Sobre ciencia, ratings y startups: una entrevista con el rector de NSU. Entrevista con el rector Entrevista con el rector
Rector de la Universidad Estatal Pedagógica de Moscú Alexei Lubkov de la Universidad de Kazan, no solo se familiarizó con la experiencia del desarrollo del sistema educativo y la formación de docentes en KFU y apreció los compromisos de los colegas de Kazan, sino también, siendo miembro correspondiente de la Academia Rusa. de Educación, habló sobre los acuciantes problemas de la educación moderna.
Y comenzamos nuestra conversación con Alexei Vladimirovich discutiendo su participación en la mesa redonda celebrada recientemente en el formato de un puente de video Moscú-Kazan sobre el tema: “El modelo del Sistema Nacional de crecimiento docente y el borrador de nivel profesional estándar para un profesor: preguntas para la discusión.” Luego, sus participantes hablaron sobre lo que debería incluir el Sistema Nacional de Crecimiento Docente y cuál debería ser el nivel de borrador del estándar profesional de un maestro.
- En Rusia, ha existido durante mucho tiempo una necesidad urgente de mejora continua en la formación y readiestramiento de profesores y la organización de un sistema nacional de crecimiento docente. Una serie de problemas del sistema regional de formación superior son bastante evidentes y requieren su resolución. La principal es que la responsabilidad del sistema de formación avanzada de profesores se ha cerrado y se cierra a las autoridades regionales. Y esto lleva a que muchas veces tanto el contenido de los cursos como aspectos organizativos se trasladen a organizaciones educativas que no están lo suficientemente interesadas en mejorar el sistema.
La tarea principal hoy es lograr que las universidades federales se conviertan en centros de formación pedagógica continua. Es aquí donde debería tener lugar la creación de un espacio educativo unificado en Rusia con una relación construida sistemáticamente entre la escuela pedagógica superior y la educación profesional adicional.
Y vemos tales oportunidades en la universidad federal más grande, que es KFU.
Según Aleksey Lubkov, la relación y la continuidad de la formación y la formación avanzada de los profesores permite a KFU crear un sistema sostenible de formación continua de profesores con un mecanismo de retroalimentación que funcione.
- Debido a la alta concentración de recursos científicos y educativos, la naturaleza polimodelo de la educación pedagógica, los nuevos enfoques del contenido de la formación y la formación avanzada, una amplia red de instituciones de educación básica, el Instituto de Psicología y Educación puede ser representado tanto para la región , y para la república, y para el país a fin de hacer verdadero modelo continuo de formación docente.
El entorno educativo no puede prescindir de un maestro calificado y capacitado, cree el rector de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. Y aquí, además de crear condiciones para el crecimiento profesional y creativo, la implementación de enfoques e iniciativas pedagógicas innovadoras, el lado intangible de la vida de un docente es importante.
- Un indicador clave del crecimiento creativo, las garantías sociales de trabajo, descanso y salud de un docente es el salario. Hoy, en la mayoría de las regiones del país, corresponde o se acerca a los indicadores promedio de la economía, lo que significa que los docentes tienen un incentivo para trabajar con honestidad, con plena dedicación y no piratear, olvidándose a veces de sus alumnos, de sí mismos. -educación y autodesarrollo.
Alexey Lubkov también notó el crecimiento del prestigio de la profesión docente.
- Gracias a los esfuerzos del liderazgo del país para aumentar el atractivo de la profesión docente en forma de un conjunto de medidas, como pagos mensuales, becas para maestros jóvenes, los jóvenes comenzaron a regresar a la pedagogía. En algunas regiones del país, ha habido una afluencia significativa de maestros jóvenes a las escuelas, del 5 al 10%.
Por cierto, en nuestra república (la única región de la Federación Rusa en la actualidad) se organiza la certificación voluntaria de graduados de universidades y facultades pedagógicas. En 2016 participaron 140 personas. Algo más de la mitad de los participantes (55%) aprobaron la certificación, habiendo recibido el documento correspondiente. Se ha mejorado la metodología y los materiales del procedimiento, este año el número de participantes ha aumentado a 240 (esto es el 95% de los que vendrán a trabajar a la escuela por primera vez), y el 77% ya recibió certificados.
- Gracias a este proyecto se obtuvo información confiable para universidades pedagógicas (a qué se debe prestar atención en la formación de futuros docentes) y para mentores de jóvenes especialistas. Ahora necesitamos entender cómo construir un sistema para una evaluación integral de la calidad del trabajo docente en general y cómo y, lo que es más importante, quién puede evaluar las calificaciones profesionales de un docente.
La campaña de reclutamiento ha terminado. Según el rector de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, en 2017, hay un aumento en la competencia por universidades pedagógicas en toda Rusia.
- Aquí hay un hecho: este año tenemos solicitantes que no tienen problemas con la orientación profesional. Casi un tercio de los solicitantes trajeron inmediatamente los certificados originales, antes esta cifra era mucho menor.
Según Alexei Vladimirovich, un maestro no es una profesión en el sentido habitual de la palabra, sino una misión.
- Olga Vasilyeva, desde los primeros días de su mandato como Ministra de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, declaró la prioridad de la educación pedagógica y la profesión docente. ¿De qué otra manera puede ser? Después de todo, un maestro es una profesión eterna, siempre en demanda en la sociedad. Y el Estado, el poder y la sociedad deben volver la cara al maestro.
El invitado no descartó que algunos de los "saberes" vistos en KFU serían adoptados en la universidad de Moscú.
– Nuestra reunión es fructífera no tanto para la Universidad de Kazán, sino en primer lugar para nuestra Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, a la que yo, como rector, quiero devolverle el estatus de buque insignia de la educación pedagógica en el país.
Juntos podremos decidir qué es la educación rusa moderna, cuáles deberían ser sus modelos prometedores, y armonizaremos la unidad de los componentes culturales, psicológicos, pedagógicos y otros en general en el proceso de preparación de un futuro maestro.
Alexey Vladimirovich Lubkov - Doctor en Ciencias Históricas, Profesor, Miembro Correspondiente de la Academia Rusa de Educación.
El 18 de noviembre de 2016 fue designado en funciones Rector de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú (desde el 22 de noviembre de 2016). El 23 de mayo de 2017, en una conferencia de empleados y estudiantes de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, fue elegido rector de la Institución Educativa Presupuestaria Estatal Federal de Educación Superior "Universidad Pedagógica Estatal de Moscú". De acuerdo con la orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 8 de junio de 2017 No. 12-07-03 / 79, Lubkov Alexey Vladimirovich fue aprobado como rector de la institución educativa de educación superior presupuestaria del estado federal "Estado Pedagógico de Moscú". Universidad" del 15 de junio de 2017.
En el Centro Intelectual - la Biblioteca Fundamental de la Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.V. Lomonosov, como parte de una serie de eventos destinados a desarrollar y fortalecer la interacción universitaria y académica entre los principales centros educativos y científicos de Rusia y Bielorrusia, el Primer Foro de la La Asociación de Universidades de Rusia y Bielorrusia "Ciencia y Educación" comenzó hoy ante los grandes desafíos de nuestro tiempo.
Quedan algunos días para el final del período principal del examen estatal unificado, pronto comenzará la campaña de admisión. El rector de la Universidad Estatal de Moscú lleva el nombre de M.V. Lomonosov, académico Viktor Sadovnichy. Entrevistado por Ekaterina Kalyapina.
El rector de la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú, Viktor Sadovnichy, invitó al presidente de Kazajstán, Kassym-Jomart Tokayev, a dar una conferencia a los estudiantes de Moscú. El director de la universidad habló sobre esto en una entrevista en el centro de prensa multimedia Sputnik Kazakhstan.
Matemático, profesor, académico de la Academia Rusa de Ciencias, rector de la Universidad Estatal de Moscú Viktor Sadovnichy celebra su 80 cumpleaños. Ha recorrido un largo camino desde un trabajador de la mina hasta uno de los científicos más respetados de Rusia y ha estado al frente de una de las universidades más prestigiosas durante 27 años.
El nombre de Viktor Antonovich Sadovnichy se ha inscrito para siempre en letras de oro en la historia de la Universidad de Moscú. En un momento, un estudiante ordinario de una escuela rural de un pequeño pueblo cerca de Kharkov logró superar el camino de un candidato a rector permanente de la principal universidad del país. A lo largo de los años, más de una generación de estudiantes ha pasado por los muros de la Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.V. Lomonosov, y para cada uno de ellos la personalidad de Sadovnichy está indisolublemente unida a su alma mater natal.
La principal universidad del país es la Universidad Estatal de Moscú. MV Lomonosov- pronto celebrará su 265 aniversario, y el 3 de abril, su rector Viktor Sadovnichy, quien ha estado en el cargo desde 1992, celebra su 80 aniversario. Habló sobre el pasado y el presente de la universidad, los estudiantes del futuro y las nuevas áreas de formación en una entrevista con TASS.
Durante varias décadas, ha dirigido la legendaria Universidad Estatal Lomonosov de Moscú y ha sido sorprendentemente popular entre los estudiantes. En parte porque, a pesar del alto cargo, él mismo sigue estudiando y estudiando. En su cumpleaños, uno de los rectores más famosos y respetados del país recuerda sus años de estudiante y cuenta cómo le ayuda su mentalidad matemática.
Rector de la Universidad Estatal de Moscú Lomonosov, el académico Viktor Sadovnichy, quien cumple 80 años el miércoles, dijo que el sueño más importante de su vida se había hecho realidad: convertirse en científico, y aconsejó a quienes también quieren dedicarse a la ciencia que no se rindan y "las alas definitivamente crecerá".
El 3 de abril, el rector de la MSU, Viktor Sadovnichy, cumple 80 años. Viktor Antonovich es una de las personas más sabias que he conocido en mi vida. Dirigiendo un barco tan gigante como la Universidad Estatal de Moscú durante casi 30 años, logró guiarlo a través de todas las crisis y dificultades. Pero en la década de 1990, incluso hubo voces que decían que la Universidad Estatal de Moscú debería ser privatizada. Pero en este caso, esto podría pasar en general con todas las universidades del país. Sadovnichiy logró defender y salvar la Universidad Estatal de Moscú y, de hecho, salvó el sistema estatal de educación superior. Este es su gran mérito.
Dirigió la Escuela Rusa de Economía desde 2015. ¿Cuál de sus logros te parece más importante?
- El profesor Shlomo Weber dirigió la escuela en un momento de crisis, cuando la escuela tenía problemas muy serios, tanto financieros como organizativos. Su principal mérito puede llamarse el hecho de que, bajo su mando, la situación en NES se estabilizó y la universidad volvió a la trayectoria de desarrollo correcta.
La escuela ha retomado sus actividades académicas normales, incluyendo seminarios y conferencias científicas, así como la contratación de nuevos profesores. El papel del Comité Internacional de Asesores renovado, que incluyó a varios de nuestros graduados más exitosos que trabajan en universidades extranjeras, ha crecido significativamente. Se ha intensificado la cooperación con otras universidades, incluidas las extranjeras. Y lo más importante, el ambiente en el equipo ha mejorado notablemente. Muchas gracias a él por esto. Mi tarea ahora es continuar con este desarrollo.
— A partir del 1 de septiembre, Shlomo Weber se convertirá en presidente de NES, y Valery Makarov, quien anteriormente ocupó este cargo, se convertirá en presidente honorario. ¿Cómo se distribuirán los roles entre el presidente y el rector?
- La dirección del colegio quedará en manos del rector y de la junta directiva. El enfoque principal del trabajo del nuevo presidente será el establecimiento y desarrollo de asociaciones, tanto con nuestros colegas en el centro de Skolkovo como con universidades regionales y extranjeras.
— Cuéntenos sobre sus tareas clave como rector. ¿Cuáles son los primeros tres pasos tácticos y estratégicos que está planeando?
— Es difícil separar los pasos tácticos de los estratégicos. El objetivo mundial más importante es mantener el enfoque de NES en el componente académico. Estoy seguro de que ahora somos la mejor universidad económica de Rusia, pero la competencia está creciendo. Esto en sí mismo es muy bueno, ya que nos estimula a trabajar aún mejor. Además, nosotros mismos hemos puesto mucho esfuerzo en ayudar a nuestros colegas rusos. En nuestro negocio, para mantenerse en primer lugar, debe correr hacia adelante a una velocidad salvaje. Y si observa no solo el mercado ruso, sino también el mundial, entonces necesita correr el doble de rápido.
Otro objetivo importante es asegurar la estabilidad financiera de la escuela. Los pasos concretos son los siguientes: necesitamos fortalecer la dirección de recaudación de fondos, así como garantizar la transparencia de todo lo que hacemos, construir un sistema de informes más comprensible. Incluido en lo relativo a la gestión del Fondo de Dotación (endowment), el cual fue creado para garantizar la estabilidad financiera e independencia del colegio.
Y el tercer objetivo importante es aumentar el papel de los graduados en gestión escolar y recaudación de fondos. Por supuesto, Dios mismo me ordenó hacer esto, ya que soy el primer rector que se graduó de la NES. Me gustaría aprovechar al máximo los conocimientos, habilidades y experiencia de los graduados en la gestión de la escuela y, si es posible, atraer sus fondos. En las universidades occidentales, los graduados suelen ser donantes clave. Aunque es evidente que en nuestro caso su menor aportación económica se debe en gran medida a la juventud de la Escuela y, en consecuencia, a los egresados. Pero creo que hay margen de mejora aquí.
— Si todo lo planeado se realiza, ¿qué tipo de NES ves dentro de unos años?
— Para mí, el valor más importante es la independencia de NES. Por lo tanto, lo principal que nos gustaría es que en unos años nuestra universidad esté en una posición estable, sus profesores y personal estén tranquilos sobre el futuro y puedan concentrarse en resolver problemas a largo plazo. Al mismo tiempo, la Escuela seguía siendo líder en educación económica y ciencia rusas.
- No ocultemos que la situación actual no es la más favorable ni en la economía ni en las relaciones internacionales. ¿Afecta esto a NES de alguna manera?
“La situación actual es realmente difícil. Existimos en el campo legal de Rusia, pero no es muy favorable para universidades tan pequeñas e innovadoras como nosotros. Tenemos que destinar una parte importante de los recursos (que podríamos, en nuestra opinión, gastar en algo más importante) para permanecer en este campo legal. Esta situación impone algunas restricciones, pero tenemos que vivir con ella.
La situación internacional también reduce nuestras posibilidades. Y el punto no es solo que no podemos atraer fondos del exterior (incluido el dinero de los graduados) sin el riesgo de estar entre agentes extranjeros, sino que también hay dificultades para el desarrollo de la cooperación con universidades extranjeras. Este sería un gran paso adelante para la escuela, pero, lamentablemente, en este momento, incluso en dirección este (en China), existen restricciones. Todas estas son cosas técnicas que muestran que necesitamos trabajar más duro.
— En febrero de 2017 Skolkovo Educational Hub (también conocido como Skolkovo Educational Center). Incluía NES, Skoltech y Skolkovo Business School. ¿Planea desarrollar la cooperación más activamente?
— Todos los participantes del centro consideran que la cooperación es muy prometedora para ellos. Por ejemplo, la Escuela de Negocios Skolkovo ha acumulado buenos conocimientos, habilidades y experiencia en habilidades blandas, mientras que nosotros tenemos en habilidades duras. La cooperación con Skoltech es posible en el trabajo con datos: ciencia de datos. Tanto nosotros como ellos trabajamos con big data desde diferentes lados, ellos son más probables desde el lado técnico, nosotros lo somos desde el punto de vista analítico. Aquí, también, el potencial de esta cooperación es evidente.
Sin embargo, es muy importante para nosotros establecer relaciones con los socios manteniendo la plena independencia. Además, dado que los tres miembros del centro son organizaciones grandes y diversas, hay muchos problemas legales diferentes que deben abordarse, por lo que el proceso avanza lentamente. Aunque los resultados ya están ahí: por ejemplo, recientemente llegamos a un acuerdo con Skoltech para que nuestros alumnos puedan tomar cursos entre ellos de forma gratuita.
— ¿Cómo ve el futuro de los centros de investigación del NES? ¿Abrirá activamente otros nuevos?
- Aún no tenemos previsto abrir nuevos centros, pero los actuales ya juegan un papel importante. Así, el Laboratorio para el Estudio de las Relaciones Sociales y la Diversidad de la Sociedad (LISOMO) no solo realiza investigaciones científicas, sino que también desarrolla nuestras relaciones con las universidades de las regiones, lo cual es parte de la misión del NES.
Por supuesto, nos gustaría intensificar el desarrollo de la investigación aplicada. Esta es una dirección muy importante para nosotros (por varias razones), pero aquí los esfuerzos de nuestros profesores por sí solos claramente no son suficientes para nosotros.
— ¿Qué áreas de investigación crees que son especialmente importantes para desarrollar en NES ahora?
- En principio, el rector no debe marcar la dirección científica, nuestros profesores tienen total libertad académica. Mi opinión personal es que ahora todo lo relacionado con trabajar con big data se está desarrollando muy activamente en la economía. El concepto en sí es tan popular que puede llamarse exageración, con la única diferencia de que hay perspectivas científicas reales detrás de las grandes palabras. Si bien la investigación teórica sigue siendo muy importante.
Cada vez más, los economistas, al igual que sus contrapartes en las ciencias naturales, están comenzando a trabajar en laboratorios. Esto se debe al hecho de que los requisitos muy técnicos están creciendo mucho, y los economistas a menudo ya no pueden procesar la información sin la ayuda de especialistas en aprendizaje automático y big data. Por ejemplo, un proyecto sobre economía de la salud podría involucrar a economistas, profesionales médicos y profesionales de TI trabajando juntos.
NES también está comenzando a moverse en esta dirección, y el ejemplo - un proyecto con Interfax-Lab. Nuestros colegas tienen una gran cantidad de datos y especialistas calificados que pueden procesarlos, tenemos estudiantes y profesores que hacen preguntas significativas sobre estos datos. El resultado es una buena investigación interdisciplinaria. Estos son solo los primeros pasos, pero este es un modelo de cooperación muy prometedor.
— Y la pregunta que ha estado preocupando a todos los estudiantes, profesores y personal durante mucho tiempo: ¿planea NES mudarse a un nuevo edificio?
“Lo único que definitivamente se puede decir aquí es que no nos mudaremos en un futuro cercano. Para hacer esto incluso en dos años, debe tomar una decisión y comenzar a prepararse ahora.
Pero el tema obviamente está en la agenda. Hay diferentes opciones por donde podemos movernos, y una de ellas es el edificio Skoltech. Pero todavía hay obras en marcha, se está preparando un cambio en la infraestructura de transporte y no tenemos idea de lo que eventualmente sucederá allí. Es difícil tomar una decisión cuando las alternativas no están claras.
Además, la cuestión de dónde se encuentra la escuela depende mucho de varios factores: de las oportunidades de recaudación de fondos, de la opinión de los estudiantes, profesores, empleados y, finalmente, estamos limitados en la elección de un edificio, porque se presentan requisitos estrictos. para ello al pasar la acreditación estatal. En general, la decisión de mudarse afecta todos los aspectos de la vida del colegio, por lo que este es uno de los temas más complejos y complicados que se tienen que considerar.
Sobre planes personales
- Durante los últimos cinco años ha vivido en Barcelona, donde usted y su esposa Maria Petrova ocupan puestos de profesorado. Trabajas en la Universidad Pompeu Fabra, que ocupa el puesto 11 del mundo en el prestigioso ranking internacional de universidades "jóvenes" del mundo . ¿Qué te hizo volver a Moscú?
“El deseo de hacer algo, de cambiar el mundo. Liderar un alma mater es, por supuesto, una oferta que no se puede rechazar.
— Se graduó de la Escuela No. 57 en Moscú, la Facultad de Física de la Universidad Estatal de Moscú y una maestría en economía de NES. ¿Qué te aportó cada una de estas formaciones?
— Por cierto, simultáneamente con mis estudios en la Facultad de Física, asistí a clases en el departamento vespertino de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú durante dos años más. Una combinación educativa tan inusual me ayudó mucho en la vida porque, en mi opinión, todas las cosas más interesantes de la ciencia se encuentran en la unión de diferentes áreas.
La escuela 57 es muy fuerte matemáticamente, enseña a pensar clara y formalmente. En la Facultad de Física de la Universidad Estatal de Moscú, me mostraron cómo aplicar esta claridad y formalidad al mundo real. En la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú, entendí muy bien que las personas me interesan más que las cosas, pero en esta área de la ciencia, todo es mucho peor con la formalidad del conocimiento.
La economía, desde mi punto de vista, resultó ser la combinación perfecta: tiene métodos analíticos estrictos, pero al mismo tiempo analiza el comportamiento de las personas. Soy empirista, me interesan los datos, y para mí esta combinación no se da mejor.
— Después de graduarse de NES, primero ingresó a la Universidad de Michigan y luego se transfirió a Harvard para un programa de doctorado. ¿Fue difícil la transición a las universidades americanas?
— No fue difícil para mí, porque en NES todo el sistema educativo está construido según el modelo occidental. Literalmente estudiamos de los mismos libros de texto. No pude tomar algunos cursos en el programa de doctorado, porque ya los conocía. En ese sentido, fue fácil… Además, el enfoque general, la relación entre estudiantes y profesores en NES es mucho más cercana a lo que ves en universidades como Harvard.
Posteriormente, por supuesto, tuve que experimentar una transición muy interesante de estudiar y tomar cursos interminablemente a un trabajo de investigación independiente. Este es un tipo de actividad completamente diferente, y de repente obtienes tanta libertad que al principio es difícil de digerir. Pero esta es una característica específica de este nivel educativo en particular: doctorado, y no una universidad.
— Con tal educación y especialidad, podría hacer una carrera en los negocios o en el servicio civil, como la mayoría de los graduados de NES. Pero elegiste el camino a la academia. ¿Por qué tomaste esta decisión? ¿Alguna vez te arrepentiste?
- Cada uno debe hacer lo que le interesa. Aunque corrí en busca de la ciencia “correcta”, nunca dudé que mi principal interés era la investigación científica.
Parte de mi elección se debe al hecho de que realmente valoro la libertad, y en el ambiente académico logré nunca tener un jefe. Vale la pena la diferencia de dinero entre mis compañeros y yo que se fueron por el otro lado. Así que no, nunca me arrepentí, pero quién sabe, tal vez lo haga. (risas).
— El alcance de sus intereses científicos es bastante amplio: economía política, economía de los medios y la economía de los países en desarrollo. ¿Qué determinó esta elección?
— El interés por la economía política y la economía de los medios está naturalmente relacionado con el hecho de que soy de Rusia. La experiencia personal es realmente importante en la formación de intereses científicos: qué problemas ves a tu alrededor, eso es lo que haces. Por ejemplo, muy a menudo italianos, rusos, brasileños trabajan en economía política, que han experimentado grandes cambios políticos en sus países y saben lo importante que es esto. Y los estadounidenses, por ejemplo, están más involucrados en los impuestos. Bueno, cuando empiezas a trabajar con diferentes temas, entiendes que, en general, el desarrollo económico de los países es, al final, lo más interesante.
— ¿Piensa continuar con su actividad científica activa compaginándola con la carga administrativa? ¿O tomar un pequeño descanso?
- Por supuesto, tendré que ralentizar el ritmo del trabajo científico. Tendré mucho menos tiempo, pero creo que es muy importante para mí continuar para entender lo que está pasando en mi campo. Bueno, en parte esto, por supuesto, será el problema de mis coautores. (risas). Aparentemente, haré ciencia por la noche. Afortunadamente, en NES, aprendí en la práctica a comprender que los límites de tiempo son flexibles y que hay muchas horas en un día.
- ¿Continuarás enseñando en el nuevo año académico, realizarás trabajos de investigación de los estudiantes?
— Este año, impartiré un curso de economía política en el programa de Maestría en Economía y, junto con Olga Kuzmina, enseñaré microeconometría aplicada en los programas de licenciatura conjunta de NES y HSE. También tendré estudiantes de posgrado, pero, por supuesto, podré aceptar un número limitado de estudiantes. Sin embargo, me parece importante no abandonar los proyectos tanto educativos como de investigación, porque el rector necesita sentir el nervio principal, entender lo que está pasando en la escuela desde adentro.
- Tienes una familia numerosa y recientemente tuviste un cuarto hijo. ¿Cómo esperas compaginar el éxito de todas tus tareas laborales con el cuidado de tu familia?
- Está claro que tendré que sacrificar el tiempo que paso con mi familia. Desde mi punto de vista, ese es el principal precio que habrá que pagar por el rectorado. Pero hay un buen dicho que dice que el tiempo es como un resorte, si lo presionas, se comprime. Y habrá que apreciar esos momentos en familia que quedarán mucho más.
Además, como noté, la mayor parte del tiempo para mí (y para muchos colegas) lo paso pensando en lo que se debe hacer, preocupándome por lo que no se ha hecho. Cuanto menos tiempo te quede para estas reflexiones, más harás.
Biografía
En 2001 se graduó con honores en la Facultad de Física de la Universidad Estatal de Moscú. Lomonosov, y en 2002, una maestría de la Escuela Rusa de Economía. En 2008, recibió un doctorado en economía de la Universidad de Harvard.
Trabaja en NES desde 2008 y desde 2013 es profesora en la Universidad Pompeu Fabra (España). En 2012-2013 Trabajó en el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Princeton.
Rector de la Universidad Estatal de Moscú Académico V.A.Sadovnichiy
Entrevista al corresponsal de la revista "Itogi"
¡Somos más duros!
"Los expertos extranjeros consideran a la Universidad Estatal de Moscú líder entre las universidades del mundo en términos de nivel de educación fundamental. Casi todos nuestros prometedores estudiantes de último año reciben una oferta de trabajo específica del extranjero mientras aún estudian", dice el rector de la MSU, Viktor Sadovnichy.
Quedan tres años para el 250 aniversario de la Universidad Estatal de Moscú. Para esta fecha, el rector de la universidad Viktor Sadovnichy sueña con construir una biblioteca para ocho millones de volúmenes y adquirir nuevos equipos para experimentos científicos.
Puede que no seas estudiante, pero el Día de Tatyana, que se celebra el 25 de enero, debe sentirse como tu fiesta. Esta es la opinión de Victor Sadovnichy, Académico de la Academia Rusa de Ciencias, Presidente de la Unión de Rectores de Rusia, Rector de la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú, quien no se olvida de los problemas de la educación en Rusia incluso en vacaciones.
- El día de Tatyana pasará, Viktor Antonovich, ¿y qué quedará de él mañana, excepto el recuerdo del sabor de tu hidromiel marcado?
Sí, nuestro hidromiel es especial, lo elaboramos con miel natural, que Yuri Luzhkov nos da de su colmenar personal ... ¿Y qué quedará? Unas vacaciones son una ocasión para mirar hacia atrás, evaluar lo que se ha hecho y hacer nuevos planes. Invitamos a los académicos que trabajan y enseñan en la Universidad Estatal de Moscú a la celebración. Hay 250 de esas personas, una cuarta parte de la nómina de la Academia Rusa de Ciencias. Reunidos, los expertos no solo intercambian brindis, sino que hablan sobre los problemas de la ciencia y la educación. El 25 de enero presentamos los premios anuales Lomonosov y Shuvalov, nombramos a cien jóvenes científicos que recibirán becas mensuales de cinco mil rublos durante el año, siempre que permanezcan trabajando en Rusia.
- ¿Permanecer?
Establecimos las becas hace dos años y el formulario resultó ser efectivo. Aunque, por supuesto, la fuga de cerebros del país continúa. No tengo estadísticas precisas, pero creo que el 15 por ciento de esos graduados que nos gustaría quedarnos, se van a occidente. Algunos por un año, otros para siempre. Los más talentosos a menudo emigran. Es triste.
- ¿Así que te encuentras con el día de Tatyana con lágrimas en los ojos?
Es cierto que no hay nada de qué alegrarse aquí, porque, hablando del 15 por ciento, menciono una cierta cifra promedio para la Universidad Estatal de Moscú, entre los graduados de las principales facultades: Mecánica y Matemáticas, Física, Química, Biología y un número de otros: el el número de los que se van es aún mayor. Casi todos los estudiantes universitarios prometedores reciben una oferta específica del extranjero durante sus estudios. El resto encuentra un trabajo allí, solo busque en Internet.
- ¿Y que hacer? ¿Otra vez con una cortina de hierro para aislarse del mundo?
No ayudará. Y las exhortaciones tampoco salvarán. Muchas veces traté de explicarles a los muchachos que les espera una vida celestial en Occidente, que allí se necesitan sus cerebros jóvenes, fuerza e ideas: lo exprimirán como un limón y lo tirarán. ¡Todavía van! América ya abrió sus puertas a otros 300 mil emigrantes, necesita matemáticos, programadores, físicos. Recientemente, me encontré con un informe preparado por una comisión creada especialmente para el presidente Bush sobre la reforma educativa en los Estados Unidos con el título muy elocuente "Antes de que sea demasiado tarde". Se extrae una conclusión: el futuro de los Estados depende de la calidad de la educación matemática y de las ciencias naturales. Y la cuota de 300.000 "tarjetas verdes" encaja perfectamente en el esquema propuesto: dicen, mientras hacemos crecer nuestro propio personal, podemos pedir prestados especialistas listos para usar de nuestros vecinos en el planeta. En los Estados Unidos, se dieron cuenta de que se necesita un gran avance, de lo contrario, existe la posibilidad de quedarse atrás.
- América lo entendió, ¿y nosotros?
- Seguimos debates vacíos, demostrando que la educación superior se puede obtener en cuatro años, y en tres. En Rusia hoy en día hay 3.200 universidades y sus sucursales, de las cuales unas tres mil, ¡la gran mayoría! - acaba de dar la llamada educación fácil. Muchos obstinadamente no quieren entender: no puedes llamarte una persona educada en el siglo XXI si no puedes entender el índice Dow Jones o trabajar en una computadora ...
Por cierto, los estadounidenses están iniciando una segunda reforma educativa. El primero fue provocado por nuestro satélite, que se adelantó al estadounidense en la competencia por entrar en la órbita cercana a la Tierra. Luego también se enfocaron en fortalecer las ciencias fundamentales. Y ahora se planea destinar miles de millones de dólares al sector educativo. Se acerca el reciclaje de los maestros de escuela, la redacción de nuevos planes de estudio. Trabajo colosal!
- Y dices cinco mil rublos al mes ...
Para nosotros, esto es un evento. Cualquier cosa es mejor que los mil quinientos que gana un joven especialista después de graduarse de la Universidad Estatal de Moscú. Por cierto, cinco mil rublos es más de lo que recibe un académico de la Academia Rusa de Ciencias. Y el salario del rector es menos de cien dólares. Para ser más precisos, 2791 rublos 40 kopeks. Sin becas académicas y becas científicas, probablemente no habría sobrevivido.
- ¿No se introduce el sistema de pago de la educación en las universidades para que los profesores obtengan más?
Esto está lejos del objetivo principal. La universidad es la economía más complicada, y nos vemos obligados a ganar dinero por nuestra cuenta para poder pagar las facturas de los servicios públicos y mantener la base material. ¿Te imaginas cuánto cuesta el llamado equipo pesado para la investigación en áreas fundamentales de la ciencia? Un millón de dólares o más. ¡De un millón! Nadie nos da esa cantidad de dinero por unos ojos bonitos. Pero, por cierto, esta es una idea errónea común de que hay muchos contratistas en la Universidad Estatal de Moscú. Aceptamos 4.000 solicitantes durante el primer año de forma gratuita. Además, aceptamos alrededor de 500 por contrato, alrededor del diez por ciento del número total de solicitantes. Y esta proporción se conserva en todas las facultades, excepto en la ley, donde la forma del contrato se utiliza sólo para obtener una segunda educación.
- ¿Y cuánto hay que pagar para ser contratado como contratista?
De uno y medio a tres mil quinientos dólares al año. El monto depende de la facultad. Pero tenga en cuenta: el formulario de contrato se ofrece solo a aquellos que aprobaron los exámenes de ingreso en general y perdieron algunos puntos. Tenemos los mismos requisitos para los estudiantes de contrato que para los estudiantes estatales.
- ¿Puedes sacarlo?
¡Fácil! Si no lo logra, lo descartamos sin dudarlo. Como dicen, el dinero es dinero, pero el honor de la Universidad Estatal de Moscú es más preciado.
- Así son las cosas, pero, debes admitirlo, Viktor Antonovich, el prestigio de la educación rusa ha caído catastróficamente en los últimos años.
Sí, hemos perdido mucho, pero estoy convencido de que lo peor ya pasó. La situación se está nivelando. Si se mantiene la estabilidad en la sociedad, volveremos a las posiciones perdidas. Y ahora todo no es tan trágico. He viajado por todo el mundo, he visitado la mayoría de las principales universidades y puedo decir firmemente que MSU todavía no tiene competidores en educación fundamental. Y esto no es fanfarronear.
- ¿"Hacemos" todos sus Harvards con Cambridges y Oxfords?
¡Somos más duros! ¡Absolutamente correcto!
- ¿Puedes documentar esto? Digamos, ¿una referencia a las calificaciones internacionales?
¡Así que me refiero a ellos! Según los resultados de una investigación independiente del American Gourmet Institute, la Universidad Estatal de Moscú es la universidad líder en el mundo en términos de nivel de educación fundamental. También hay valoraciones subjetivas. El mundialmente famoso, uno de los más grandes matemáticos de nuestro tiempo, que emigró con su familia de la URSS a los Estados Unidos hace veinte años y ahora trabaja en Estados Unidos en la organización de la educación universitaria, me pidió el año pasado que hiciera un seguimiento de los estudios de su nieto. admisión al Departamento de Mecánica y Matemáticas de la Universidad Estatal de Moscú. No pude resistirme a preguntar: "¿Por qué separas al niño de su familia y lo envías de Estados Unidos a Moscú?" La respuesta fue lacónica: "La escuela es mejor aquí". El chico es capaz, estudia en el primer año.
- No entiendo cómo logramos mantener el listón. Recuerdo estar en Berkeley, porque hay más premios Nobel que en la Unión Soviética y la Rusia independiente juntas.
Conozco Berkeley. Cierto, la universidad es fuerte, pero el número de premios Nobel no lo es todo. No quiero profundizar en este tema, solo puedo decir que la Cortina de Hierro también jugó un papel, cuando nuestros científicos no se vieron de cerca, y mucho más. Al final, debe poder recibir un premio. Los estadounidenses han dominado este arte, nosotros no. Sin embargo, repito, estamos hablando de otra cosa. Y con Berkeley estoy listo para hablar de educación fundamental. Estoy seguro de que no nos rendiremos. Perdemos en algo más: en el equipo de educación en ciencias naturales, en equipos y dispositivos, en materiales para experimentos, en los resultados de los experimentos, en líneas de comunicación. Y lo más importante: en dinero, en inversiones. A menudo hervimos en nuestro propio jugo, reinventamos la rueda y todo el mundo alimenta a los estadounidenses con ideas.
- Entonces, ¿toda la misma capitulación?
¡En ningún caso! Los rusos no se dan por vencidos. Permítanme darles una cifra más: de cien prioridades en las áreas fundamentales identificadas por el mundo científico, diecisiete permanecen con Rusia. De nuestro lado - tradiciones, escuela. Y en términos de la cantidad de jóvenes dotados, aún podemos dar probabilidades. Otra cosa es que las pepitas hay que buscarlas, cultivarlas. Las verdaderas habilidades de una persona, su talento al comienzo del camino de su vida, a menudo se ocultan. Los padres de los solicitantes, los jóvenes recurren constantemente a mí en busca de consejo. Pida ayuda para elegir una profesión. Intento evitar dar pistas. ¿Cómo se puede dar un consejo desde fuera, si la persona misma no ha decidido para qué sirve su alma?
En la Universidad Estatal de Moscú hay un internado N 18, creado hace más de un cuarto de siglo por Andrei Nikolaevich Kolmogorov. La universidad cubre todos los gastos de formación, comidas y alojamiento de los niños no residentes en Moscú. Nuestros profesores dan conferencias a estudiantes de secundaria, los profesores viajan regularmente por todo el país en busca de jóvenes talentos. Y como joven profesor asistente, realicé esos viajes de negocios docenas de veces. Pero encontrar talento, una pepita no lo es todo. Se necesitan tres o cuatro años de comunicación con una persona para comprender de lo que es capaz. A veces seleccionas a un niño como un matemático prometedor, y después de un par de años tiene ansias por la química o la física. No puedes adivinar aquí.
- Parece, Viktor Antonovich, que es hora de hablar sobre el papel del logaritmo en el destino de un individuo.
¿Estás insinuando mi caso? Por desgracia, cuando era niño, me privaron de la oportunidad de ir a círculos matemáticos, y más aún de ingresar a un internado en la Universidad Estatal de Moscú. Crecí en un pequeño pueblo de la región de Kharkiv, y aunque los profesores intentaron darnos el máximo de lo que ellos mismos sabían, el nivel de mi preparación no era comparable al de la capital. Por ejemplo, apenas enseñé química, no teníamos profesor. Y en matemáticas, simplemente no sabía sobre algunas secciones. Digamos, solo cuando llegué a ingresar a la Universidad Estatal de Moscú, escuché de los muchachos del albergue sobre la existencia del logaritmo ...
- ¿Y fue esta pregunta la que, según la ley de la mezquindad, te atrapó en el examen?
Por supuesto. Dije la verdad: "No puedo responder". El examinador extendió las manos: ¿de qué, dicen, hablar con un solicitante de un mekhmat que escucha sobre el logaritmo por primera vez? Entonces el maestro, al parecer, se compadeció del provincial y me preguntó si sabía que esa era la función inversa de la exponencial. Y estudié exponencial en la escuela, así que deduje de forma independiente la función logarítmica. Para el examen, me dieron un cinco, aceptado en la facultad. Y así fue: se graduó con honores del Mekhmat, ingresó a la escuela de posgrado, defendió la tesis de su candidato antes de lo previsto, escribió su tesis doctoral, se convirtió en profesor, vicedecano de ciencias, vicerrector...
- ¿Entiendo correctamente que solo tiene una entrada en su libro de trabajo?
Sí. Universidad Estatal Lomonosov de Moscú. Como vino aquí como solicitante en 1958, nunca se fue. Incluso a tiempo parcial nunca trabajó en ninguna parte.
- ¿Escuché que encontraste una esposa entre compañeros de clase?
Además, ¡nos sentamos en el mismo escritorio! Ada Petrovna también es matemática, y los niños siguieron nuestros pasos, los tres. ¡Incluso nuestro yerno y nuestra nuera también son matemáticos profesionales de la Universidad Estatal de Moscú!
- ¿Vives aquí, en un rascacielos en Sparrow Hills?
Desde hace veinte años.
- ¿El apartamento es prestigioso?
Según los estándares de hoy, no. Sin balcón, con una cocina de siete metros y un pequeño hall de entrada... Todo el prestigio está en el lugar, después de todo, vives en la Universidad Estatal de Moscú. Por cierto, sobre los apartamentos. Hace unos años, surgió el tema de su privatización. Salí bruscamente en contra de eso, lo que hizo muchos enemigos. Incluso hubo apelaciones de los residentes ante los tribunales. Logré demostrar que estos apartamentos no se pueden privatizar, ya que la Universidad Estatal de Moscú es un solo complejo. Aquí no se compra ni se vende nada. Si desea intercambiar espacio habitable, por favor, pero esto también es con el consentimiento del rector. Es cierto que no puedo decir que mi propia familia me esté agradecida por tal decisión ...
No presto atención a los inconvenientes cotidianos, estoy acostumbrado, me gusta estar aquí. En casa, siempre estamos llenos de gente: estudiantes, estudiantes de posgrado, profesores. Me gusta recibir invitados, tratarlos, dar regalos. El 25 de enero será una buena ocasión para aceptar, tratar y dar...
"En cuanto a la cantidad de jóvenes dotados, todavía podemos dar probabilidades a Occidente", está convencido Viktor Sadovnichy. Los estudiantes se sienten bastante cómodos en la oficina del rector de la Universidad Estatal de Moscú
Publicado por Andrei Vandenko
Foto de Alexander Ivanishin
Entrevista con el Rector de la Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.V. Lomonosova V. A. Sadovnihim
No es ningún secreto que el surgimiento de una nueva universidad es siempre un acontecimiento importante en el ámbito científico y educativo de cualquier país. Y aún más significativa es la aparición de una rama de la Universidad Estatal de Moscú. Este año, la rama de la Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.V. Lomonosov abrió sus puertas para los oyentes de Ereván. El 18 de septiembre el Rector de la Universidad Victor Antonovich Sadovnichy se reunió con los estudiantes de primer año. Se dirigió a los estudiantes con un discurso, les deseó éxito en sus estudios y respondió a sus preguntas. También logramos hacerle algunas preguntas a Viktor Antonovich.
— Llegaste a Ereván anoche.
¿Qué impresión te causó la ciudad al atardecer?
— Hace mucho tiempo que no voy a Ereván, han pasado muchos años. Era un momento muy difícil entonces: Armenia estaba bloqueada, había problemas con la electricidad. Y, sin embargo, Ereván parecía ser una ciudad muy hermosa. Esta vez no vi mucho. Manejamos por el centro, miramos la plaza principal de la república, vimos algunos edificios. Y aquí está el campus filial, tan hermoso. Me pareció que este es un Ereván diferente. Otra cara de la ciudad.
Me alegro de que las cosas estén cambiando para mejor.
— Viktor Antonovich, ¿cómo reaccionó ante la propuesta de abrir una sucursal en Ereván? 
- Por supuesto, inmediatamente apoyó. Pero debemos imaginar que la creación de una sucursal en otro país es un proceso largo. Lo más importante es la responsabilidad. Por ejemplo, anunciamos a todos que la sucursal está abierta, se reclutan estudiantes. ¿Que sigue? Ya no es posible cerrar la sucursal, los muchachos ya se considerarán insultados. Había que pensar en la trayectoria para que se abriera la rama, pudieran enseñar, pudieran vivir indefinidamente. Esto requirió algunas decisiones interestatales, lo hemos estado haciendo durante bastante tiempo. No todo es tan simple, pues está asociado a grandes inversiones financieras. El problema principal para nosotros era encontrar una oportunidad financiera para la vida de la sucursal. Ahora ella ha sido encontrada. Hemos acordado con empresas privadas hacer que la sucursal sea completa.
— ¿Qué impresiones te causaron los estudiantes de nuestra rama?
- Estos son probablemente mis nietos por edad. Aquí estás, hermosa, mírame con ojitos inteligentes. Me agrada que en Armenia los jóvenes tiendan a pensar. Los estudiantes siempre son maravillosos. Me encantan los estudiantes.
Entonces, ¿piensas que no somos muy diferentes de nuestros predecesores?
“Absolutamente, exactamente las mismas fotos con el primer curso que tuvimos hace un mes, todos igual de traviesos, jóvenes, ambiciosos, enérgicos.
— ¿Cuáles son sus planes para el desarrollo futuro de la universidad? ¿Habrá más sucursales?
— Tenemos seis sucursales, cinco de ellas en el extranjero, una en Sebastopol. Más MSU no tiene la intención de crear sucursales en un futuro próximo. Nosotros no ponemos la tarea del componente comercial, ponemos la tarea de capacitar, por lo tanto, antes de crear una sucursal, calculamos cómo va a vivir en el futuro, porque crear una sucursal y pensar que va a vivir de la matrícula es solo una base comercial. MSU no hace eso. Siempre esperamos que los muchachos puedan estudiar para el país, a expensas del presupuesto del país, o al menos que la Universidad Estatal de Moscú no obtenga ningún beneficio de esto. No tenemos un centavo de ganancia, solo depositamos nuestros fondos en la sucursal. Esta es una decisión muy responsable. La Universidad Estatal de Moscú, en mi opinión, es la única universidad en Rusia que no crea sucursales para obtener algo, para ganar dinero. Y crea sólo para dar conocimientos, habilidades, programas.
