• 19-asr - 20-asr boshlarida mahalliy fan va tibbiyot Tibbiyotda 19-asr kimyosi
• Peptidlar nima? Peptidlarning turlari va turlari. Peptidlar va peptidli qarishga qarshi kosmetika haqida hamma narsa Qo'shimcha peptidlar hosil bo'lmaydi.
• Xavfli kimyoviy moddalarning odamlarga toksik ta'siri
• Radioavtografiya Sitologiyada avtoradiografiya usuli
• Bakteriyalarni antigen tuzilishi bo'yicha aniqlash
• Oqava suvlardagi organik moddalar Suvdagi organik birikmalar nima
• Vodorod indeksi (pH omili)
• Suvning pH darajasi nima va uni bilish nima uchun muhim?
• Oksidlanish-qaytarilish potentsiali Redoks tizimlari
• Qaytariladigan redoks tizimi Qaytariladigan redoks tizimlari

Moskva davlat pedagogika universiteti rektori Aleksey Lubkov Qozon universitetiga tashrif buyurib, u nafaqat KFUda ta'lim tizimini rivojlantirish va o'qituvchilarni tayyorlash tajribasi bilan tanishdi va qozonlik hamkasblarining tashabbuslarini yuqori baholadi, balki Rossiya akademiyasining muxbir a'zosi sifatida ham qatnashdi. ta’lim fani, zamonaviy ta’limning dolzarb muammolari haqida gapirdi.

Va biz Aleksey Vladimirovich bilan suhbatimizni uning yaqinda Moskva-Qozon videoko'prigi formatida bo'lib o'tgan davra suhbatidagi ishtirokini muhokama qilishdan boshladik: "O'qituvchilar o'sishi milliy tizimining modeli va o'qituvchilar malakasini oshirish uchun professional darajadagi standart loyihasi" O'qituvchi: munozara uchun savollar. Shundan so‘ng uning ishtirokchilari o‘qituvchilar malakasini oshirish milliy tizimi nimalarni o‘z ichiga olishi va o‘qituvchining professional darajadagi professional standarti loyihasi qanday bo‘lishi kerakligi haqida gapirdi.

- Rossiyada uzoq vaqtdan beri o'qituvchilarni tayyorlash va qayta tayyorlash va o'qituvchilarning o'sishining milliy tizimini tashkil etishni doimiy ravishda takomillashtirish zarurati mavjud edi. Mintaqaviy malaka oshirish tizimining bir qator muammolari juda yaqqol ko'rinib turibdiki, ularni hal etishni taqozo etadi. Asosiysi, o‘qituvchilar malakasini oshirish tizimi uchun javobgarlik yopilgan va viloyat hokimliklari zimmasiga yopiq. Va bu ko'pincha kurslarning mazmuni ham, tashkiliy jihatlari ham tizimni takomillashtirishdan etarlicha manfaatdor bo'lmagan ta'lim tashkilotlariga o'tkazilishiga olib keladi.

Bugungi kunning asosiy vazifasi federal universitetlarning uzluksiz pedagogik ta'lim markazlariga aylanishini ta'minlashdir. Aynan shu erda Rossiyada oliy pedagogika maktabi va qo'shimcha kasbiy ta'lim o'rtasida tizimli ravishda qurilgan munosabatlarga ega bo'lgan yagona ta'lim makonini yaratish kerak.

Va biz bunday imkoniyatlarni eng yirik federal universitetda, ya'ni KFUda ko'rmoqdamiz.

Aleksey Lubkovning so'zlariga ko'ra, o'qituvchilarni tayyorlash va malakasini oshirishning o'zaro bog'liqligi va uzluksizligi KFUga qayta aloqa mexanizmi ishlaydigan uzluksiz o'qituvchilar ta'limining barqaror tizimini yaratishga imkon beradi.

- Ilmiy va ta'lim resurslarining yuqori konsentratsiyasi, pedagogik ta'limning polimodelligi, kadrlar tayyorlash va malaka oshirish mazmuniga yangicha yondashuvlar, bazaviy ta'lim muassasalarining keng tarmog'i tufayli Psixologiya va pedagogika institutini mintaqa uchun ham taqdim etish mumkin. , va respublika uchun va mamlakat uchun o'qituvchilar ta'limining haqiqiy uzluksiz modelini yaratish uchun.

Moskva davlat pedagogika universiteti rektori fikricha, ta'lim muhiti malakali, malakali o'qituvchisiz amalga oshirilmaydi. Va bu erda kasbiy va ijodiy o'sish uchun sharoit yaratish, innovatsion pedagogik yondashuv va tashabbuslarni amalga oshirish bilan bir qatorda, o'qituvchi hayotining nomoddiy tomoni ham muhimdir.

- Ijodiy o'sishning asosiy ko'rsatkichi, o'qituvchining mehnati, dam olishi va sog'lig'ining ijtimoiy kafolatlari - bu ish haqi. Bugungi kunda mamlakatimizning aksariyat hududlarida u iqtisodiyot bo‘yicha o‘rtacha ko‘rsatkichlarga mos keladi yoki yaqinlashadi – demak, o‘qituvchilarda halol, fidoyilik bilan ishlashga, xakerlik qilmaslikka, ba’zan o‘quvchilarini, o‘z shaxsiyatini unutib qo‘yishga rag‘bat bor. -ta'lim va o'z-o'zini rivojlantirish.

Aleksey Lubkov o'qituvchilik kasbining nufuzi oshganini ham ta'kidladi.

– Mamlakatimiz rahbariyatining o‘qituvchilik kasbining jozibadorligini oshirish borasidagi sa’y-harakatlari natijasida yosh o‘qituvchilarga oylik to‘lovlar, grantlar to‘lash kabi kompleks chora-tadbirlar amalga oshirila boshlandi. Respublikamizning ayrim hududlarida maktablarga yosh o‘qituvchilarning sezilarli oqimi kuzatildi - 5 foizdan 10 foizgacha.

Aytgancha, bizning respublikamizda (bugungi kunda Rossiya Federatsiyasining yagona mintaqasi) pedagogika oliy o'quv yurtlari va fakultetlari bitiruvchilarini ixtiyoriy attestatsiyadan o'tkazish tashkil etilgan. 2016 yilda unda 140 kishi qatnashdi. Ishtirokchilarning yarmidan bir oz ko'pi (55%) tegishli hujjatni olgan holda attestatsiyadan o'tdi. Jarayonning metodikasi va materiallari takomillashtirildi, joriy yilda ishtirokchilar soni 240 nafarga yetdi (bu maktabga birinchi marta ishga keladiganlarning 95 foizini tashkil etadi), 77 foizi allaqachon sertifikat olgan.

- Ushbu loyiha tufayli pedagogika oliy o'quv yurtlari (bo'lajak o'qituvchilarni tayyorlashda nimalarga e'tibor berish kerak) va yosh mutaxassislarning murabbiylari uchun ishonchli ma'lumotlar olindi. Endi biz o'qituvchining kasbiy malakasini qanday va eng muhimi, kim baholay olishini, umuman, o'qitish ishining sifatini har tomonlama baholash tizimini qanday qurish kerakligini tushunishimiz kerak.

Ishga qabul qilish kampaniyasi tugadi. Moskva davlat pedagogika universiteti rektorining so'zlariga ko'ra, 2017 yilda butun Rossiya bo'ylab pedagogika universitetlari uchun raqobat kuchaymoqda.

- Mana bir fakt – bu yil bizda kasbiy yo‘nalish bo‘yicha hech qanday muammo bo‘lmagan abituriyentlar bor. Ariza beruvchilarning deyarli uchdan bir qismi darhol sertifikatlarning asl nusxalarini olib kelishdi, oldin bu ko'rsatkich ancha past edi.

Aleksey Vladimirovichning so'zlariga ko'ra, o'qituvchi - bu so'zning odatiy ma'nosida kasb emas, balki missiya.

- Olga Vasilyeva Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vaziri lavozimida ishlagan birinchi kunlaridanoq pedagogik ta'lim va o'qituvchilik kasbining ustuvorligini e'lon qildi. Boshqa qanday bo'lishi mumkin? Zero, o‘qituvchi – azaliy kasb, jamiyatda doimo talabga ega. Davlat ham, hokimiyat ham, jamiyat ham yuzini domlaga qaratishi kerak.

Mehmon KFUda ko‘rilgan ba’zi “nou-xau”lar Moskva universitetida o‘zlashtirilishini istisno qilmadi.

– Uchrashuvimiz Qozon universiteti uchun emas, birinchi navbatda, men rektor sifatida mamlakatdagi pedagogik ta’lim flagmani maqomini qaytarmoqchi bo‘lgan Moskva davlat pedagogika universitetimiz uchun unchalik samarali bo‘ldi.

Biz birgalikda zamonaviy rus ta'limi nima ekanligini, uning istiqbolli modellari qanday bo'lishi kerakligini hal qila olamiz va kelajakdagi o'qituvchini tayyorlash jarayonida umumiy madaniy, psixologik, pedagogik va boshqa tarkibiy qismlarning birligini uyg'unlashtiramiz.

Aleksey Vladimirovich Lubkov - tarix fanlari doktori, professor, Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi.

2016-yil 18-noyabrda u vaqtinchalik ijrochi etib tayinlandi Moskva davlat pedagogika universiteti rektori (2016 yil 22 noyabrdan). 2017 yil 23 may kuni Moskva davlat pedagogika universiteti xodimlari va talabalari konferensiyasida "Moskva davlat pedagogika universiteti" Federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi rektori etib saylandi. Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2017 yil 8 iyundagi 12-07-03 / 79-son buyrug'iga binoan Lubkov Aleksey Vladimirovich "Moskva pedagogika davlati" federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasining rektori etib tasdiqlandi. Universitet” 2017 yil 15 iyundan.

Intellektual markazda – M.V.Lomonosov nomidagi Moskva davlat universitetining Fundamental kutubxonasida Rossiya va Belarusning yetakchi ta’lim va ilmiy markazlari o‘rtasidagi universitet va akademik hamkorlikni rivojlantirish va mustahkamlashga qaratilgan qator tadbirlar doirasida I forumi bo‘lib o‘tdi. Rossiya va Belorussiya universitetlarining "Fan va ta'lim" assotsiatsiyasi bugungi kunning buyuk muammolari oldida boshlandi.

Yagona davlat imtihonining asosiy davri tugashiga sanoqli kunlar qoldi, tez orada qabul kampaniyasi boshlanadi. M.V nomidagi Moskva davlat universiteti rektori. Lomonosov, akademik Viktor Sadovnichiy. Suhbatdosh Ekaterina Kalyapina.

Lomonosov nomidagi Moskva davlat universiteti rektori Viktor Sadovnichiy Qozog‘iston prezidenti Qosim-Jomart Tokayevni Moskvada talabalarga ma’ruza o‘qishga taklif qildi. Bu haqda universitet rahbari Sputnik Qozog‘iston multimedia matbuot markaziga bergan intervyusida aytib o‘tdi.

Matematik olim, professor, Rossiya Fanlar akademiyasi akademigi, Moskva davlat universiteti rektori Viktor Sadovnichiy o‘zining 80 yoshini nishonlamoqda. U konchidan Rossiyadagi eng obro‘li olimlardan biriga qadar uzoq yo‘l bosib o‘tdi va 27 yildan beri eng nufuzli oliy o‘quv yurtlaridan birini boshqarib kelmoqda.

Viktor Antonovich Sadovnichiy nomi Moskva universiteti tarixiga abadiy oltin harflar bilan yozilgan. Bir vaqtlar Xarkov yaqinidagi kichik bir qishloqdagi qishloq maktabining oddiy o'quvchisi abituriyentdan mamlakatning etakchi universitetining doimiy rektorigacha bo'lgan yo'lni bosib o'tishga muvaffaq bo'ldi. Yillar davomida M.V.Lomonosov nomidagi Moskva davlat universiteti devorlari orqali bir necha avlod talabalari o'tdi va ularning har biri uchun Sadovnichiyning shaxsiyati o'zining tug'ilgan o'qish joyi bilan chambarchas bog'liq.

Mamlakatning asosiy universiteti - Moskva davlat universiteti. M.V. Lomonosov - yaqinda o'zining 265 yilligini nishonlaydi va 3 aprel kuni uning rektori, 1992 yildan beri bu lavozimda ishlab kelayotgan Viktor Sadovnichiy o'zining 80 yilligini nishonlaydi. U TASS agentligiga bergan intervyusida universitetning o‘tmishi va buguni, kelajak talabalari va kadrlar tayyorlashning yangi yo‘nalishlari haqida gapirdi.

Bir necha o'n yillar davomida u afsonaviy Lomonosov nomidagi Moskva davlat universitetini boshqargan va talabalar orasida hayratlanarli darajada mashhur bo'lgan. Qisman, chunki, yuqori lavozimga qaramay, uning o'zi o'qish va o'qishni davom ettirmoqda. Tug'ilgan kunida mamlakatning eng taniqli va hurmatli rektorlaridan biri talabalik yillarini eslab, uning matematik tafakkuri unga qanday yordam berishini aytib beradi.

Moskva davlat universiteti rektori Chorshanba kuni 80 yoshni qarshilayotgan akademik Viktor Sadovnichiy Lomonosov hayotidagi eng muhim orzusi ro‘yobga chiqqani – u olim bo‘lganini aytib, o‘zini ilmga bag‘ishlamoqchi bo‘lganlarga ham taslim bo‘lmaslikni maslahat berdi. albatta o'sadi."

3 aprel kuni MDU rektori Viktor Sadovnichiy 80 yoshga to'ldi. Viktor Antonovich hayotimda uchragan eng dono odamlardan biri. Qariyb 30 yil davomida Moskva davlat universiteti kabi ulkan kemani boshqarib, uni barcha inqiroz va qiyinchiliklardan o'tkazishga muvaffaq bo'ldi. Ammo 1990-yillarda hatto Moskva davlat universitetini xususiylashtirish kerak degan ovozlar ham eshitildi. Ammo bu holda, bu umuman mamlakatdagi barcha universitetlarda sodir bo'lishi mumkin. Sadovnichiy Moskva davlat universitetini himoya qilishga va qutqarishga muvaffaq bo'ldi va aslida davlat oliy ta'lim tizimini saqlab qoldi. Bu uning buyuk xizmati.

2015 yildan buyon Rossiya iqtisodiyot maktabini boshqargan. Uning yutuqlaridan qaysi biri eng muhim deb hisoblaysiz?

- Maktabda moliyaviy va tashkiliy jihatdan juda jiddiy muammolar yuzaga kelgan inqiroz davrida professor Shlomo Veber maktabni boshqargan. Uning asosiy xizmatini uning davrida NESdagi vaziyat barqarorlashgani va universitet to'g'ri rivojlanish traektoriyasiga qaytganligi deb atash mumkin.

Maktab o'zining normal o'quv faoliyatini, jumladan, ilmiy seminarlar va konferentsiyalarni, shuningdek, yangi professorlarni ishga olishni davom ettirdi. Xorijiy oliy o‘quv yurtlarida faoliyat yuritayotgan bir qator eng muvaffaqiyatli bitiruvchilarimizdan iborat yangilangan Xalqaro maslahatchilar qo‘mitasining roli sezilarli darajada oshdi. Boshqa oliy o‘quv yurtlari, jumladan, xorijiy oliy o‘quv yurtlari bilan hamkorlik faollashdi. Eng muhimi, jamoadagi muhit sezilarli darajada yaxshilandi. Buning uchun unga katta rahmat. Endi mening vazifam shu rivojlanishni davom ettirishdir.

— 1-sentabrdan Shlomo Veber NES prezidenti, Valeriy Makarov esa faxriy prezident bo‘ladi. Prezident va rektor o'rtasida rollar qanday taqsimlanadi?

- Maktab boshqaruvi rektor va direktorlar kengashi qo‘lida qoladi. Yangi prezident faoliyatining asosiy yo‘nalishi ham “Skolkovo” markazidagi hamkasblarimiz, ham mintaqaviy va xorijiy universitetlar bilan hamkorlik aloqalarini o‘rnatish va rivojlantirishga qaratiladi.

— Rektor sifatidagi asosiy vazifalaringiz haqida gapirib bering. Siz rejalashtirgan dastlabki uchta taktik va strategik qadamlar qanday?

— Taktik qadamlarni strategik qadamlardan ajratish qiyin. Eng muhim global maqsad NESning diqqatini akademik komponentga qarating. Ishonchim komilki, biz hozir Rossiyadagi eng yaxshi iqtisodiy universitetmiz, ammo raqobat kuchayib bormoqda. Buning o'zi juda yaxshi, chunki bu bizni yanada yaxshi ishlashga undaydi. Bundan tashqari, biz o'zimiz ham rossiyalik hamkasblarimizga yordam berish uchun ko'p kuch sarfladik. Bizning biznesimizda birinchi o'rinda qolish uchun siz oldinga vahshiy tezlikda yugurishingiz kerak. Va agar siz nafaqat rus, balki jahon bozoriga ham qarasangiz, unda siz ikki barobar tezroq yugurishingiz kerak.

Yana bir asosiy maqsad maktabning moliyaviy barqarorligini ta'minlash. Aniq qadamlar quyidagilardan iborat: biz mablag' yig'ish yo'nalishini kuchaytirishimiz, shuningdek, qilayotgan har bir ishimizning shaffofligini ta'minlashimiz, tushunarliroq hisobot tizimini yaratishimiz kerak. Jumladan, maktabning moliyaviy barqarorligi va mustaqilligini ta'minlash maqsadida tashkil etilgan vaqf jamg'armasi (vaqf)ni boshqarish bilan bog'liq masalalarda.

Va uchinchi muhim maqsad bitiruvchilarning rolini oshirish maktabni boshqarish va mablag' yig'ishda. Albatta, buni menga Xudoning O'zi buyurdi, chunki men NESni tugatgan birinchi rektorman. Maktabni boshqarishda bitiruvchilarning bilim, ko‘nikma va tajribasidan unumli foydalanish, iloji bo‘lsa, ularning mablag‘larini jalb etishni istardim. G'arb universitetlarida bitiruvchilar ko'pincha asosiy donorlardir. Garchi bizning holatlarimizda ularning kichikroq moliyaviy hissasi ko'p jihatdan Maktab yoshlari va shunga mos ravishda bitiruvchilarga bog'liqligi aniq. Lekin menimcha, bu yerda yaxshilanish uchun joy bor.

— Agar rejalashtirilgan hamma narsa amalga oshsa, bir necha yildan keyin qanday NESni ko'rasiz?

— Men uchun eng muhim qadriyat bu NES mustaqilligi. Shunday ekan, biz istagan asosiy narsa shuki, bir necha yildan so‘ng universitetimiz barqaror ahvolga tushib qolsa, professor-o‘qituvchilari, professor-o‘qituvchilari kelajakka xotirjam bo‘lib, uzoqni ko‘zlagan muammolarni hal etishga e’tibor qarata olsalar. Shu bilan birga, maktab hali ham Rossiya iqtisodiy ta'limi va fanida etakchi bo'lib qoldi.

— Yashirmaylik, hozirgi holat iqtisodiyotda ham, xalqaro munosabatlarda ham eng qulay emas. Bu qandaydir tarzda NESga ta'sir qiladimi?

“Hozirgi vaziyat haqiqatdan ham qiyin. Biz Rossiyaning yuridik sohasida mavjudmiz, lekin biz kabi kichik innovatsion universitetlar uchun bu unchalik qulay emas. Biz ushbu huquqiy sohada qolish uchun resurslarning muhim qismini (biz, bizning fikrimizcha, muhimroq narsaga sarflashimiz mumkin) yo'naltirishimiz kerak. Bu holat ba'zi cheklovlarni qo'yadi, lekin biz u bilan yashashimiz kerak.

Xalqaro vaziyat ham imkoniyatlarimizni toraytirmoqda. Gap nafaqat chet el agentlari qatorida qolmasdan, xorijdan mablag‘larni (jumladan, bitiruvchilarning pullarini) jalb eta olmasligimizda, balki xorijiy universitetlar bilan hamkorlikni rivojlantirishda ham qiyinchiliklar borligidadir. Bu maktab uchun katta qadam bo'lardi, lekin, afsuski, hozirda, hatto sharqiy yo'nalishda ham (Xitoyda) cheklovlar mavjud. Bularning barchasi biz ko'proq ishlashimiz kerakligini ko'rsatadigan texnik narsalardir.

- 2017 yil fevral oyida Skolkovo ta'lim markazi (aka Skolkovo o'quv markazi). U NES, Skoltech va Skolkovo biznes maktabini o'z ichiga oldi. Hamkorlikni yanada faol rivojlantirishni rejalashtiryapsizmi?

— Xabning barcha ishtirokchilari hamkorlikni o'zlari uchun juda istiqbolli deb bilishadi. Misol uchun, Skolkovo biznes maktabida yumshoq ko'nikmalar bo'yicha yaxshi bilim, ko'nikma va tajriba to'plangan, bizda esa qattiq ko'nikmalar mavjud. Skoltech bilan ma'lumotlar - ma'lumotlar fanlari bilan ishlash bo'yicha hamkorlik qilish mumkin. Biz ham, ular ham turli tomonlardan katta ma'lumotlar bilan ishlaymiz, ular texnik tomondan ko'proq, biz tahlil nuqtai nazaridanmiz. Bu o‘rinda ham bu hamkorlikning salohiyati yaqqol ko‘zga tashlanadi.

Biroq, biz uchun to‘liq mustaqillikni saqlagan holda hamkorlar bilan munosabatlarni yo‘lga qo‘yish juda muhim. Bundan tashqari, markazning uchta a'zosi ham yirik va xilma-xil tashkilotlar bo'lganligi sababli, hal qilinishi kerak bo'lgan juda ko'p turli xil huquqiy muammolar mavjud, shuning uchun jarayon sekin ketmoqda. Natijalar allaqachon mavjud bo'lsa-da: masalan, biz Skoltech bilan yaqinda kelishuvga erishdik, talabalarimiz bir-biridan bepul kurslar olishlari mumkin.

— NES tadqiqot markazlarining kelajagini qanday ko'rasiz? Siz faol ravishda yangilarini ochasizmi?

- Hozircha yangi markazlar ochishni rejalashtirmayapmiz, ammo hozirgilari katta rol o'ynamoqda. Shunday qilib, jamiyatning ijtimoiy munosabatlari va xilma-xilligini o‘rganish laboratoriyasi (LISOMO) nafaqat ilmiy tadqiqotlar olib boradi, balki NES missiyasining bir qismi bo‘lgan hududlardagi universitetlar bilan aloqalarimizni rivojlantiradi.

Albatta, amaliy tadqiqotlarni rivojlantirishni yanada faollashtirishni istardik. Bu biz uchun juda muhim yo'nalish (turli sabablarga ko'ra), lekin bu erda faqat professorlarimizning sa'y-harakatlari biz uchun etarli emasligi aniq.

— Sizningcha, hozirda NESda qaysi tadqiqot sohalarini rivojlantirish ayniqsa muhim?

— Aslini olganda, rektor ilmiy yo‘nalishni belgilamasligi kerak, professor-o‘qituvchilarimizga to‘liq akademik erkinlik berilgan. Mening shaxsiy fikrim shundaki, hozirda katta ma'lumotlar bilan ishlash bilan bog'liq hamma narsa iqtisodiyotda juda faol rivojlanmoqda. Kontseptsiyaning o‘zi shu qadar ommalashganki, uni shov-shuv deb atash mumkin – yagona farq shundaki, katta so‘zlar ortida haqiqiy ilmiy istiqbollar turibdi. Nazariy tadqiqotlar hali ham juda muhim.

Tabiiy fanlar bo'yicha hamkasblari kabi iqtisodchilar tobora ko'proq laboratoriyalarda ishlay boshlaydilar. Buning sababi shundaki, juda texnik talablar juda o'sib bormoqda va iqtisodchilar ko'pincha mashinani o'rganish va katta ma'lumotlar bo'yicha mutaxassislar yordamisiz ma'lumotlarni qayta ishlay olmaydilar. Misol uchun, sog'liqni saqlash iqtisodiyoti bo'yicha loyiha iqtisodchilar, tibbiyot mutaxassislari va IT-mutaxassislarini birgalikda ishlashi mumkin.

NES ham bu yo'nalishda harakat qila boshlaydi va misol - Interfax-Lab bilan loyiha. Bizning hamkasblarimiz katta hajmdagi ma'lumotlarga va ularni qayta ishlay oladigan malakali mutaxassislarga ega, bizda ushbu ma'lumotlar haqida mazmunli savollar beradigan talabalar va professorlar bor. Natija yaxshi fanlararo tadqiqotdir. Bu birinchi qadamlar, ammo bu hamkorlikning juda istiqbolli modeli.

— Va barcha talabalar, professor-o‘qituvchilar va xodimlarni anchadan beri o‘ylantirib kelayotgan savol: NES yangi binoga ko‘chib o‘tishni rejalashtiryaptimi?

“Bu erda aniq aytish mumkin bo'lgan yagona narsa shundaki, biz yaqin kelajakda harakat qilmaymiz. Buni hatto ikki yil ichida qilish uchun siz qaror qabul qilishingiz va hozirdan tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

Ammo bu masala kun tartibida ekanligi aniq. Biz ko'chirishimiz mumkin bo'lgan turli xil variantlar mavjud va ulardan biri Skoltech binosi. Ammo qurilish hali ham davom etmoqda, transport infratuzilmasini o'zgartirishga tayyorgarlik ko'rilmoqda va biz u erda nima bo'lishini bilmaymiz. Muqobil variantlar aniq bo'lmasa, qaror qabul qilish qiyin.

Bundan tashqari, maktab qayerda joylashganligi haqidagi savol ko'p jihatdan turli omillarga bog'liq: mablag 'to'plash imkoniyatlari, talabalar, professorlar, xodimlarning fikri va nihoyat, biz bino tanlashda cheklanganmiz, chunki qat'iy talablar qo'yiladi. buning uchun davlat akkreditatsiyasidan o'tishda. Umuman olganda, ko'chirish qarori maktab hayotining barcha jabhalariga ta'sir qiladi, shuning uchun bu ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan eng murakkab va murakkab masalalardan biridir.

Shaxsiy rejalar haqida

- So'nggi besh yil davomida siz Barselonada yashadingiz, u erda siz va turmush o'rtog'ingiz Mariya Petrova professorlik lavozimini egallaysiz. Siz dunyodagi “yosh” universitetlarning nufuzli xalqaro reytingida dunyoda 11-o‘rinni egallagan Pompeu Fabra universitetida ishlaysiz. . Moskvaga qaytishingizga nima majbur qildi?

“Biror narsa qilish, dunyoni o'zgartirish istagi. Alma-materga rahbarlik qilish, albatta, rad etib bo'lmaydigan taklifdir.

— Siz Moskvadagi 57-maktab, Moskva davlat universitetining fizika fakulteti va NESning iqtisod fakulteti magistraturasini tamomlagansiz. Ushbu shakllanishlarning har biri sizga nima berdi?

— Aytgancha, fizika fakultetidagi o‘qishim bilan bir vaqtda yana ikki yil Moskva davlat universitetining psixologiya fakultetining kechki bo‘limida darslarda qatnashdim. Bunday g'ayrioddiy ta'lim kombinatsiyasi menga hayotda juda ko'p yordam berdi, chunki menimcha, ilm-fandagi eng qiziqarli narsalar turli sohalarning tutashgan joyida joylashgan.

57-maktab matematik jihatdan juda kuchli, u aniq va rasmiy fikrlashni o'rgatadi. Moskva davlat universitetining fizika fakultetida ular menga bu aniqlik va rasmiyatchilikni haqiqiy dunyoga qanday qo'llashni ko'rsatdilar. Moskva davlat universitetining psixologiya fakultetida men odamlar menga narsalardan ko'ra qiziqroq ekanligini juda yaxshi tushundim - ammo fanning bu sohasida bilimning rasmiyligi bilan hamma narsa yomonroq.

Iqtisodiyot, mening fikrimcha, mukammal kombinatsiya bo'lib chiqdi: u qat'iy analitik usullarga ega, lekin ayni paytda odamlarning xatti-harakatlarini tahlil qiladi. Men empiristman, ma'lumotlarga qiziqaman va men uchun bu kombinatsiya yaxshiroq bo'lmaydi.

— NESni tugatganingizdan so'ng, avvaliga Michigan universitetiga o'qishga kirdingiz, keyin esa Garvardga PhD dasturiga o'tdingiz. Amerika universitetlariga o'tish qiyin bo'lganmi?

— Men uchun qiyin boʻlmadi, chunki NESda butun taʼlim tizimi Gʻarb modeliga muvofiq qurilgan. Biz tom ma'noda bir xil darsliklardan o'qiganmiz. Men PhD dasturida ba'zi kurslarni o'ta olmadim, chunki men ularni allaqachon bilardim. Bu borada, bu oson bo'ldi... Bundan tashqari, umumiy yondashuv, NES talabalari va professorlari o'rtasidagi munosabatlar Garvard kabi universitetlarda ko'rgan narsaga yaqinroqdir.

Keyinchalik, albatta, men o'qish va cheksiz kurslardan mustaqil tadqiqot ishlariga juda qiziqarli o'tishni boshdan kechirishim kerak edi. Bu butunlay boshqacha faoliyat turi va siz to'satdan shunchalik erkinlikka erishasizki, dastlab uni hazm qilish qiyin. Ammo bu o'ziga xos ta'lim darajasining o'ziga xos xususiyati - universitet emas, balki PhD.

- Bunday ta'lim va mutaxassislik bilan siz NES bitiruvchilari kabi biznes yoki davlat xizmatida martaba qilishingiz mumkin. Lekin siz akademiya yo'lini tanlagansiz. Nega bunday tanlov qildingiz va hech qachon afsuslanasizmi?

- Har bir inson o'zini qiziqtirgan ish bilan shug'ullanishi kerak. Men "to'g'ri" ilm izlashga shoshilgan bo'lsam ham, mening asosiy qiziqishim ilmiy tadqiqot ekanligiga hech qachon shubha qilmaganman.

Mening tanlovimning bir qismi men haqiqatan ham erkinlikni qadrlashim bilan bog'liq va akademik muhitda men hech qachon xo'jayinga ega bo'lmaganman. Men va boshqa yo‘ldan ketgan kursdoshlarim orasidagi pul farqiga arziydi. Xullas, yo‘q, men hech qachon afsuslanmadim, lekin kim biladi, balkim. (kuladi).

— Ilmiy qiziqishlaringiz doirasi ancha keng — siyosiy iqtisod, mediaiqtisodiyot va rivojlanayotgan mamlakatlar iqtisodiyoti. Bu tanlovni nima aniqladi?

— Siyosiy iqtisod va media iqtisodiga qiziqishim, tabiiyki, Rossiyadan ekanligim bilan bog'liq. Ilmiy qiziqishlarni shakllantirishda shaxsiy tajriba haqiqatan ham muhim: atrofingizda qanday muammolarni ko'rsangiz, shunday qilasiz. Misol uchun, ko'pincha italiyaliklar, ruslar, braziliyaliklar siyosiy iqtisodda ishlaydilar, ular o'z mamlakatlarida katta siyosiy o'zgarishlarni boshdan kechirgan va bu qanchalik muhimligini biladilar. Amerikaliklar esa, masalan, soliqlar bilan ko'proq shug'ullanadi. Xo'sh, turli mavzular bilan ishlashni boshlaganingizda, umuman olganda, mamlakatlarning iqtisodiy rivojlanishi, pirovardida, eng qiziq narsa ekanligini tushunasiz.

— Faol ilmiy faoliyatingizni ma’muriy yuk bilan qo‘shib davom ettirishni rejalashtiryapsizmi? Yoki biroz dam olingmi?

— Albatta, ilmiy ish sur’atini sekinlashtirishga to‘g‘ri keladi. Vaqtim ancha kam bo'ladi, lekin o'z sohamda nimalar bo'layotganini tushunish uchun davom etish men uchun juda muhim deb o'ylayman. Qisman, bu, albatta, mening hammualliflarimning muammosi bo'ladi (kuladi). Kechasi ilm bilan shug‘ullanaman shekilli. Yaxshiyamki, NESda men vaqt chegaralari moslashuvchan ekanligini va bir kunda ko'p soatlar borligini tushunishni amalda o'rgandim.

– Yangi o‘quv yilida o‘qituvchilik faoliyatini davom ettirasizmi, talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borasizmi?

- Bu yil men Iqtisodiyot magistri dasturida siyosiy iqtisoddan dars beraman va Olga Kuzmina bilan birgalikda NES va HSE qo'shma bakalavriat dasturlarida amaliy mikroekonometriyadan dars beraman. Aspirantlarim ham bo'ladi, lekin, albatta, cheklangan miqdordagi talabalarni qabul qila olaman. Shunga qaramay, menimcha, ham ta'lim, ham ilmiy loyihalardan voz kechmaslik muhim, chunki rektor asosiy asabni his qilishi, maktabda nima bo'layotganini ichkaridan tushunishi kerak.

— Katta oilalisiz, yaqinda to‘rtinchi farzandli bo‘ldingiz. Qanday qilib barcha ish vazifalaringiz muvaffaqiyatini oilangizga g'amxo'rlik qilish bilan birlashtirishga umid qilasiz?

- Oilam bilan o'tkazgan vaqtimni qurbon qilishim aniq. Mening nazarimda, bu rektorlik uchun to'lanishi kerak bo'lgan asosiy narx. Lekin vaqt buloqdek, bossang siqiladi, degan yaxshi gap bor. Va siz oilangiz bilan ko'proq bo'ladigan daqiqalarni qadrlashingiz kerak bo'ladi.

Bundan tashqari, men sezganimdek, men uchun (va ko'p hamkasblarim uchun) ko'p vaqt nima qilish kerakligi haqida o'ylash, qilinmagan narsalar haqida tashvishlanish bilan o'tadi. Bu mulohazalarga qancha kam vaqt qolsa, shunchalik ko'p ish qilasiz.

Biografiya

2001 yilda Moskva davlat universitetining fizika fakultetini imtiyozli diplom bilan tamomlagan. Lomonosov, 2002 yilda esa Rossiya iqtisodiyot maktabining magistri. 2008 yilda Garvard universitetida iqtisod fanlari nomzodi ilmiy darajasini oldi.

2008 yildan buyon NESda ishlaydi, 2013 yildan esa Pompeu Fabra universiteti (Ispaniya) professori. 2012-2013 yillarda Prinston universiteti qoshidagi malaka oshirish institutida ishlagan.

M.V nomidagi Moskva davlat universiteti rektori bilan suhbat. Lomonosova V.A. Sadovnichim

Hech kimga sir emaski, yangi universitetning paydo bo'lishi har qanday mamlakatning ilmiy va ta'lim sohasidagi muhim voqeadir. Moskva davlat universiteti filialining paydo bo'lishi bundan ham muhimroqdir. Bu yil M.V nomidagi Moskva davlat universiteti filiali. Lomonosov Yerevan tinglovchilari uchun eshiklarini ochdi. 18 sentyabr kuni universitet rektori Viktor Antonovich Sadovnichiy 1-kurs talabalari bilan uchrashdi. Talabalarga so‘zga chiqib, o‘qishlarida muvaffaqiyatlar tiladi va ularni qiziqtirgan savollarga javob qaytardi. Biz Viktor Antonovichga bir nechta savollarni berishga ham ulgurdik.

— Siz kecha Yerevana yetib keldingiz.
Kechki shahar sizda qanday taassurot qoldirdi?

— Men Yerevanda bo‘lmaganimga ancha bo‘ldi, oradan ko‘p yillar o‘tdi. O‘shanda juda og‘ir davr edi: Armaniston qamalda edi, elektr energiyasi bilan bog‘liq muammolar bor edi. Va shunga qaramay, Yerevan juda chiroyli shahar bo'lib tuyuldi. Bu safar men ko'p narsani ko'rmadim. Biz markazdan o'tdik, respublikaning bosh maydoniga qaradik, ba'zi binolarni ko'rdik. Mana, filial kampusi juda chiroyli. Menga bu boshqa Yerevandek tuyuldi. Shaharning yana bir ko'rinishi.
Vaziyat yaxshi tomonga o‘zgarib borayotganidan xursandman.

— Viktor Antonovich, Yerevanda filial ochish taklifini qanday qabul qildingiz?


- Albatta, men darhol qo'llab-quvvatladim. Ammo boshqa davlatda filial yaratish uzoq jarayon ekanligini tasavvur qilishimiz kerak. Eng muhimi - mas'uliyat. Masalan, filial ochilganini, talabalar qabul qilinayotganini hammaga e’lon qildik. Keyingisi nima? Filialni yopish endi mumkin emas, yigitlar allaqachon o'zlarini haqoratlangan deb hisoblashadi. Filial ochilib, ular o'rgatishlari, cheksiz yashashlari uchun traektoriyani o'ylab ko'rish kerak edi. Bu ba'zi davlatlararo qarorlarni talab qildi, biz buni anchadan beri qilyapmiz. Hamma narsa juda oddiy emas, chunki bu katta moliyaviy investitsiyalar bilan bog'liq. Biz uchun asosiy masala filial hayoti uchun moliyaviy imkoniyat topish edi. Endi u topildi. Filialni to‘laqonli qilish uchun xususiy kompaniyalar bilan kelishib oldik.

— Filialimiz talabalari sizda qanday taassurot qoldirdi?

- Yoshi bo'yicha bular mening nevaralarim bo'lsa kerak. Mana, go'zal, menga aqlli kichkina ko'zlar bilan qarang. Armanistonda yoshlarning o'ylashga moyilligi quvonarli. Talabalar har doim ajoyib. Men talabalarni yaxshi ko'raman.

Demak, biz avvalgilaridan unchalik farq qilmaydi deb o'ylaysizmi?

“Albatta, biz bir oy oldin olgan birinchi kursimiz bilan bir xil suratlar, hammasi bir xil yaramas, yosh, shuhratparast, baquvvat.

— Universitetni yanada rivojlantirish bo‘yicha qanday rejalaringiz bor? Ko'proq filiallar bo'ladimi?

- Bizning oltita filialimiz bor, ulardan beshtasi chet elda, bittasi Sevastopolda. Ko'proq MDU yaqin kelajakda filiallar yaratish niyatida emas. Biz tijorat komponentining vazifasini qo'ymaymiz, biz kadrlar tayyorlash vazifasini qo'ydik, shuning uchun filial yaratishdan oldin, biz uning kelajakda qanday yashashini hisoblaymiz, chunki filial yaratish va u o'qish to'lovi evaziga yashaydi, deb o'ylash faqat. tijorat asosi. MSU buni qilmaydi. Biz har doim yigitlar mamlakat uchun, mamlakat byudjeti hisobidan o'qishlari mumkin yoki hech bo'lmaganda Moskva davlat universiteti bundan hech qanday foyda ko'rmaydi deb umid qilamiz. Bizda bir tiyin foyda yo‘q, faqat o‘z mablag‘imizni filialga kiritamiz. Bu juda mas'uliyatli qaror. Moskva davlat universiteti, menimcha, Rossiyada biror narsa olish, pul ishlash maqsadida filial ochmaydigan yagona universitet. Va u faqat bilim, ko'nikma, dasturlar berish uchun yaratadi.

• Yan Amos Komenskiy faoliyati va pedagogik qarashlari
• Tezlik konstantasi Rate doimiy qiymati formulasi bilan hisoblanadi
• Ikki komponentli "polimer - erituvchi" tizimlarning faza diagrammasi "polimer - erituvchi" ikki komponentli tizimlarning fazali diagrammasi
• Optik spektrlarning nozik va o'ta nozik tuzilishi
• Kimyoni noldan mustaqil ravishda qanday o'rganish mumkin: samarali usullar
• Alkenlarning xossalari va xarakteristikalari
• Amaliyot o'tash joyidan talabaning xususiyatlari
• Korxonada amaliyot o'tagan talaba uchun xarakteristikalar: yozish qoidalari
• Faraday tarjimai holi. Buyuk olimlar. Maykl Faraday. elektromagnit aylanishning kashfiyoti
• Ta'limdagi zamonaviy innovatsiyalar

• Benzol halqasidagi o'rinbosarlar ikki guruhga bo'linadi Benzol halqasining reaksiyalari
• Organik kimyoda kimyoviy reaksiyalar turlari Elektrofil qo'shilish reaksiyalari
• Geterogen aralashmalarni ajratish usullari
• Polimetakril kislota
• VI A kichik guruh elementlarining umumiy tavsifi Kichik guruhning 6a elementlari
• Fizikaning nazariy asoslari
• Kimyoda grafik nazariyasi. grafik nazariyasi. Grafiklar nazariyasining asosiy ta'riflari va teoremalari
• Kimyoviy qo'llanmalarda algebra va garmoniya
• “Ekologiya va tabiatdan foydalanish
• WWF Rossiya direktori Igor Chestin: Yoqutiston yetakchilar qatoriga kiradi, men bilaman, siz ko'p sayohat qilasiz... Bu sizga nima uchun kerak?