O nauci, rejtingu i startupima: intervju sa rektorom NSU. Intervju sa rektorom Intervju sa rektorom
Rektor Moskovskog pedagoškog državnog univerziteta Aleksej Lubkov na Univerzitetu u Kazanju, ne samo da se upoznao sa iskustvom razvoja obrazovnog sistema i obuke nastavnika na KFU i cenio poduhvate kolega iz Kazana, već je i kao dopisni član Ruske akademije obrazovanja, govorio je o gorućim problemima savremenog obrazovanja.
A naš razgovor sa Aleksejem Vladimirovičem započeli smo razgovorom o njegovom učešću na nedavno održanom okruglom stolu u formatu video-mosta Moskva-Kazanj na temu: „Model nacionalnog sistema rasta nastavnika i nacrt nivoa profesionalnog standarda za nastavnik: pitanja za diskusiju.” Zatim su njeni učesnici razgovarali o tome šta treba da obuhvati Nacionalni sistem napredovanja nastavnika i kakav treba da bude nacrt nivoa profesionalnog standarda nastavnika.
- U Rusiji već dugo postoji hitna potreba za stalnim unapređenjem obuke i prekvalifikacije nastavnika i organizacijom nacionalnog sistema rasta nastavnika. Brojni problemi regionalnog sistema usavršavanja su prilično očigledni i zahtijevaju njihovo rješavanje. Glavna je da je odgovornost za sistem usavršavanja nastavnika zatvorena i zatvorena na regionalne vlasti. A to dovodi do toga da se često i sadržaj kurseva i organizacioni aspekti prenose na obrazovne organizacije koje nisu dovoljno zainteresovane za unapređenje sistema.
Glavni zadatak danas je osigurati da federalni univerziteti postanu centri kontinuiranog pedagoškog obrazovanja. Tu bi trebalo da dođe do stvaranja jedinstvenog obrazovnog prostora u Rusiji sa sistematski izgrađenim odnosom između više pedagoške škole i dodatnog stručnog obrazovanja.
A takve mogućnosti vidimo na najvećem saveznom univerzitetu, a to je KFU.
Prema rečima Alekseja Lubkova, odnos i kontinuitet obuke i usavršavanja nastavnika omogućava KFU da stvori održiv sistem kontinuiranog obrazovanja nastavnika sa funkcionalnim mehanizmom povratnih informacija.
- Zbog visoke koncentracije naučnih i obrazovnih resursa, polimodelne prirode pedagoškog obrazovanja, novih pristupa sadržajima obuke i usavršavanja, široke mreže osnovnih obrazovnih institucija, Institut za psihologiju i obrazovanje može biti zastupljen i za region. , i za republiku i za državu kako bi se napravio pravi kontinuirani model obrazovanja nastavnika.
Obrazovno okruženje ne može bez kvalifikovanog, obučenog nastavnika, smatra rektor Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. I tu je, pored stvaranja uslova za profesionalni i kreativni razvoj, implementacije inovativnih pedagoških pristupa i inicijativa, važna i nematerijalna strana života nastavnika.
- Ključni pokazatelj kreativnog rasta, socijalne garancije rada, odmora i zdravlja nastavnika je plata. Danas u većini regiona zemlje ili odgovara ili se približava prosečnim pokazateljima za privredu – što znači da nastavnici imaju podsticaj da rade pošteno, sa punom predanošću, a ne da hakuju, ponekad zaboravljajući na svoje učenike, sebe -obrazovanje i samorazvoj.
Aleksej Lubkov je takođe primetio rast prestiža nastavničke profesije.
- Zahvaljujući naporima rukovodstva zemlje da poveća atraktivnost nastavničke profesije u vidu seta mera, kao što su mesečne isplate, grantovi za mlade nastavnike, mladi ljudi su počeli da se vraćaju pedagogiji. U pojedinim regijama zemlje zabilježen je značajan priliv mladih nastavnika u škole – od 5 do 10%.
Inače, u našoj republici (danas jedinoj regiji Ruske Federacije) organizuje se dobrovoljna sertifikacija diplomaca pedagoških univerziteta i fakulteta. U 2016. godini u njemu je učestvovalo 140 ljudi. Nešto više od polovine učesnika (55%) je prošlo sertifikaciju, dobivši odgovarajući dokument. Unaprijeđena je metodologija i materijali procedure, ove godine broj polaznika je porastao na 240 (ovo je 95% onih koji će prvi put doći u školu), a 77% je već dobilo sertifikate.
- Zahvaljujući ovom projektu dobijene su pouzdane informacije za pedagoške fakultete (na šta treba obratiti pažnju u obuci budućih nastavnika) i za mentore mladih specijalista. Sada treba da shvatimo kako izgraditi sistem za sveobuhvatnu procenu kvaliteta nastavnog rada uopšte i kako i, što je najvažnije, ko može da proceni profesionalne kvalifikacije nastavnika.
Kampanja zapošljavanja je završena. Prema riječima rektora Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta, u 2017. godini postoji porast konkurencije za pedagoške univerzitete širom Rusije.
- Evo činjenice – ove godine imamo kandidate koji nemaju problema sa profesionalnom orijentacijom. Gotovo trećina aplikanata je odmah donijela originalne potvrde, prije nego što je ova brojka bila znatno niža.
Prema Alekseju Vladimiroviču, učitelj nije profesija u uobičajenom smislu te reči, već misija.
- Olga Vasiljeva je od prvih dana svog mandata ministra obrazovanja i nauke Ruske Federacije proglasila prioritet pedagoškog obrazovanja i nastavničke profesije. Kako drugačije može biti? Uostalom, učitelj je vječna profesija, uvijek tražena u društvu. I država, i vlast, i društvo moraju okrenuti lice učitelju.
Gost nije isključio da će neki od "know-how" viđenih na KFU-u biti usvojeni na moskovskom univerzitetu.
– Naš sastanak je plodonosan ne toliko za Univerzitet u Kazanju, već prije svega za naš Moskovski državni pedagoški univerzitet, kojem ja kao rektor želim da vratim status vodećeg broda pedagoškog obrazovanja u zemlji.
Zajedno ćemo moći da odlučimo šta je savremeno rusko obrazovanje, koji bi njegovi perspektivni modeli trebalo da budu, i uskladićemo jedinstvo opšte kulturne, psihološke, pedagoške i druge komponente u procesu pripreme budućeg nastavnika.
Aleksej Vladimirovič Lubkov - doktor istorijskih nauka, profesor, dopisni član Ruske akademije obrazovanja.
Dana 18. novembra 2016. godine imenovan je za v.d Rektor Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta (od 22. novembra 2016.). 23. maja 2017. godine na konferenciji zaposlenih i studenata Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta izabran je za rektora Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja „Moskovski državni pedagoški univerzitet“. U skladu sa naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 08. juna 2017. godine br. 12-07-03 / 79 Lubkov Aleksej Vladimirovič je odobren za rektora federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja „Moskovska pedagoška država Univerzitet“ od 15.06.2017.
U Intelektualnom centru - Fundamentalnoj biblioteci Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov, u okviru niza događaja čiji je cilj razvoj i jačanje univerzitetske i akademske interakcije između vodećih obrazovnih i naučnih centara Rusije i Bjelorusije, održan je Prvi forum Udruženje univerziteta Rusije i Bjelorusije „Nauka i obrazovanje“ počelo je danas pred velikim izazovima našeg vremena.
Ostalo je još nekoliko dana do kraja glavnog roka jedinstvenog državnog ispita, uskoro počinje prijemna kampanja. Rektor Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov, akademik Viktor Sadovnichy. Razgovarala Ekaterina Kalyapina.
Rektor Moskovskog državnog univerziteta Lomonosov Viktor Sadovniči pozvao je predsednika Kazahstana Kasima-Žomarta Tokajeva da održi predavanje studentima u Moskvi. O tome je direktor univerziteta govorio u intervjuu u multimedijalnom pres centru Sputnjik Kazahstan.
Matematičar, profesor, akademik Ruske akademije nauka, rektor Moskovskog državnog univerziteta Viktor Sadovniči slavi 80. rođendan. Prešao je dug put od rudara do jednog od najuglednijih naučnika u Rusiji i već 27 godina je na čelu jednog od najprestižnijih univerziteta.
Ime Viktora Antonoviča Sadovničkog zauvek je upisano zlatnim slovima u istoriju Moskovskog univerziteta. Svojevremeno je običan učenik seoske škole iz malog sela u blizini Harkova uspio prevladati put od kandidata do stalnog rektora vodećeg univerziteta u zemlji. Tokom godina, više od jedne generacije studenata prošlo je kroz zidove Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov, a za svakog od njih ličnost Sadovnichyja je neraskidivo povezana sa njegovom rodnom alma materom.
Glavni univerzitet u zemlji je Moskovski državni univerzitet. M.V. Lomonosov - uskoro će proslaviti 265. godišnjicu, a 3. aprila 80. godišnjicu proslavlja njen rektor Viktor Sadovniči, koji je na toj funkciji od 1992. godine. O prošlosti i sadašnjosti univerziteta, studentima budućnosti i novim oblastima obuke govorio je u intervjuu za TASS.
Već nekoliko decenija vodi legendarni Moskovski državni univerzitet Lomonosov i iznenađujuće je popularan među studentima. Djelomično zato što, uprkos visokom položaju, i sam nastavlja da uči i uči. Na svoj rođendan, jedan od najpoznatijih i najcjenjenijih rektora u zemlji prisjeća se svojih studentskih godina i govori kako mu pomaže njegov matematički način razmišljanja.
rektor Moskovskog državnog univerziteta Lomonosov, akademik Viktor Sadovniči, koji u sredu puni 80 godina, rekao je da mu se ostvario najvažniji san u životu - postao je naučnik, a onima koji se takođe žele posvetiti nauci savetovao je da ne odustaju i „krila sigurno će rasti."
Rektor MSU Viktor Sadovnichy 3. aprila puni 80 godina. Viktor Antonovič je jedan od najmudrijih ljudi koje sam sreo u životu. Vodeći tako divovski brod kao što je Moskovski državni univerzitet skoro 30 godina, uspeo je da ga vodi kroz sve krize i poteškoće. Ali 1990-ih čak su se čuli glasovi da Moskovski državni univerzitet treba privatizovati. Ali u ovom slučaju, to bi se generalno moglo dogoditi sa svim univerzitetima u zemlji. Sadovniči je uspeo da odbrani i spasi Moskovski državni univerzitet, i zapravo je spasao državni sistem visokog obrazovanja. To je njegova velika zasluga.
Voditelj je Ruske škole ekonomije od 2015. Koje od njegovih dostignuća smatrate najvažnijim?
- Profesor Šlomo Veber bio je na čelu škole u vreme krize, kada je škola imala veoma ozbiljne probleme, kako finansijske tako i organizacione. Njegovom glavnom zaslugom može se nazvati činjenica da se pod njim situacija u NSZ stabilizovala i univerzitet vratio na ispravnu putanju razvoja.
Škola je nastavila sa redovnim akademskim aktivnostima, uključujući naučne seminare i konferencije, kao i zapošljavanje novih profesora. Značajno je porasla uloga obnovljenog Međunarodnog komiteta savjetnika, koji je uključivao niz naših najuspješnijih diplomaca koji rade na stranim univerzitetima. Intenzivirana je saradnja sa drugim univerzitetima, uključujući i inostrane. I što je najvažnije, atmosfera u timu se primjetno popravila. Veliko mu hvala za ovo. Moj zadatak je sada da nastavim ovaj razvoj.
— Od 1. septembra predsednik NSZ postaje Šlomo Veber, a počasni predsednik Valerij Makarov, koji je ranije obavljao ovu funkciju. Kako će uloge biti raspoređene između predsjednika i rektora?
- Upravljanje školom ostaće u rukama rektora i upravnog odbora. Glavni fokus rada novog predsjednika biće uspostavljanje i razvoj partnerstava, kako sa našim kolegama u čvorištu Skolkovo, tako i sa regionalnim i stranim univerzitetima.
— Recite nam o svojim ključnim zadacima kao rektor. Koja su prva tri taktička i strateška koraka koja planirate?
— Teško je odvojiti taktičke korake od strateških. Najvažniji globalni cilj je zadržati fokus NSZ na akademskoj komponenti. Siguran sam da smo sada najbolji ekonomski univerzitet u Rusiji, ali konkurencija raste. To je samo po sebi jako dobro, jer nas stimuliše da radimo još bolje. Štaviše, i sami smo uložili mnogo truda da pomognemo našim ruskim kolegama. U našem poslu, da biste ostali na prvom mjestu, morate trčati naprijed velikom brzinom. A ako pogledate ne samo rusko, već i svjetsko tržište, onda morate trčati dvostruko brže.
Drugi veliki cilj je obezbijediti finansijsku stabilnost škole. Konkretni koraci su sljedeći: trebamo ojačati pravac prikupljanja sredstava, kao i osigurati transparentnost svega što radimo, izgraditi razumljiviji sistem izvještavanja. Uključujući i pitanja koja se odnose na upravljanje Zadužbinskim fondom (zadužbinom), koji je stvoren da bi se osigurala finansijska stabilnost i nezavisnost škole.
I treći važan cilj je povećanje uloge diplomaca u upravljanju školama i prikupljanju sredstava. Naravno, to mi je sam Bog naredio, pošto sam ja prvi rektor koji je diplomirao na NSZ. Želio bih da maksimalno iskoristim znanje, vještine i iskustvo maturanata u rukovođenju školom i, ako je moguće, privučem njihova sredstva. Na zapadnim univerzitetima diplomci su često ključni donatori. Iako je jasno da je u našem slučaju njihov manji finansijski doprinos u velikoj mjeri zaslužan za mlade Škole, a samim tim i maturanata. Ali mislim da tu ima prostora za napredak.
— Ako se sve planirano realizuje, kakav NSZ vidite za nekoliko godina?
— Za mene je najvažnija vrednost nezavisnost NSZ. Dakle, ono što bismo željeli je da za nekoliko godina naš univerzitet bude u stabilnoj poziciji, da njegovi profesori i osoblje budu mirni prema budućnosti i da se koncentrišu na rješavanje dugoročnih problema. Istovremeno, Škola je i dalje ostala lider u ruskom ekonomskom obrazovanju i nauci.
- Ne skrivajmo da sadašnja situacija nije najpovoljnija ni u ekonomiji ni u međunarodnim odnosima. Da li to na bilo koji način utiče na NSZ?
“Trenutna situacija je zaista teška. Postojimo u pravnom polju Rusije, ali ono nije baš povoljno za tako male inovativne univerzitete kao što smo mi. Značajan dio sredstava (koje bismo, po našem mišljenju, mogli potrošiti na nešto važnije) moramo usmjeriti da ostanemo u ovoj pravnoj oblasti. Ova situacija nameće određena ograničenja, ali moramo živjeti s tim.
Međunarodna situacija također sužava naše mogućnosti. A poenta je ne samo da ne možemo privući sredstva iz inostranstva (uključujući i novac diplomaca) bez rizika da budemo među stranim agentima, već i da postoje poteškoće sa razvojem saradnje sa stranim univerzitetima. Ovo bi bio veliki iskorak za školu, ali, nažalost, trenutno, čak i u pravcu istoka (u Kini), postoje ograničenja. Sve su to tehničke stvari koje pokazuju da moramo više raditi.
— U februaru 2017 Obrazovni centar Skolkovo (aka Skolkovski edukativni centar). Uključuje NSZ, Skoltech i Poslovnu školu Skolkovo. Planirate li aktivnije razvijati saradnju?
— Svi učesnici haba smatraju saradnju veoma obećavajućom za sebe. Na primjer, poslovna škola Skolkovo je akumulirala dobro znanje, vještine i iskustvo u mekim vještinama, dok mi imamo u hard vještinama. Saradnja sa Skoltechom je moguća na radu sa podacima – data science. I mi i oni radimo sa velikim podacima sa različitih strana, verovatnije su sa tehničke strane, mi smo sa stanovišta analitike. I ovdje je potencijal ove saradnje očigledan.
Međutim, veoma nam je važno da uspostavimo odnose sa partnerima uz očuvanje pune nezavisnosti. Osim toga, budući da su sva tri člana čvorišta velike i raznolike organizacije, postoji mnogo različitih pravnih pitanja koja treba riješiti, tako da se proces sporo odvija. Iako su rezultati već tu: na primjer, nedavno smo postigli dogovor sa Skoltechom da će naši studenti moći besplatno pohađati kurseve jedni od drugih.
— Kako vidite budućnost istraživačkih centara NSZ? Hoćete li aktivno otvarati nove?
- Još ne planiramo otvaranje novih centara, ali sadašnji već igraju veliku ulogu. Tako Laboratorija za proučavanje društvenih odnosa i različitosti društva (LISOMO) ne samo da se bavi naučnoistraživačkim radom, već i razvija naše odnose sa univerzitetima u regionima, što je deo misije NSZ.
Naravno, željeli bismo intenzivirati razvoj primijenjenih istraživanja. Ovo je za nas jako važan smjer (iz raznih razloga), ali ovdje nam očito nije dovoljan samo trud naših profesora.
— Koje oblasti istraživanja mislite da je sada posebno važno razvijati u NSZ?
- U principu, rektor ne treba da postavlja naučni pravac, našim profesorima je data potpuna akademska sloboda. Moje lično mišljenje je da se sada sve što se tiče rada sa velikim podacima razvija veoma aktivno u ekonomiji. Sam koncept je toliko popularan da se može nazvati hypeom - s jedinom razlikom što se iza velikih riječi kriju stvarni naučni izgledi. Dok su teorijska istraživanja i dalje veoma važna.
Ekonomisti, kao i njihovi kolege iz prirodnih nauka, sve više počinju da rade u laboratorijama. To je zbog činjenice da vrlo tehnički zahtjevi jako rastu, a ekonomisti često više ne mogu da obrađuju informacije bez pomoći stručnjaka za mašinsko učenje i velike podatke. Na primjer, projekat o zdravstvenoj ekonomiji može uključiti ekonomiste, medicinske stručnjake i IT stručnjake koji rade zajedno.
NSZ takođe počinje da se kreće u tom pravcu, a primer - projekat sa Interfax-Labom. Naše kolege imaju veliku količinu podataka i kvalifikovane stručnjake koji ih mogu obraditi, imamo studente i profesore koji postavljaju smislena pitanja o tim podacima. Rezultat je dobro interdisciplinarno istraživanje. Ovo su samo prvi koraci, ali ovo je veoma obećavajući model saradnje.
— I pitanje koje već duže vreme muči sve studente, profesore i zaposlene: planira li NSZ da se preseli u novu zgradu?
“Jedino što se ovdje može definitivno reći je da se nećemo pomjerati u bliskoj budućnosti. Da biste to učinili čak i za dvije godine, morate donijeti odluku i početi se pripremati odmah.
Ali to je pitanje očigledno na dnevnom redu. Postoje različite opcije gdje se možemo preseliti, a jedna od njih je zgrada Skoltecha. Ali još traje izgradnja, sprema se izmjena saobraćajne infrastrukture, a šta će se tamo na kraju dogoditi, nemamo pojma. Teško je donijeti odluku kada alternative nisu jasne.
Osim toga, pitanje gdje se škola nalazi u velikoj mjeri zavisi od različitih faktora: od mogućnosti prikupljanja sredstava, od mišljenja učenika, profesora, zaposlenih i, na kraju, ograničeni smo u izboru zgrade, jer se postavljaju strogi zahtjevi. za to prilikom polaganja državne akreditacije. Generalno, odluka o preseljenju utiče na sve aspekte života škole, pa je ovo jedno od najsloženijih i najkompleksnijih pitanja koje treba razmotriti.
O ličnim planovima
- Poslednjih pet godina živite u Barseloni, gde ste sa suprugom Marijom Petrovom na profesorskim pozicijama. Radite na Univerzitetu Pompeu Fabra, koji se nalazi na 11. mjestu u svijetu na prestižnoj međunarodnoj rang listi "mladih" univerziteta u svijetu . Šta vas je navelo da se vratite u Moskvu?
„Želja da se nešto uradi, da se promeni svet. Vođenje alma mater je, naravno, ponuda koja se ne može odbiti.
— Završili ste školu broj 57 u Moskvi, Fizički fakultet Moskovskog državnog univerziteta i magistrirali ekonomiju na NSZ. Šta vam je dala svaka od ovih formacija?
— Inače, uporedo sa studijama na Fizičkom fakultetu, još dvije godine sam pohađao nastavu na večernjem odsjeku Fakulteta za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta. Ovakva neobična edukativna kombinacija mi je mnogo pomogla u životu, jer se, po mom mišljenju, sve najzanimljivije stvari u nauci nalaze na spoju različitih oblasti.
57. škola je matematički veoma jaka, uči jasno i formalno razmišljati. Na Fakultetu fizike Moskovskog državnog univerziteta pokazali su mi kako da tu jasnoću i formalnost primenim u stvarnom svetu. Na Fakultetu za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta dobro sam shvatio da su mi ljudi zanimljiviji od stvari – ali u ovoj oblasti nauke sve je mnogo gore sa formalnošću znanja.
Ekonomija se, s moje tačke gledišta, pokazala kao savršena kombinacija: ima stroge analitičke metode, ali u isto vrijeme analizira ponašanje ljudi. Ja sam empirista, zanimaju me podaci, i meni se ova kombinacija ne dešava bolje.
— Nakon što ste diplomirali na NSZ, prvo ste ušli na Univerzitet u Mičigenu, a zatim prešli na Harvard na doktorski program. Je li prelazak na američke univerzitete bio težak?
— Nije mi bilo teško, jer je u NSZ ceo obrazovni sistem izgrađen po zapadnom modelu. Učili smo bukvalno iz istih udžbenika. Nisam mogao da pohađam neke kurseve na doktorskom programu, jer sam ih već znao. U tom smislu, bilo je lako... Osim toga, opšti pristup, odnos između studenata i profesora na NSZ je mnogo bliži onome što vidite na univerzitetima kao što je Harvard.
Nakon toga, naravno, morao sam doživjeti vrlo zanimljivu tranziciju od studiranja i beskonačnog pohađanja kurseva u samostalni istraživački rad. Ovo je sasvim druga vrsta aktivnosti i odjednom dobijete toliko slobode da je u početku teško probaviti. Ali to je specifičnost ovog konkretnog obrazovnog nivoa - doktorat, a ne univerzitet.
— Sa takvim obrazovanjem i specijalnošću, mogli biste da napravite karijeru u biznisu ili državnoj službi, kao većina diplomaca NSZ. Ali ti si izabrao put do akademije. Zašto ste se odlučili za ovaj izbor i da li ste ikada požalili?
- Svako treba da radi ono što ga zanima. Iako sam žurio u potrazi za „ispravnom“ naukom, nikada nisam sumnjao da je moj glavni interes naučno istraživanje.
Dio mog izbora je zbog činjenice da zaista cijenim slobodu, a u akademskom okruženju nisam uspio nikada imati šefa. Vrijedi razlika u novcu između mene i mojih kolega studenata koji su otišli drugim putem. Tako da ne, nikad nisam požalio, ali ko zna, možda i hoću. (smijeh).
— Opseg vaših naučnih interesovanja je prilično širok — politička ekonomija, medijska ekonomija i ekonomija zemalja u razvoju. Šta je odredilo ovaj izbor?
— Interesovanje za političku ekonomiju i medijsku ekonomiju prirodno je povezano sa činjenicom da sam iz Rusije. Lično iskustvo je zaista važno u formiranju naučnih interesovanja: koje probleme vidite oko sebe, to radite. Na primjer, vrlo često u političkoj ekonomiji rade Italijani, Rusi, Brazilci, koji su doživjeli velike političke promjene u svojim zemljama i znaju koliko je to važno. A Amerikanci su, na primjer, više uključeni u poreze. Pa, kada počnete da radite sa različitim temama, shvatite da je, generalno, ekonomski razvoj zemalja, na kraju krajeva, najzanimljivija stvar.
— Planirate li nastaviti svoju aktivnu naučnu djelatnost, kombinujući je sa administrativnim opterećenjem? Ili uzeti malu pauzu?
- Naravno, moraću da usporim tempo naučnog rada. Imaću mnogo manje vremena, ali mislim da mi je veoma važno da nastavim da bih razumeo šta se dešava u mom polju. Pa, dijelom će to, naravno, biti problem mojih koautora (smijeh). Navodno ću se baviti naukom noću. Srećom, u NSZ sam u praksi naučio da shvatim da su vremenska ograničenja fleksibilna i da ima mnogo sati u danu.
- Hoćete li nastaviti sa nastavom i u novoj akademskoj godini, hoćete li obavljati studentski istraživački rad?
— Ove godine ću predavati predmet političke ekonomije na master studijama ekonomije, a zajedno sa Olgom Kuzminom predavat ću primijenjenu mikroekonometriju na NSZ i HSE Joint Bachelor programima. Imat ću i postdiplomske studente, ali, naravno, moći ću uzeti ograničen broj studenata. Ipak, čini mi se važnim da se ne napuštaju i obrazovni i istraživački projekti, jer rektor treba da osjeti glavni nerv, da iznutra shvati šta se dešava u školi.
- Imate veliku porodicu i nedavno ste dobili četvrto dete. Kako se nadate da ćete spojiti uspjeh svih vaših radnih zadataka sa brigom o svojoj porodici?
- Jasno je da ću morati da žrtvujem vreme koje provodim sa porodicom. Sa moje tačke gledišta, to je glavna cena koju će morati da se plati za rektorsku funkciju. Ali postoji dobra izreka da je vrijeme kao opruga, ako ga pritisnete, stisne se. I moraćete da cenite te trenutke sa porodicom koji će vam ostati mnogo više.
Osim toga, kao što sam primijetio, većinu vremena za mene (i za mnoge kolege) provodim razmišljajući o tome šta treba uraditi, brinući se o onome što nije urađeno. Što manje vremena ostane za ova razmišljanja, to više radite.
Biografija
2001. godine diplomirao je sa odlikom na Fakultetu fizike Moskovskog državnog univerziteta. Lomonosov, a 2002. - magistrirao na Ruskoj školi ekonomije. Godine 2008. doktorirao je ekonomiju na Univerzitetu Harvard.
U NSZ radi od 2008. godine, a od 2013. je profesor na Univerzitetu Pompeu Fabra (Španija). U 2012-2013 Radio je na Institutu za napredne studije na Univerzitetu Princeton.
Rektor Moskovskog državnog univerziteta akademik V.A.Sadovničij
Intervju dopisniku magazina "Itogi"
Mi smo čvršći!
"Strani stručnjaci nazivaju Moskovski državni univerzitet vodećim među svetskim univerzitetima po nivou osnovnog obrazovanja. Gotovo svi naši perspektivni apsolventi dobijaju konkretnu ponudu za posao iz inostranstva dok još studiraju", kaže rektor MSU Viktor Sadovniči.
Ostale su tri godine do 250. godišnjice Moskovskog državnog univerziteta. Do ovog datuma rektor univerziteta Viktor Sadovnichy sanja o izgradnji biblioteke od osam miliona tomova i nabavci nove opreme za naučne eksperimente.
Možda niste student, ali Tatjanin dan, koji se obilježava 25. januara, morate osjećati kao svoj praznik. Ovo je mišljenje Viktora Sadovničija, akademika Ruske akademije nauka, predsednika Saveza rektora Rusije, rektora Moskovskog državnog univerziteta Lomonosov, koji ni na praznicima ne zaboravlja na probleme obrazovanja u Rusiji.
- Proći će Tatjanin dan, Viktore Antonoviču, a šta će od njega ostati sutra, osim sećanja na ukus vaše brendirane medovine?
Da, naša medovina je posebna, kuvamo je od prirodnog meda, koji nam daje Jurij Lužkov sa svog ličnog pčelinjaka... A šta će ostati? Praznik je prilika da se osvrnemo unazad, procenimo urađeno i napravimo nove planove. Pozivamo akademike koji rade i predaju na Moskovskom državnom univerzitetu na proslavu. Takvih ljudi ima 250, što je četvrtina platnog spiska Ruske akademije nauka. Okupljeni, stručnjaci ne samo da razmjenjuju zdravice, već govore o problemima nauke i obrazovanja. 25. januara dodjeljujemo godišnje nagrade Lomonosov i Šuvalov, imenujemo stotinu mladih naučnika koji će tokom godine primati mjesečne stipendije od pet hiljada rubalja, pod uslovom da ostanu da rade u Rusiji.
- Ostati?
Stipendije smo ustanovili prije dvije godine i formula se pokazala efikasnom. Iako se, naravno, nastavlja odliv mozgova iz zemlje. Nemam preciznu statistiku, ali vjerujem da 15 posto onih diplomaca koje bismo htjeli zadržati, odlazi na Zapad. Neki na godinu dana, drugi zauvijek. Najtalentovaniji često emigriraju. To je tužno.
- Znači dočekaš Tatjanin dan sa suzama u očima?
Istina, nema se tu čemu radovati, jer, kada je riječ o 15 posto, navodim određenu prosječnu cifru za Moskovski državni univerzitet, među diplomcima vodećih fakulteta - mehanike i matematike, fizike, hemije, biologije i niza drugih - broj onih koji odlaze je još veći. Gotovo svi perspektivni studenti dobijaju konkretnu ponudu iz inostranstva tokom studija. Ostali tamo pronađu posao - samo pogledajte na internetu.
- I šta da radim? Opet sa gvozdenom zavesom da se ogradi od sveta?
Neće pomoći. A ni opomene neće spasiti. Mnogo puta sam pokušavao da objasnim momcima da ih na Zapadu čeka raj, da im tamo treba mladi mozak, snaga, ideje: iscijediti će to kao limun i baciti. I dalje idu! Amerika je sada otvorila vrata za još 300 hiljada emigranata, potrebni su joj matematičari, programeri, fizičari. Nedavno sam naišao na izveštaj koji je pripremila specijalno stvorena komisija predsedniku Bušu o reformi obrazovanja u Sjedinjenim Državama sa vrlo elokventnim naslovom „Pre nego što bude prekasno“. Izvlači se jedan zaključak: budućnost država zavisi od kvaliteta matematičkog i prirodno-naučnog obrazovanja. A kvota od 300.000 "zelenih karata" savršeno se uklapa u predloženu šemu: kažu, dok sami razvijamo svoje osoblje, možemo posuditi gotove stručnjake od naših susjeda na planeti. U Sjedinjenim Državama su shvatili da je potreban oštar proboj, inače postoji šansa da zaostane.
- Amerika je to razumela, a mi?
- Nastavljamo prazne rasprave, dokazujući da se visoko obrazovanje može dobiti za četiri godine, a za tri. U Rusiji danas postoji 3.200 univerziteta i njihovih ogranaka, od kojih oko tri hiljade - velika većina! - samo dajte takozvano lako obrazovanje. Mnogi tvrdoglavo ne žele da shvate: ne možete sebe nazvati obrazovanom osobom u 21. veku ako ne razumete Dow Jones indeks ili radite na kompjuteru...
Inače, Amerikanci počinju drugu reformu obrazovanja. Prvi je izazvao naš satelit, koji je u konkurenciji za izlazak u orbitu oko Zemlje bio ispred američkog satelita. Zatim su se fokusirali i na jačanje fundamentalnih nauka. A sada se planira izdvajanje milijardi dolara za sektor obrazovanja. Predstoji prekvalifikacija nastavnika, pisanje novih nastavnih planova i programa. Kolosalan rad!
- I kažete pet hiljada rubalja mesečno ...
Za nas je ovo događaj. Sve je bolje od hiljadu i pet stotina koje mladi specijalista zaradi nakon diplomiranja na Moskovskom državnom univerzitetu. Inače, pet hiljada rubalja je više nego što primi akademik Ruske akademije nauka. A rektorova plata je manja od sto dolara. Da budemo precizniji - 2791 rublje 40 kopejki. Bez akademskih stipendija i naučnih grantova vjerovatno ne bih preživio.
- Zar nije uveden plaćeni sistem obrazovanja na fakultetima da bi nastavnici dobili više?
Ovo je daleko od glavnog cilja. Univerzitet je najkomplikovanija ekonomija i mi smo prinuđeni da sami zarađujemo kako bismo plaćali račune za komunalije i održavali materijalnu bazu. Možete li zamisliti koliko košta takozvana teška oprema za istraživanja u fundamentalnim oblastima nauke? Milion dolara ili više. Od milion! Niko nam ne daje toliki novac za lepe oči. Ali, usput, ovo je uobičajena zabluda da na Moskovskom državnom univerzitetu ima puno izvođača radova. Primamo 4.000 kandidata za prvu godinu besplatno. Plus, uzimamo oko 500 na osnovu ugovora - oko deset posto od ukupnog broja prijavljenih. I ova proporcija je očuvana na svim fakultetima, osim na zakonu, gdje se obrazac ugovora koristi samo za sticanje drugog obrazovanja.
- A koliko morate da platite da biste bili angažovani kao izvođač radova?
Od jedne i po do tri i po hiljade dolara godišnje. Iznos zavisi od fakulteta. Ali imajte na umu: obrazac ugovora se nudi samo onima koji su položili prijemni ispit na opštoj osnovi i izgubili nekoliko bodova. Imamo iste uslove za studente na ugovoru kao i za studente na državnom nivou.
- Možeš li ga izvaditi?
Polako! Ako ne uspije, odbacujemo ga bez oklijevanja. Kako kažu, novac je novac, ali čast Moskovskog državnog univerziteta je dragocenija.
- Tako je, ali, morate priznati, Viktore Antonoviču, prestiž ruskog obrazovanja je poslednjih godina katastrofalno pao.
Da, izgubili smo mnogo, ali sam uvjeren da je najgore prošlo. Situacija se izjednačava. Ako se u društvu održi stabilnost, vratit ćemo se na izgubljene pozicije. A sada nije sve tako tragično. Proputovao sam cijeli svijet, posjetio većinu vodećih univerziteta i mogu čvrsto reći da MSU još uvijek nema konkurenciju u osnovnom obrazovanju. I ovo nije hvalisanje.
- Mi "napravimo" sve njihove Harvarde sa Kembridžima i Oksfordima?
Mi smo čvršći! Apsolutno u pravu!
- Možete li da dokumentujete ovo? Recimo, pozivanje na međunarodne rejtinge?
Zato se pozivam na njih! Prema rezultatima nezavisnog istraživanja Američkog instituta za gurmane, Moskovski državni univerzitet je vodeći svjetski univerzitet po nivou osnovnog obrazovanja. Postoje i subjektivne ocjene. Svetski poznati, jedan od najvećih matematičara našeg vremena, koji je sa porodicom emigrirao iz SSSR-a u SAD pre dvadesetak godina, a sada radi u Americi na organizaciji univerzitetskog obrazovanja, zamolio me je prošle godine da pratim unukove primljen na Odsjek za mehaniku i matematiku Moskovskog državnog univerziteta. Nisam mogao odoljeti da ne pitam: "Zašto otkidate dječaka od njegove porodice, šaljući ga iz Amerike u Moskvu?" Odgovor je bio lakonski: "Ovdje je škola bolja." Momak je sposoban, studira na prvoj godini.
- Ne razumem kako uspevamo da zadržimo šank? Sjećam se da sam bio na Berkliju, jer ima više nobelovaca nego u Sovjetskom Savezu i nezavisnoj Rusiji zajedno.
Znam Berkeley. Istina, univerzitet je jak, ali broj nobelovaca nije sve. Ne želim da ulazim u ovu temu, mogu samo da kažem da je i gvozdena zavesa odigrala svoju ulogu, kada naši naučnici nisu bili viđeni izbliza, i još mnogo toga. Na kraju, morate biti u mogućnosti da primite nagradu. Amerikanci su savladali ovu umjetnost, mi ne. Međutim, ponavljam, govorimo o nečem drugom. A sa Berklijem sam spreman da razgovaram o osnovnom obrazovanju. Siguran sam da nećemo odustati. Gubimo u nečem drugom: u opremljenosti prirodno-naučnog obrazovanja, u opremi i uređajima, u materijalima za eksperimente, u rezultatima eksperimenata, u komunikacijskim linijama. I što je najvažnije - u novcu, u investicijama. Često kuhamo u vlastitom soku, iznova izmišljamo točak, a cijeli svijet hrani Amerikance idejama.
- Dakle, svejedno kapitulacija?
Ni u kom slučaju! Rusi se ne predaju. Dozvolite mi da vam dam još jednu cifru: od stotinu prioriteta u fundamentalnim oblastima koje je naučni svet identifikovao, sedamnaest ostaje Rusiji. Na našoj strani - tradicija, škola. A što se tiče broja darovitih mladih, još uvijek možemo dati izglede. Druga stvar je da se grumenčići moraju tražiti, uzgajati. Prave sposobnosti osobe, njen talenat na početku životnog puta često se kriju. Roditelji kandidata, mladi ljudi stalno mi se obraćaju za savjet. Zatražite pomoć u odabiru profesije. Pokušavam izbjeći davanje savjeta. Kako se može dati savjet izvana, ako čovjek sam nije odlučio čemu služi njegova duša?
Na Moskovskom državnom univerzitetu postoji internat N 18, koji je prije više od četvrt stoljeća stvorio Andrej Nikolajevič Kolmogorov. Sve troškove obuke, obroka i smještaja nerezidentne djece u Moskvi pokriva univerzitet. Naši profesori drže predavanja srednjoškolcima, nastavnici redovno putuju po zemlji tražeći mlade talente. I kao mladi docent išao sam na takva službena putovanja desetine puta. Ali pronalaženje talenta, grumen nije sve. Potrebne su tri-četiri godine komunikacije sa osobom da bi se shvatilo za šta je sposobna. Ponekad klinca izabereš kao perspektivnog matematičara, a nakon par godina on se zaželi hemijom ili fizikom. Ovdje ne možete pogoditi.
- Čini se, Viktore Antonoviču, vrijeme je da razgovaramo o ulozi logaritma u sudbini pojedinca.
Nagovještavate li moj slučaj? Jao, kao dijete, bila sam lišena mogućnosti da idem u matematičke krugove, a još više da uđem u internat na Moskovskom državnom univerzitetu. Odrastao sam u malom selu u oblasti Harkov, i iako su se nastavnici trudili da nam daju maksimum onoga što su i sami znali, nivo moje pripremljenosti nije bio uporediv sa onim u glavnom gradu. Na primjer, jedva sam predavao hemiju - nismo imali učitelja. A u matematici jednostavno nisam znao za neke odsjeke. Recimo, tek kada sam došao da upišem Moskovski državni univerzitet, čuo sam od momaka iz hostela za postojanje logaritma ...
- I upravo vas je to pitanje, po zakonu podlosti, zateklo na ispitu?
Naravno. Rekao sam istinu: "Ne mogu odgovoriti." Ispitivač je raširio ruke: o čemu, kažu, razgovarati s aplikantom mekhmata koji prvi put čuje za logaritam? Tada se učiteljica, očigledno, sažalila na provincijalca i pitala da li znam da je ovo inverzna funkcija eksponencijala. I u školi sam učio eksponencijalno, pa sam samostalno izveo logaritamsku funkciju. Za ispit sam dobio peticu, primljen na fakultet. I tako je krenulo: diplomirao je s odličnim uspjehom na Mehmatu, upisao postdiplomske, odbranio kandidatsku tezu prije roka, napisao doktorsku tezu, postao profesor, prodekan za nauku, prorektor...
- Dobro sam shvatio da imate samo jedan upis u radnu knjižicu?
Da. Moskovski državni univerzitet Lomonosov. Kako je ovdje došao kao kandidat 1958. godine, nikada nije otišao. Čak ni na pola radnog vremena nikada nigdje nije radio.
- Čuo sam da si našao ženu među kolegama iz razreda?
Štaviše, sjedili smo za istim stolom! Ada Petrovna je takođe matematičarka, a našim stopama su krenula i deca – sve troje. Čak su i naši zet i snaha takođe profesionalni matematičari sa Moskovskog državnog univerziteta!
- Živite li ovde, u neboderu na Sparrow Hillsu?
Već dvadeset godina.
- Je li stan prestižan?
Po današnjim standardima, ne. Bez balkona, sa kuhinjom od sedam metara i malim ulazom... Sav prestiž je u mestu, na kraju krajeva, živite na Moskovskom državnom univerzitetu. Inače, o stanovima. Prije nekoliko godina pojavila se tema njihove privatizacije. Istupio sam oštro protiv toga, što je steklo mnogo neprijatelja. Bilo je čak i žalbi stanovnika sudu. Uspeo sam da dokažem da se ovi stanovi ne mogu privatizovati, pošto je Moskovski državni univerzitet jedan kompleks. Ovdje se ništa ne kupuje niti prodaje. Ako želite zamenu stambenog prostora - molim, ali i to uz saglasnost rektora. Istina, ne mogu reći da mi je sopstvena porodica zahvalna na takvoj odluci...
Ne obraćam pažnju na svakodnevne neugodnosti, navikao sam na to, sviđa mi se ovdje. Kod kuće smo uvijek puni ljudi - studenata, diplomaca, nastavnika. Volim da primam goste, častim ih, dajem poklone. 25. januar biće dobra prilika da prihvatite, počastite i poklonite...
„Po broju darovitih mladih ljudi još uvek možemo dati prednost Zapadu“, uveren je Viktor Sadovniči. Studenti se osjećaju prilično ugodno u kancelariji rektora Moskovskog državnog univerziteta
Objavio Andrey Vandenko
Fotografija Aleksandra Ivanišina
Intervju sa rektorom Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosova V.A. Sadovnichim
Nije tajna da je pojava novog univerziteta uvijek važan događaj u naučnoj i obrazovnoj sferi svake zemlje. A još značajnije je pojava ogranka Moskovskog državnog univerziteta. Ove godine ogranak Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov je otvorio svoja vrata za slušaoce Jerevana. Rektor Univerziteta Viktor Antonovič Sadovniči se 18. septembra sastao sa studentima prve godine. Studentima se obratio govorom, poželio im uspjeh u učenju i odgovorio na njihova pitanja. Uspjeli smo i Viktoru Antonoviču postaviti nekoliko pitanja.
— Sinoć ste stigli u Jerevan.
Kakav je utisak na vas ostavio večernji grad?
— Nisam dugo bio u Jerevanu, prošlo je mnogo godina. Tada je bilo jako teško vrijeme: Jermenija je bila u blokadi, bilo je problema sa strujom. Pa ipak, Jerevan je izgledao kao veoma lep grad. Ovaj put nisam mnogo vidio. Vozili smo se kroz centar, razgledali glavni republički trg, vidjeli neke zgrade. A ovdje je kampus podružnice, tako lijep. Činilo mi se da je ovo drugi Jerevan. Još jedno lice grada.
Drago mi je da se stvari mijenjaju na bolje.
— Viktore Antonoviču, kako ste reagovali na predlog da otvorite filijalu u Jerevanu? 
- Naravno, odmah sam podržao. Ali moramo zamisliti da je stvaranje ogranka u drugoj zemlji dug proces. Najvažnija stvar je odgovornost. Recimo, svima smo najavili da je filijala otvorena, studenti se zapošljavaju. Šta je sledeće? Više nije moguće zatvoriti poslovnicu, momci će se već smatrati uvrijeđenim. Trebalo je razmisliti o putanji kako bi se filijala otvorila, mogli su predavati, mogli živjeti beskonačno. To je zahtijevalo neke međudržavne odluke, mi to radimo dosta dugo. Nije sve tako jednostavno, jer je povezano sa velikim finansijskim ulaganjima. Glavno pitanje za nas je bilo pronaći finansijsku priliku za život podružnice. Sada je pronađena. Dogovorili smo se sa privatnim kompanijama da se ogranak osposobi.
— Kakve su utiske na vas ostavili studenti našeg ogranka?
- Ovo su verovatno moji unuci po godinama. Evo ti lepotice, pogledaj me pametnim malim očima. Zadovoljstvo je što su u Jermeniji mladi ljudi skloni razmišljanju. Učenici su uvijek divni. Volim studente.
Dakle, mislite da se ne razlikujemo mnogo od naših prethodnika?
“Apsolutno, potpuno iste fotografije sa prvim kursom koji smo imali prije mjesec dana, sve iste nestašne, mlade, ambiciozne, energične.
— Kakvi su vaši planovi za dalji razvoj univerziteta? Hoće li biti još filijala?
— Imamo šest filijala, od toga pet u inostranstvu, jednu u Sevastopolju. Više MSU ne namjerava otvarati podružnice u bliskoj budućnosti. Ne postavljamo zadatak komercijalnoj komponenti, mi postavljamo zadatak obuke, dakle, prije kreiranja podružnice računamo kako će ona živjeti u budućnosti, jer stvaranje ogranka i razmišljanje da će živjeti od školarine je samo komercijalnu osnovu. MSU to ne radi. Uvijek se nadamo da bi momci mogli studirati za državu, na račun državnog budžeta, ili barem da Moskovski državni univerzitet ne bi imao nikakvu dobit od ovoga. Mi nemamo ni peni profita, samo polažemo svoja sredstva u filijalu. Ovo je veoma odgovorna odluka. Moskovski državni univerzitet je, po mom mišljenju, jedini univerzitet u Rusiji koji ne otvara filijale da bi nešto dobio, zaradio. A stvara samo da bi dao znanja, vještine, programe.
