• Știința și medicina internă în secolul al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea Chimia secolului al XIX-lea în medicină
• Ce sunt peptidele? Tipuri și tipuri de peptide. Totul despre peptide și cosmetice anti-îmbătrânire cu peptide Nu se formează peptide suplimentare
• Efectul toxic asupra oamenilor al substanțelor chimice periculoase
• Radioautografia Metoda autoradiografiei în citologie
• Identificarea bacteriilor după structura antigenică
• Materia organică din apele uzate Ce sunt compușii organici din apă
• Indicele de hidrogen (factor pH)
• Care este pH-ul apei și de ce este important să-l cunoaștem?
• Potențial redox Sisteme redox
• Sistem redox reversibil Sisteme redox reversibile

Rectorul Universității Pedagogice de Stat din Moscova, Alexei Lubkov la Universitatea Kazan, nu numai că s-a familiarizat cu experiența dezvoltării sistemului de învățământ și formarea profesorilor la KFU și a apreciat angajamentele colegilor din Kazan, dar și, fiind membru corespondent al Academiei Ruse. al Educației, a vorbit despre problemele stringente ale educației moderne.

Și am început conversația noastră cu Alexei Vladimirovici prin a discuta despre participarea sa la masa rotundă organizată recent în formatul unui pod video Moscova-Kazan pe tema: „Modelul Sistemului național de creștere a profesorilor și standardul profesional la nivel de proiect pentru un profesor: întrebări pentru discuție.” Apoi, participanții săi au vorbit despre ce ar trebui să includă Sistemul Național de Creștere a Profesorilor și care ar trebui să fie proiectul standardului profesional al unui profesor.

- În Rusia, de multă vreme există o nevoie urgentă de îmbunătățire continuă a formării și recalificării profesorilor și organizarea unui sistem național de creștere a profesorilor. O serie de probleme ale sistemului regional de pregătire avansată sunt destul de evidente, necesitând rezolvarea lor. Principala este că responsabilitatea pentru sistemul de formare avansată a profesorilor a fost închisă și este închisă asupra autorităților regionale. Și acest lucru duce la faptul că adesea atât conținutul cursurilor, cât și aspectele organizatorice sunt transferate către organizații educaționale care nu sunt suficient de interesate de îmbunătățirea sistemului.

Sarcina principală astăzi este să se asigure că universitățile federale devin centre de educație pedagogică continuă. Aici ar trebui să aibă loc crearea unui spațiu educațional unificat în Rusia, cu o relație construită sistematic între școala pedagogică superioară și educația profesională suplimentară.

Și vedem astfel de oportunități în cea mai mare universitate federală, care este KFU.

Potrivit lui Aleksey Lubkov, relația și continuitatea formării și formării avansate a profesorilor permite KFU să creeze un sistem durabil de formare continuă a profesorilor cu un mecanism de feedback funcțional.

- Datorită concentrației mari de resurse științifice și educaționale, caracterului polimodel al educației pedagogice, noilor abordări ale conținutului pregătirii și formării avansate, a unei rețele extinse de instituții de învățământ de bază, Institutul de Psihologie și Educație poate fi reprezentat atât pentru regiune. , și pentru republică, și pentru țară pentru a face un adevărat model continuu de formare a profesorilor.

Mediul educațional nu se poate lipsi de un profesor calificat, pregătit, consideră rectorul Universității Pedagogice de Stat din Moscova. Și aici, pe lângă crearea condițiilor de creștere profesională și creativă, implementarea unor abordări și inițiative pedagogice inovatoare, latura intangibilă a vieții unui profesor este importantă.

- Un indicator cheie al creșterii creative, garanțiilor sociale de muncă, odihnă și sănătatea unui profesor este salariul. Astăzi, în majoritatea regiunilor țării, fie corespunde, fie se apropie de indicatorii medii ai economiei – ceea ce înseamnă că profesorii au un stimulent să lucreze cinstit, cu dăruire deplină, și să nu pirateze, uneori uitând de elevii lor, de sine. -educatie si autodezvoltare.

Alexey Lubkov a remarcat, de asemenea, creșterea prestigiului profesiei de profesor.

- Datorită eforturilor conducerii țării de a crește atractivitatea profesiei didactice sub forma unui set de măsuri, precum plăți lunare, granturi pentru tinerii profesori, tinerii au început să revină la pedagogie. În unele regiuni ale țării, a existat un aflux semnificativ de profesori tineri în școli - de la 5 la 10%.

Apropo, în republica noastră (singura regiune a Federației Ruse de astăzi) se organizează certificarea voluntară a absolvenților universităților și facultăților pedagogice. În 2016, la ea au participat 140 de persoane. Puțin mai mult de jumătate dintre participanți (55%) au promovat certificarea, primind documentul corespunzător. Metodologia și materialele procedurii au fost îmbunătățite, anul acesta numărul participanților a crescut la 240 (acesta este 95% dintre cei care vor veni pentru prima dată la muncă la școală), iar 77% au primit deja certificate.

- Datorită acestui proiect, s-au obținut informații de încredere pentru universitățile pedagogice (la care ar trebui să se acorde atenție în formarea viitorilor profesori) și pentru mentorii tinerilor specialiști. Acum trebuie să înțelegem cum să construim un sistem pentru o evaluare cuprinzătoare a calității activității de predare în general și cum și, cel mai important, cine poate evalua calificările profesionale ale unui profesor.

Campania de recrutare s-a încheiat. Potrivit rectorului Universității Pedagogice de Stat din Moscova, în 2017, există o creștere a competiției pentru universitățile pedagogice din toată Rusia.

- Iată un fapt - anul acesta avem candidați care nu au probleme cu orientarea profesională. Aproape o treime dintre solicitanți au adus imediat certificatele originale, înainte ca această cifră să fie mult mai mică.

Potrivit lui Alexei Vladimirovici, un profesor nu este o profesie în sensul obișnuit al cuvântului, ci o misiune.

- Olga Vasilyeva, încă din primele zile ale mandatului său de ministru al Educației și Științei al Federației Ruse, a declarat prioritate educației pedagogice și profesiei didactice. Cum altfel poate fi? La urma urmei, un profesor este o profesie eternă, mereu solicitată în societate. Iar statul, puterea și societatea trebuie să-și întoarcă fețele către profesor.

Invitatul nu a exclus ca unele dintre „know-how” văzute la KFU să fie adoptate la Universitatea din Moscova.

– Întâlnirea noastră este fructuoasă nu atât pentru Universitatea din Kazan, ci în primul rând pentru Universitatea noastră Pedagogică de Stat din Moscova, căreia eu, în calitate de rector, vreau să-i returnez statutul de flagship al educației pedagogice din țară.

Împreună vom putea decide ce este educația rusă modernă, care ar trebui să fie modelele sale promițătoare și vom armoniza unitatea componentelor culturale generale, psihologice, pedagogice și de altă natură în procesul de pregătire a viitorului profesor.

Alexey Vladimirovich Lubkov - doctor în științe istorice, profesor, membru corespondent al Academiei Ruse de Educație.

Pe 18 noiembrie 2016 a fost numit în funcția de interimar Rector al Universității Pedagogice de Stat din Moscova (din 22 noiembrie 2016). La 23 mai 2017, la o conferință a angajaților și studenților Universității Pedagogice de Stat din Moscova, a fost ales rector al Instituției de Învățământ Superior de la Bugetul Federal de Stat „Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova”. În conformitate cu ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 08 iunie 2017 nr. 12-07-03 / 79 Lubkov Alexey Vladimirovici a fost aprobat ca rector al instituției de învățământ bugetar de stat federal de învățământ superior „Statul Pedagogic Moscova Universitatea” din 15 iunie 2017.

În Centrul Intelectual - Biblioteca Fundamentală a Universității de Stat din Moscova, numită după M.V. Lomonosov, ca parte a unei serii de evenimente care vizează dezvoltarea și consolidarea interacțiunii universitare și academice dintre principalele centre educaționale și științifice din Rusia și Belarus, Primul Forum al Asociația Universităților din Rusia și Belarus „Știință și Educație” a început astăzi în fața marilor provocări ale timpului nostru.

Au mai rămas câteva zile până la finalul perioadei principale a examenului unificat de stat, în curând va începe campania de admitere. Rectorul Universității de Stat din Moscova, numit după M.V. Lomonosov, academicianul Viktor Sadovnici. Intervievat de Ekaterina Kalyapina.

Rectorul Universității de Stat din Moscova Lomonosov, Viktor Sadovnichy, l-a invitat pe președintele Kazahstanului, Kassym-Jomart Tokayev, să susțină o prelegere studenților la Moscova. Șeful universității a vorbit despre acest lucru într-un interviu la centrul de presă multimedia Sputnik Kazahstan.

Matematician, profesor, academician al Academiei Ruse de Științe, rectorul Universității de Stat din Moscova, Viktor Sadovnichy, își sărbătorește 80 de ani. A parcurs un drum lung de la un lucrător minier la unul dintre cei mai respectați oameni de știință din Rusia și conduce una dintre cele mai prestigioase universități de 27 de ani.

Numele lui Viktor Antonovich Sadovnichy a fost pentru totdeauna înscris cu litere de aur în istoria Universității din Moscova. La un moment dat, un elev obișnuit al unei școli rurale dintr-un sat mic de lângă Harkov a reușit să depășească drumul de la un solicitant la rectorul permanent al universității de conducere a țării. De-a lungul anilor, mai mult de o generație de studenți a trecut prin zidurile Universității de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov, iar pentru fiecare dintre ei personalitatea lui Sadovnichy este indisolubil legată de alma mater-ul său natal.

Principala universitate a țării este Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov - va sărbători în curând cea de-a 265-a aniversare, iar pe 3 aprilie, rectorul său Viktor Sadovnichy, care este în funcție din 1992, își sărbătorește cea de-a 80-a aniversare. El a vorbit despre trecutul și prezentul universității, studenții viitorului și noi domenii de formare într-un interviu acordat TASS.

De câteva decenii, el conduce legendara Universitatea de Stat din Moscova Lomonosov și este surprinzător de popular printre studenți. Parțial pentru că, în ciuda poziției înalte, el însuși continuă să studieze și să studieze. De ziua lui, unul dintre cei mai faimoși și respectați rectori ai țării își amintește anii de studenție și povestește cum îl ajută mentalitatea sa matematică.

Rector al Universității de Stat din Moscova Lomonosov, academicianul Viktor Sadovnichy, care împlinește miercuri 80 de ani, a spus că cel mai important vis al vieții sale s-a împlinit - a devenit om de știință și i-a sfătuit pe cei care vor să se dedice și științei să nu renunțe și „aripile”. va crește cu siguranță.”

Pe 3 aprilie, rectorul MSU Viktor Sadovnichy împlinește 80 de ani. Viktor Antonovici este unul dintre cei mai înțelepți oameni pe care i-am întâlnit vreodată în viața mea. Conducând o navă atât de uriașă precum Universitatea de Stat din Moscova timp de aproape 30 de ani, a reușit să o conducă prin toate crizele și dificultățile. Dar în anii 1990, au existat chiar voci că Universitatea de Stat din Moscova ar trebui privatizată. Dar în acest caz, acest lucru s-ar putea întâmpla în general cu toate universitățile din țară. Sadovnichiy a reușit să apere și să salveze Universitatea de Stat din Moscova și, de fapt, a salvat sistemul de stat de învățământ superior. Acesta este marele lui merit.

A condus Școala Rusă de Economie din 2015. Care dintre realizările lui ți se pare cel mai important?

- Profesorul Shlomo Weber a condus școala într-o perioadă de criză, când școala avea probleme foarte grave, atât financiare, cât și organizatorice. Meritul său principal poate fi numit faptul că sub el situația la NES s-a stabilizat și universitatea a revenit la traiectoria corectă de dezvoltare.

Școala și-a reluat activitățile academice normale, inclusiv seminarii și conferințe științifice, precum și angajarea de noi profesori. Rolul reînnoitului Comitetului Internațional de Consilieri, care a inclus un număr dintre cei mai de succes absolvenți ai noștri care lucrează în universități străine, a crescut semnificativ. Cooperarea cu alte universități, inclusiv cu cele străine, s-a intensificat. Și cel mai important, atmosfera din echipă s-a îmbunătățit considerabil. Ii multumesc mult pentru asta. Sarcina mea acum este să continui această dezvoltare.

— De la 1 septembrie, Shlomo Weber va deveni președinte NES, iar Valery Makarov, care a ocupat anterior această funcție, va deveni președinte de onoare. Cum vor fi repartizate rolurile între președinte și rector?

- Conducerea școlii va rămâne în mâna rectorului și a consiliului de administrație. Obiectivul principal al activității noului președinte va fi stabilirea și dezvoltarea de parteneriate, atât cu colegii noștri de la hub-ul Skolkovo, cât și cu universitățile regionale și străine.

— Vă rugăm să ne spuneți despre sarcinile dumneavoastră cheie ca rector. Care sunt primii trei pași tactici și strategici pe care îi planificați?

— Este dificil să separăm pașii tactici de cei strategici. Cel mai important obiectiv global este menține concentrarea NES pe componenta academică. Sunt sigur că acum suntem cea mai bună universitate economică din Rusia, dar concurența este în creștere. Acest lucru în sine este foarte bun, deoarece ne stimulează să lucrăm și mai bine. Mai mult, noi înșine am depus mult efort să ne ajutăm colegii ruși. În afacerea noastră, pentru a rămâne pe primul loc, trebuie să alergi înainte cu o viteză sălbatică. Și dacă te uiți nu numai la rusă, ci și la piața mondială, atunci trebuie să alergi de două ori mai repede.

Un alt obiectiv major este asigura stabilitatea financiară a şcolii. Pașii concreti sunt următorii: trebuie să întărim direcția de strângere de fonduri, precum și să asigurăm transparența a tot ceea ce facem, să construim un sistem de raportare mai ușor de înțeles. Inclusiv în problemele legate de gestionarea Fondului de dotare (dotare), care a fost creat pentru a asigura stabilitatea financiară și independența școlii.

Și al treilea obiectiv important este creşterea rolului absolvenţilorîn managementul școlii și strângerea de fonduri. Bineînțeles că însuși Dumnezeu mi-a poruncit să fac asta, întrucât sunt primul rector care a absolvit NES. Aș dori să profit la maximum de cunoștințele, abilitățile și experiența absolvenților în managementul școlii și, dacă este posibil, să le atrag fondurile. În universitățile occidentale, absolvenții sunt adesea donatori cheie. Deși este clar că în cazul nostru contribuția lor financiară mai mică se datorează în mare măsură tinerilor Școlii și, în consecință, absolvenților. Dar cred că aici este loc de îmbunătățire.

— Dacă se realizează totul planificat, ce fel de NES vezi peste câțiva ani?

— Pentru mine, cea mai importantă valoare este independența NES. Prin urmare, principalul lucru pe care ne-am dori este ca în câțiva ani universitatea noastră să fie într-o poziție stabilă, profesorii și personalul ei să fie liniștiți cu privire la viitor și să se concentreze pe rezolvarea problemelor pe termen lung. În același timp, școala a rămas un lider în educația economică și știința rusă.

- Să nu ascundem faptul că situația actuală nu este cea mai favorabilă nici în economie, nici în relațiile internaționale. Acest lucru afectează NES în vreun fel?

„Situația actuală este într-adevăr dificilă. Existăm în domeniul juridic al Rusiei, dar nu este foarte favorabil pentru universități atât de mici inovatoare ca noi. Trebuie să direcționăm o parte semnificativă a resurselor (pe care, în opinia noastră, le-am putea cheltui pe ceva mai important) pentru a rămâne în acest domeniu juridic. Această situație impune unele restricții, dar trebuie să trăim cu ea.

Situația internațională ne restrânge și posibilitățile. Iar ideea nu este doar că nu putem atrage fonduri din străinătate (inclusiv banii absolvenților) fără riscul de a fi printre agenți străini, ci și că există dificultăți în dezvoltarea cooperării cu universitățile străine. Acesta ar fi un mare pas înainte pentru școală, dar, din păcate, în acest moment, chiar și în direcția est (în China), există restricții. Toate acestea sunt lucruri tehnice care arată că trebuie să muncim mai mult.

— În februarie 2017 Skolkovo Educational Hub (alias Skolkovo Educational Center). A inclus NES, Skoltech și Skolkovo Business School. Intenționați să dezvoltați mai activ cooperarea?

— Toți participanții la hub consideră că cooperarea este foarte promițătoare pentru ei înșiși. De exemplu, Școala de Afaceri Skolkovo a acumulat cunoștințe bune, abilități și experiență în abilități soft, în timp ce noi avem abilități dure. Cooperarea cu Skoltech este posibilă pentru lucrul cu date - știința datelor. Atât noi, cât și ei lucrăm cu date mari din diferite părți, sunt mai probabil din partea tehnică, noi suntem din punctul de vedere al analizei. Și aici potențialul acestei cooperări este evident.

Cu toate acestea, este foarte important pentru noi să stabilim relații cu partenerii, păstrând în același timp independența deplină. În plus, deoarece toți cei trei membri ai hub-ului sunt organizații mari și diverse, există multe probleme juridice diferite care trebuie abordate, așa că procesul se mișcă lent. Deși rezultatele sunt deja acolo: de exemplu, recent am ajuns la un acord cu Skoltech că studenții noștri vor putea urma cursuri unii de la alții gratuit.

— Cum vedeți viitorul centrelor de cercetare NES? Veți deschide în mod activ altele noi?

- Nu avem de gând să deschidem noi centre încă, dar cele actuale joacă deja un rol important. Astfel, Laboratorul pentru Studiul Relațiilor Sociale și Diversității Societății (LISOMO) nu numai că desfășoară cercetări științifice, ci dezvoltă și relațiile noastre cu universitățile din regiuni, ceea ce face parte din misiunea NES.

Desigur, am dori să intensificăm dezvoltarea cercetării aplicate. Aceasta este o direcție foarte importantă pentru noi (din diverse motive), dar aici doar eforturile profesorilor noștri în mod clar nu sunt suficiente pentru noi.

— Ce domenii de cercetare credeți că sunt deosebit de importante de dezvoltat la NES acum?

- În principiu, rectorul nu trebuie să stabilească direcția științifică, profesorilor noștri li se oferă libertate academică deplină. Părerea mea personală este că acum tot ce ține de lucrul cu big data se dezvoltă foarte activ în economie. Conceptul în sine este atât de popular încât poate fi numit un hype - singura diferență fiind că există perspective științifice reale în spatele cuvintelor mari. În timp ce cercetarea teoretică este încă foarte importantă.

Din ce în ce mai mult, economiștii, ca și omologii lor din științele naturii, încep să lucreze în laboratoare. Acest lucru se datorează faptului că cerințele foarte tehnice cresc foarte mult, iar economiștii de multe ori nu mai pot procesa informații fără ajutorul specialiștilor în învățarea automată și big data. De exemplu, un proiect privind economia sănătății ar putea implica economiști, profesioniști din domeniul medical și profesioniști IT care lucrează împreună.

NES începe, de asemenea, să se miște în această direcție, și exemplul - un proiect cu Interfax-Lab. Colegii noștri au o cantitate mare de date și specialiști calificați care le pot prelucra, avem studenți și profesori care pun întrebări semnificative despre aceste date. Rezultatul este o bună cercetare interdisciplinară. Aceștia sunt doar primii pași, dar acesta este un model de cooperare foarte promițător.

— Și întrebarea care îngrijorează toți studenții, profesorii și personalul de mult timp: plănuiește NES să se mute într-o clădire nouă?

„Singurul lucru care poate fi spus cu siguranță aici este că nu ne vom mișca în viitorul apropiat. Pentru a face acest lucru chiar și în doi ani, trebuie să iei o decizie și să începi să te pregătești acum.

Dar problema este evident pe ordinea de zi. Există diferite opțiuni pentru unde ne putem deplasa, iar una dintre ele este clădirea Skoltech. Dar încă se lucrează la construcție, se pregătește o schimbare în infrastructura de transport și habar n-avem ce se va întâmpla în cele din urmă acolo. Este dificil să iei o decizie când alternativele nu sunt clare.

În plus, întrebarea unde se află școala depinde foarte mult de diverși factori: de oportunitățile de strângere de fonduri, de opinia studenților, profesorilor, angajaților și, în cele din urmă, suntem limitati în alegerea unei clădiri, deoarece sunt propuse cerințe stricte. pentru aceasta la trecerea acreditarii de stat. În general, decizia de mutare afectează toate aspectele vieții școlii, așa că aceasta este una dintre cele mai complexe și mai complexe probleme care trebuie luate în considerare.

Despre planuri personale

- În ultimii cinci ani ai locuit în Barcelona, ​​unde tu și soția ta Maria Petrova ocupați funcții de profesor. Lucrezi la Universitatea Pompeu Fabra, care se află pe locul 11 ​​în lume în prestigiosul clasament internațional al universităților „tinere” din lume . Ce te-a determinat să te întorci la Moscova?

„Dorința de a face ceva, de a schimba lumea. Conducerea unui alma mater este, desigur, o ofertă care nu poate fi refuzată.

— Ați absolvit Școala nr. 57 din Moscova, Facultatea de Fizică a Universității de Stat din Moscova și un master în economie de la NES. Ce ți-a oferit fiecare dintre aceste formații?

— Apropo, odată cu studiile mele la Facultatea de Fizică, am urmat încă doi ani cursurile la catedra de seară a Facultății de Psihologie a Universității de Stat din Moscova. O astfel de combinație educațională neobișnuită m-a ajutat foarte mult în viață, pentru că, după părerea mea, toate cele mai interesante lucruri din știință se află la intersecția diferitelor zone.

A 57-a școală este foarte puternică din punct de vedere matematic, învață să gândești clar și formal. La Facultatea de Fizică a Universității de Stat din Moscova, ei mi-au arătat cum să aplic această claritate și formalitate în lumea reală. La Facultatea de Psihologie a Universității de Stat din Moscova, am înțeles foarte bine că oamenii sunt mai interesanți pentru mine decât lucrurile - dar în acest domeniu al științei, totul este mult mai rău cu formalitatea cunoașterii.

Economia, din punctul meu de vedere, s-a dovedit a fi combinația perfectă: are metode analitice stricte, dar în același timp analizează și comportamentul oamenilor. Sunt empirist, mă interesează datele, iar pentru mine această combinație nu se întâmplă mai bine.

— După ce ai absolvit NES, ai intrat mai întâi la Universitatea din Michigan și apoi te-ai transferat la Harvard pentru un program de doctorat. A fost dificilă trecerea la universitățile americane?

— Nu mi-a fost greu, pentru că la NES întregul sistem de învățământ este construit după modelul occidental. Am studiat literalmente din aceleași manuale. Nu am putut urma niște cursuri în programul de doctorat, pentru că le cunoșteam deja. În acest sens, a fost ușor... În plus, abordarea generală, relația dintre studenți și profesori de la NES este mult mai apropiată de ceea ce vezi la universități precum Harvard.

Ulterior, bineînțeles, a trebuit să experimentez o tranziție foarte interesantă de la studii și cursuri nesfârșite la munca de cercetare independentă. Acesta este un tip complet diferit de activitate și, dintr-o dată, obțineți atât de multă libertate încât la început este greu de digerat. Dar aceasta este o caracteristică specifică a acestui nivel educațional particular - doctorat, și nu o universitate.

— Cu o astfel de educație și specialitate, ai putea face o carieră în afaceri sau în serviciul public, la fel ca majoritatea absolvenților NES. Dar ai ales calea către academie. De ce ai făcut această alegere și ai regretat vreodată?

- Fiecare persoană ar trebui să facă ceea ce îi interesează. Deși m-am grăbit în căutarea științei „corecte”, nu m-am îndoit niciodată că interesul meu principal era cercetarea științifică.

O parte din alegerea mea se datorează faptului că prețuiesc cu adevărat libertatea, iar în mediul academic, am reușit să nu am niciodată un șef. Merită diferența de bani dintre mine și colegii mei care au mers pe cealaltă direcție. Deci nu, nu am regretat niciodată, dar cine știe, poate o voi face. (râde).

— Domeniul intereselor dumneavoastră științifice este destul de larg – economia politică, economia media și economia țărilor în curs de dezvoltare. Ce a determinat această alegere?

— Interesul pentru economia politică și economia media este legat în mod firesc de faptul că sunt din Rusia. Experiența personală este cu adevărat importantă în formarea intereselor științifice: ce probleme vezi în jurul tău, asta faci. De exemplu, destul de des italienii, rușii, brazilienii lucrează în economia politică, care au experimentat schimbări politice majore în țările lor și știu cât de important este acest lucru. Și americanii, de exemplu, sunt mai implicați în taxe. Ei bine, când începi să lucrezi pe diferite subiecte, înțelegi că, în general, dezvoltarea economică a țărilor este, până la urmă, cel mai interesant lucru.

— Intenționați să vă continuați activitatea științifică activă, combinând-o cu sarcina administrativă? Sau ia o mică pauză?

- Desigur, va trebui să încetinesc ritmul muncii științifice. Voi avea mult mai puțin timp, dar cred că este foarte important pentru mine să continui pentru a înțelege ce se întâmplă în domeniul meu. Ei bine, în parte aceasta va fi, desigur, problema co-autorilor mei (râde). Se pare că voi face știință noaptea. Din fericire, la NES, am învățat în practică să înțeleg că limitele de timp sunt flexibile și există o mulțime de ore într-o zi.

- Veți continua să predați în noul an universitar, veți efectua lucrări de cercetare studenților?

— Anul acesta, voi preda un curs de economie politică în cadrul programului de Master în Economie, iar împreună cu Olga Kuzmina voi preda microeconometrie aplicată la programele comune de licență NES și HSE. Voi avea și studenți absolvenți, dar, bineînțeles, voi putea lua un număr limitat de studenți. Cu toate acestea, mi se pare important să nu abandonez atât proiectele educaționale, cât și cele de cercetare, pentru că rectorul trebuie să simtă nervul principal, să înțeleagă ce se întâmplă la școală din interior.

- Ai o familie numeroasă și ai avut recent un al patrulea copil. Cum speri să îmbini succesul tuturor sarcinilor tale de muncă cu îngrijirea familiei tale?

- Este clar că va trebui să sacrific timpul pe care îl petrec cu familia mea. Din punctul meu de vedere, acesta este principalul preț care va trebui plătit pentru rectorat. Dar există o vorbă bună că timpul este ca un arc, dacă îl apeși, se comprimă. Și va trebui să apreciezi acele momente alături de familie care vor rămâne mult mai mult.

În plus, după cum am observat, cea mai mare parte a timpului pentru mine (și pentru mulți colegi) îl petrec gândindu-mă la ceea ce trebuie făcut, îngrijorându-mă de ceea ce nu s-a făcut. Cu cât a rămas mai puțin timp pentru aceste reflecții, cu atât faci mai mult.

Biografie

În 2001 a absolvit cu onoare Facultatea de Fizică a Universității de Stat din Moscova. Lomonosov, iar în 2002 - un master de la Școala Rusă de Economie. În 2008, a primit un doctorat în economie la Universitatea Harvard.

Lucrează la NES din 2008, iar din 2013 este profesor la Universitatea Pompeu Fabra (Spania). În 2012-2013 A lucrat la Institutul pentru Studii Avansate de la Universitatea Princeton.

Interviu cu rectorul Universității de Stat din Moscova, numit după M.V. Lomonosova V.A. Sadovnichim

Nu este un secret pentru nimeni că apariția unei noi universități este întotdeauna un eveniment important în sfera științifică și educațională a oricărei țări. Și chiar mai semnificativă este apariția unei filiale a Universității de Stat din Moscova. Anul acesta, filiala Universității de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov și-a deschis porțile pentru ascultătorii din Erevan. La 18 septembrie, rectorul Universității Victor Antonovici Sadovnici sa întâlnit cu studenții din anul I. El s-a adresat elevilor cu un discurs, le-a urat succes în studii și le-a răspuns întrebărilor. Am reușit să-i punem și lui Viktor Antonovici câteva întrebări.

— Ai ajuns aseară la Erevan.
Ce impresie ți-a făcut orașul de seară?

— Nu am mai fost la Erevan de mult timp, au trecut mulți ani. A fost o perioadă foarte grea atunci: Armenia era blocată, erau probleme cu electricitatea. Și totuși Erevan părea a fi un oraș foarte frumos. De data asta nu am văzut mare lucru. Am mers cu mașina prin centru, ne-am uitat la piața principală a republicii, am văzut câteva clădiri. Și aici este campusul sucursalei, atât de frumos. Mi s-a părut că acesta este un Erevan diferit. O altă față a orașului.
Mă bucur că lucrurile se schimbă în bine.

— Viktor Antonovici, cum ați reacționat la propunerea de a deschide o sucursală în Erevan?


- Desigur, am susținut imediat. Dar trebuie să ne imaginăm că crearea unei filiale în altă țară este un proces lung. Cel mai important lucru este responsabilitatea. De exemplu, am anunțat pe toată lumea că filiala este deschisă, studenții sunt recrutați. Ce urmeaza? Nu se mai poate închide sucursala, băieții se vor considera deja insultați. A fost necesar să se gândească la traiectorie ca să se deschidă filiala, să poată preda, să trăiască la nesfârșit. Acest lucru a necesitat niște decizii interstatale, facem asta de destul de mult timp. Nu totul este atât de simplu, deoarece este asociat cu investiții financiare mari. Principala problemă pentru noi a fost să găsim o oportunitate financiară pentru viața filialei. Acum a fost găsită. Am convenit cu companii private pentru a face ramura deplină.

— Ce impresii v-au făcut studenții filialei noastre?

- Aceștia sunt probabil nepoții mei după vârstă. Iată-te, frumoasă, uită-te la mine cu ochi deștepți. Este încântat că în Armenia tinerii tind să gândească. Elevii sunt întotdeauna minunați. Iubesc studenții.

Deci crezi că nu suntem foarte diferiți de predecesorii noștri?

„Absolut, exact aceleași fotografii cu primul fel pe care l-am avut acum o lună, toate la fel răutăcioase, tinere, ambițioase, energice.

— Care sunt planurile dumneavoastră pentru dezvoltarea ulterioară a universității? Vor fi mai multe ramuri?

— Avem șase filiale, cinci din străinătate, una la Sevastopol. Mai multe MSU nu intenționează să creeze filiale în viitorul apropiat. Nu stabilim sarcina componentei comerciale, stabilim sarcina instruirii, prin urmare, înainte de a crea o filială, calculăm cum va trăi aceasta în viitor, pentru că a crea o sucursală și a gândi că va trăi din taxe de școlarizare este doar o bază comercială. MSU nu face asta. Sperăm mereu că băieții ar putea studia pentru țară, în detrimentul bugetului țării, sau cel puțin că Universitatea de Stat din Moscova nu ar avea niciun profit din asta. Nu avem un ban de profit, doar depunem fondurile în sucursală. Aceasta este o decizie foarte responsabilă. Universitatea de Stat din Moscova, în opinia mea, este singura universitate din Rusia care nu creează filiale pentru a obține ceva, pentru a câștiga bani. Și el creează doar pentru a oferi cunoștințe, abilități, programe.

• Activități și vederi pedagogice ale lui Jan Amos Comenius
• Constanta ratei este calculată prin formula Valoarea constantei ratei
• Diagrame de fază ale sistemelor cu două componente "polimer - solvent" Diagrame de fază ale sistemelor cu două componente "polimer - solvent"
• Structura fină și hiperfină a spectrelor optice
• Cum să înveți chimia pe cont propriu de la zero: modalități eficiente
• Proprietăți și caracteristici ale alchenelor
• Caracteristicile unui student de la locul de stagiu
• Caracteristici pentru un student care a făcut un stagiu la o întreprindere: reguli de redactare
• Biografia lui Faraday. Mari oameni de știință. Michael Faraday. descoperirea rotației electromagnetice
• Inovații moderne în educație

• Substituenții de pe inelul benzenic sunt împărțiți în două grupe Reacții ale inelului benzenic
• Tipuri de reacții chimice în chimia organică Reacții de adiție electrofile
• Metode de separare a amestecurilor eterogene
• Acid polimetacrilic
• Caracteristicile generale ale elementelor subgrupului VI A Elementele 6a ale subgrupului
• Fundamentele teoretice ale fizicii
• Teoria grafurilor în chimie. teoria grafurilor. Definiții și teoreme de bază ale teoriei grafurilor
• Algebră și armonie în aplicații chimice
• Teste la cursul „Ecologie și managementul naturii
• Directorul WWF Rusia, Igor Chestin: Yakutia este printre liderii. Știu că călătorești mult... De ce ai nevoie de asta