Apie mokslą, reitingus ir startuolius: pokalbis su NSU rektoriumi. Interviu su rektoriumi Interviu su rektoriumi
Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto rektorius Aleksejus Lubkovas į Kazanės universitetą ne tik susipažino su KFU švietimo sistemos kūrimo ir mokytojų rengimo patirtimi bei įvertino Kazanės kolegų įsipareigojimus, bet ir būdamas Rusijos akademijos nariu korespondentu. švietimo, kalbėjo apie aktualias šiuolaikinio švietimo problemas.
Pokalbį su Aleksejumi Vladimirovičiumi pradėjome aptardami jo dalyvavimą neseniai vykusiame apskritajame stale vaizdo tilto Maskva-Kazanė formatu tema: „Nacionalinės mokytojų augimo sistemos modelis ir profesinio lygio standarto projektas. mokytojas: klausimai diskusijai. Tada jos dalyviai kalbėjo apie tai, ką turėtų apimti Nacionalinė mokytojų tobulinimo sistema ir koks turėtų būti mokytojo profesinio lygio standarto projektas.
- Rusijoje jau seniai reikia nuolat tobulinti mokytojų rengimą ir perkvalifikavimą bei nacionalinės mokytojų augimo sistemos organizavimą. Nemažai regioninės aukštesniojo mokymo sistemos problemų yra gana akivaizdžios, todėl jas reikia išspręsti. Svarbiausia, kad atsakomybė už aukštesniojo mokytojų rengimo sistemą buvo uždaryta ir užleista nuo regionų valdžios institucijų. O tai lemia tai, kad dažnai tiek kursų turinys, tiek organizaciniai aspektai perkeliami į švietimo organizacijoms, kurios nėra pakankamai suinteresuotos tobulinti sistemą.
Pagrindinis uždavinys šiandien yra užtikrinti, kad federaliniai universitetai taptų nuolatinio pedagoginio išsilavinimo centrais. Būtent čia turėtų įvykti vieningos švietimo erdvės Rusijoje sukūrimas su sistemingai kuriamu ryšiu tarp aukštosios pedagoginės mokyklos ir papildomo profesinio išsilavinimo.
Ir tokias galimybes matome didžiausiame federaliniame universitete, kuris yra KFU.
Aleksejaus Lubkovo teigimu, mokytojų mokymo ir pažangaus rengimo ryšys ir tęstinumas leidžia KFU sukurti tvarią nuolatinio mokytojų rengimo sistemą su veikiančiu grįžtamojo ryšio mechanizmu.
- Dėl didelės mokslo ir švietimo išteklių koncentracijos, pedagoginio ugdymo polimodelinio pobūdžio, naujų požiūrių į mokymo ir kvalifikacijos kėlimo turinį, platų pagrindinių ugdymo įstaigų tinklą, Psichologijos ir edukologijos institutas gali būti atstovaujamas tiek regionui. , ir respublikai, ir šaliai, kad būtų sukurtas tikras tęstinis mokytojų rengimo modelis.
Edukacinė aplinka neapsieina be kvalifikuoto, parengto mokytojo, mano Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto rektorius. Ir čia, be sąlygų profesiniam ir kūrybiniam augimui, inovatyvių pedagoginių požiūrių ir iniciatyvų įgyvendinimo, svarbi nematerialioji mokytojo gyvenimo pusė.
- Pagrindinis mokytojo kūrybinio augimo, socialinių darbo, poilsio ir sveikatos garantijų rodiklis yra atlyginimas. Šiandien daugumoje šalies regionų jis arba atitinka, arba priartėja prie vidutinių ekonomikos rodiklių – vadinasi, mokytojai turi paskatą dirbti sąžiningai, su visu atsidavimu, o ne įsilaužti, kartais pamiršdami apie savo mokinius, save. -išsilavinimas ir saviugda.
Aleksejus Lubkovas taip pat pažymėjo mokytojo profesijos prestižo augimą.
– Šalies vadovybės pastangomis didinti mokytojo profesijos patrauklumą priemonių visuma, pavyzdžiui, mėnesinės išmokos, dotacijos jauniems mokytojams, jaunimas pradėjo grįžti į pedagogiką. Kai kuriuose šalies regionuose į mokyklas plūsta didelis jaunų mokytojų antplūdis – nuo 5 iki 10 proc.
Beje, mūsų respublikoje (šiandien vienintelis Rusijos Federacijos regionas) organizuojama savanoriška pedagoginių universitetų ir fakultetų absolventų atestacija. 2016 metais jame dalyvavo 140 žmonių. Kiek daugiau nei pusė dalyvių (55%) išlaikė atestaciją, gavę atitinkamą dokumentą. Patobulinta procedūros metodika ir medžiaga, šiemet dalyvių skaičius išaugo iki 240 (tai 95 proc. pirmą kartą atvykstančių dirbti į mokyklą), o pažymėjimus jau gavo 77 proc.
- Šio projekto dėka buvo gauta patikima informacija pedagoginiams universitetams (į ką reikėtų atkreipti dėmesį ruošiant būsimus dėstytojus) ir jaunųjų specialistų mentoriams. Dabar reikia suprasti, kaip sukurti visapusiško mokymo darbo kokybės vertinimo sistemą apskritai ir kaip bei, svarbiausia, kas gali įvertinti mokytojo profesinę kvalifikaciją.
Įdarbinimo kampanija baigėsi. Pasak Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto rektoriaus, 2017 metais visoje Rusijoje didėja konkurencija į pedagoginius universitetus.
- Štai faktas – šiemet turime pretendentų, kurie neturi problemų su profesine orientacija. Beveik trečdalis pareiškėjų nedelsdami atsinešė originalius pažymėjimus, anksčiau šis skaičius buvo daug mažesnis.
Pasak Aleksejaus Vladimirovičiaus, mokytojas – ne profesija įprasta to žodžio prasme, o misija.
- Olga Vasiljeva nuo pirmųjų savo darbo dienų Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministre paskelbė pedagoginio išsilavinimo ir mokytojo profesijos prioritetą. Kaip kitaip gali būti? Juk mokytojas – amžina profesija, visada paklausi visuomenėje. Ir valstybė, ir valdžia, ir visuomenė turi pasukti veidus į mokytoją.
Svečias neatmetė, kad dalis KFU matytų „know-how“ bus priimta Maskvos universitete.
– Mūsų susitikimas vaisingas ne tiek Kazanės universitetui, kiek visų pirma mūsų Maskvos valstybiniam pedagoginiam universitetui, kuriam aš, kaip rektorius, noriu sugrąžinti šalies pedagoginio išsilavinimo flagmano statusą.
Kartu galėsime nuspręsti, kas yra šiuolaikinis rusiškas švietimas, kokie turėtų būti perspektyvūs jo modeliai, derinsime bendrųjų kultūrinių, psichologinių, pedagoginių ir kitų komponentų vienybę būsimojo mokytojo rengimo procese.
Aleksejus Vladimirovičius Lubkovas - istorijos mokslų daktaras, profesorius, Rusijos švietimo akademijos narys korespondentas.
2016 metų lapkričio 18 dieną jis buvo paskirtas laikinai eiti pareigas Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto rektorius (nuo 2016 m. lapkričio 22 d.). 2017 m. gegužės 23 d. Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto darbuotojų ir studentų konferencijoje buvo išrinktas Federalinės valstybinės biudžetinės aukštosios mokyklos „Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas“ rektoriumi. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2017 m. birželio 8 d. įsakymu Nr. 12-07-03 / 79 Liubkovas Aleksejus Vladimirovičius patvirtintas federalinės valstybės biudžetinės aukštosios mokyklos „Maskvos pedagoginė valstybė“ rektoriumi. Universitetas“ nuo 2017 m. birželio 15 d.
Intelektualiame centre - M. V. Lomonosovo vardu pavadintoje Maskvos valstybinio universiteto Fundamentinėje bibliotekoje, kaip dalis renginių ciklo, skirto plėtoti ir stiprinti universitetinę ir akademinę sąveiką tarp pirmaujančių Rusijos ir Baltarusijos švietimo ir mokslo centrų, pirmasis forumas Rusijos ir Baltarusijos universitetų asociacija „Mokslas ir švietimas“ šiandien startavo didelių mūsų laikų iššūkių akivaizdoje.
Iki pagrindinio vieningojo valstybinio egzamino laikotarpio pabaigos liko kelios dienos, netrukus prasidės stojimo akcija. Maskvos valstybinio universiteto rektorius, pavadintas M. V. Lomonosovas, akademikas Viktoras Sadovnichy. Kalbino Jekaterina Kalyapina.
Lomonosovo Maskvos valstybinio universiteto rektorius Viktoras Sadovnichy pakvietė Kazachstano prezidentą Kassym-Jomart Tokajevą skaityti paskaitos studentams Maskvoje. Apie tai universiteto vadovas kalbėjo interviu Sputnik Kazachstano multimedijos spaudos centre.
Matematikas, profesorius, Rusijos mokslų akademijos akademikas, Maskvos valstybinio universiteto rektorius Viktoras Sadovnichy švenčia savo 80-metį. Jis nuėjo ilgą kelią nuo kasyklos darbuotojo iki vieno labiausiai gerbiamų Rusijos mokslininkų ir jau 27 metus vadovauja vienam prestižiškiausių universitetų.
Viktoro Antonovičiaus Sadovnichy vardas amžinai buvo įrašytas aukso raidėmis į Maskvos universiteto istoriją. Vienu metu paprastam kaimo mokyklos mokiniui iš nedidelio kaimo netoli Charkovo pavyko įveikti kelią nuo kandidato iki nuolatinio pirmaujančio šalies universiteto rektoriaus. Bėgant metams per M. V. Lomonosovo vardo Maskvos valstybinio universiteto sienas perėjo ne viena studentų karta, ir kiekvienam iš jų Sadovnichy asmenybė yra neatsiejamai susijusi su gimtąja alma mater.
Pagrindinis šalies universitetas yra Maskvos valstybinis universitetas. M.V. Lomonosovas – netrukus švęs 265 metų jubiliejų, o balandžio 3 dieną jos rektorius Viktoras Sadovnichy, einantis pareigas nuo 1992 metų, švenčia 80 metų jubiliejų. Apie universiteto praeitį ir dabartį, ateities studentus ir naujas mokymo sritis jis kalbėjo interviu TASS.
Jau kelis dešimtmečius jis vadovauja legendiniam Maskvos valstybiniam Lomonosovo universitetui ir yra stebėtinai populiarus tarp studentų. Iš dalies todėl, kad, nepaisant aukštų pareigų, jis pats toliau mokosi ir studijuoja. Vienas garsiausių ir gerbiamiausių šalies rektorių savo gimtadienį prisimena savo studentiškus metus ir pasakoja, kaip jam padeda matematinė mąstysena.
Maskvos valstybinio universiteto rektorius Lomonosovas, akademikas Viktoras Sadovnichy, kuriam trečiadienį sukanka 80 metų, sakė, kad išsipildė svarbiausia jo gyvenimo svajonė – jis tapo mokslininku, o norintiems atsiduoti mokslui patarė nepasiduoti ir „sparnus“ tikrai augs“.
Balandžio 3 dieną MSU rektoriui Viktorui Sadovnichy sukanka 80 metų. Viktoras Antonovičius yra vienas iš išmintingiausių žmonių, kuriuos aš kada nors sutikau savo gyvenime. Beveik 30 metų vadovavęs tokiam milžiniškam laivui kaip Maskvos valstybinis universitetas, jis sugebėjo vesti jį per visas krizes ir sunkumus. Tačiau 1990-aisiais net pasigirdo balsų, kad Maskvos valstybinį universitetą reikėtų privatizuoti. Bet šiuo atveju taip gali nutikti apskritai su visais šalies universitetais. Sadovnichijus sugebėjo apginti ir išgelbėti Maskvos valstybinį universitetą, o iš tikrųjų išgelbėjo valstybinę aukštojo mokslo sistemą. Tai didelis jo nuopelnas.
Vadovavo Rusijos ekonomikos mokyklai nuo 2015 m. Kuris iš jo laimėjimų jums atrodo svarbiausias?
– Profesorius Shlomo Weberis mokyklai vadovavo krizės metu, kai mokykla turėjo labai rimtų problemų – tiek finansinių, tiek organizacinių. Pagrindiniu jo nuopelnu galima pavadinti tai, kad jam vadovaujant situacija NES stabilizavosi ir universitetas grįžo į teisingą vystymosi trajektoriją.
Mokykla atnaujino įprastą akademinę veiklą, įskaitant mokslinius seminarus ir konferencijas, taip pat naujų profesorių įdarbinimą. Žymiai išaugo atsinaujinusio Tarptautinio patarėjų komiteto, į kurį įėjo nemažai sėkmingiausių mūsų absolventų, dirbančių užsienio universitetuose, vaidmuo. Suintensyvėjo bendradarbiavimas su kitais, taip pat ir užsienio, universitetais. O svarbiausia – atmosfera komandoje pastebimai pagerėjo. Labai ačiū jam už tai. Dabar mano užduotis yra tęsti šią plėtrą.
— Nuo rugsėjo 1 dienos NES prezidentu taps Shlomo Weberis, o anksčiau šias pareigas ėjęs Valerijus Makarovas – garbės prezidentu. Kaip pasiskirstys vaidmenys tarp prezidento ir rektoriaus?
– Mokyklos valdymas liks rektoriaus ir direktorių tarybos rankose. Pagrindinis naujojo prezidento darbo dėmesys bus skiriamas partnerysčių užmezgimui ir plėtrai tiek su kolegomis Skolkovo centre, tiek su regioniniais ir užsienio universitetais.
— Papasakokite apie pagrindines savo, kaip rektoriaus, užduotis. Kokius pirmus tris taktinius ir strateginius žingsnius planuojate?
— Sunku atskirti taktinius žingsnius nuo strateginių. Svarbiausias pasaulinis tikslas yra išlaikyti NES dėmesį į akademinį komponentą. Esu tikras, kad dabar esame geriausias ekonomikos universitetas Rusijoje, tačiau konkurencija auga. Tai savaime yra labai gerai, nes skatina mus dirbti dar geriau. Be to, mes patys įdėjome daug pastangų, kad padėtų kolegoms iš Rusijos. Mūsų versle, norint išlikti pirmoje vietoje, reikia bėgti į priekį laukiniu greičiu. O jei žiūri ne tik į Rusijos, bet ir į pasaulinę rinką, tuomet reikia bėgti dvigubai greičiau.
Kitas svarbus tikslas yra užtikrinti mokyklos finansinį stabilumą. Konkretūs žingsniai yra tokie: turime stiprinti lėšų pritraukimo kryptį, taip pat užtikrinti visko, ką darome, skaidrumą, sukurti suprantamesnę ataskaitų teikimo sistemą. Įskaitant reikalus, susijusius su fondo, sukurto siekiant užtikrinti mokyklos finansinį stabilumą ir nepriklausomybę, valdymu.
Ir trečias svarbus tikslas yra didinti absolventų vaidmenį mokyklos valdymo ir lėšų rinkimo srityje. Žinoma, pats Dievas man įsakė tai padaryti, nes esu pirmasis rektorius, baigęs NES. Absolventų žinias, įgūdžius ir patirtį norėčiau maksimaliai išnaudoti vadovaujant mokyklai, o esant galimybei – pritraukti jų lėšas. Vakarų universitetuose absolventai dažnai yra pagrindiniai donorai. Nors aišku, kad mūsų atveju jų mažesnis finansinis indėlis daugiausia priklauso nuo Mokyklos jaunimo ir atitinkamai abiturientų. Bet manau, kad čia yra kur tobulėti.
— Jei viskas, kas suplanuota, bus įgyvendinta, kokį NES matote po kelerių metų?
– Man svarbiausia vertybė – NES nepriklausomybė. Todėl svarbiausia, kad po kelerių metų mūsų universitetas atsidurtų stabilioje padėtyje, jo dėstytojai ir darbuotojai būtų ramūs dėl ateities ir galėtų susikoncentruoti į ilgalaikių problemų sprendimą. Tuo pat metu mokykla išliko Rusijos ekonominio švietimo ir mokslo lyderė.
– Neslėpkime, kad dabartinė situacija nėra pati palankiausia nei ekonomikoje, nei tarptautiniuose santykiuose. Ar tai kaip nors veikia NES?
„Dabartinė padėtis tikrai sudėtinga. Egzistuojame Rusijos teisinėje srityje, bet tokiems mažiems inovatyviems universitetams kaip mes tai nėra labai palanku. Nemažą dalį resursų (kuriuos, mūsų nuomone, galėtume skirti kažkam svarbesniam) turime nukreipti, kad išliktume šioje teisinėje srityje. Ši situacija nustato tam tikrus apribojimus, bet mes turime su tuo gyventi.
Tarptautinė situacija taip pat siaurina mūsų galimybes. Ir esmė ne tik ta, kad negalime pritraukti lėšų iš užsienio (taip pat ir absolventų pinigų), nerizikuodami būti tarp užsienio agentų, bet ir tai, kad kyla sunkumų plėtojant bendradarbiavimą su užsienio universitetais. Tai būtų didelis mokyklos žingsnis į priekį, bet, deja, šiuo metu net ir rytų kryptimi (Kinijoje) yra apribojimų. Visa tai yra techniniai dalykai, rodantys, kad turime dirbti daugiau.
– 2017 metų vasario mėn Skolkovo švietimo centras (dar žinomas kaip Skolkovo švietimo centras). Tai apėmė NES, Skoltech ir Skolkovo verslo mokyklą. Ar planuojate aktyviau plėtoti bendradarbiavimą?
— Visi centro dalyviai bendradarbiavimą laiko labai perspektyviu. Pavyzdžiui, Skolkovo verslo mokykla sukaupė gerų žinių, įgūdžių ir patirties minkštųjų įgūdžių srityje, o mes – sunkiųjų įgūdžių. Galimas bendradarbiavimas su Skoltech dirbant su duomenimis – duomenų mokslu. Ir mes, ir jie dirbame su dideliais duomenimis iš skirtingų pusių, jie labiau tikėtini iš techninės pusės, mes – iš analitikos pusės. Čia taip pat akivaizdus šio bendradarbiavimo potencialas.
Tačiau mums labai svarbu užmegzti ryšius su partneriais išlaikant visišką nepriklausomybę. Be to, kadangi visi trys centro nariai yra didelės ir įvairios organizacijos, reikia spręsti daugybę skirtingų teisinių klausimų, todėl procesas vyksta lėtai. Nors rezultatai jau yra: pavyzdžiui, neseniai su „Skoltech“ susitarėme, kad mūsų studentai galės nemokamai vesti kursus vieni pas kitus.
— Kokią matote NES tyrimų centrų ateitį? Ar aktyviai atidarysite naujus?
– Naujų centrų atidaryti kol kas neplanuojame, tačiau didelį vaidmenį jau vaidina dabartiniai. Taigi Socialinių santykių ir visuomenės įvairovės tyrimo laboratorija (LISOMO) ne tik atlieka mokslinius tyrimus, bet ir plėtoja mūsų ryšius su universitetais regionuose, o tai yra NES misijos dalis.
Žinoma, norėtume suaktyvinti taikomųjų tyrimų plėtrą. Tai mums labai svarbi kryptis (dėl įvairių priežasčių), bet čia vien mūsų profesorių pastangų mums aiškiai neužtenka.
— Kokias tyrimų sritis, jūsų nuomone, dabar ypač svarbu plėtoti NES?
– Iš esmės rektorius neturėtų nustatyti mokslinės krypties, mūsų profesoriams suteikiama visiška akademinė laisvė. Mano asmeninė nuomonė tokia, kad dabar viskas, kas susiję su darbu su dideliais duomenimis, ekonomikoje vystosi labai aktyviai. Pati koncepcija tokia populiari, kad ją galima pavadinti ažiotažu – vienintelis skirtumas yra tas, kad už didžiųjų žodžių slypi tikros mokslinės perspektyvos. Nors teoriniai tyrimai vis dar yra labai svarbūs.
Vis dažniau ekonomistai, kaip ir jų kolegos gamtos moksluose, pradeda dirbti laboratorijose. Taip yra dėl to, kad labai auga labai techniniai reikalavimai, o ekonomistai dažnai nebegali apdoroti informacijos be mašininio mokymosi ir didelių duomenų specialistų pagalbos. Pavyzdžiui, sveikatos ekonomikos projekte gali dalyvauti kartu dirbantys ekonomistai, medicinos specialistai ir IT specialistai.
NES taip pat pradeda judėti šia kryptimi, ir pavyzdys - projektas su Interfax-Lab. Mūsų kolegos turi didelį duomenų kiekį ir kvalifikuotus specialistus, galinčius juos apdoroti, turime studentų ir dėstytojų, kurie užduoda prasmingus klausimus apie šiuos duomenis. Rezultatas yra geras tarpdisciplininis tyrimas. Tai tik pirmieji žingsniai, tačiau tai labai perspektyvus bendradarbiavimo modelis.
— Ir visiems studentams, dėstytojams ir darbuotojams jau seniai rūpi klausimas: ar NES planuoja kraustytis į naują pastatą?
„Čia galima tvirtai pasakyti tik tiek, kad artimiausiu metu mes nejudėsime. Norint tai padaryti net po dvejų metų, reikia apsispręsti ir pradėti ruoštis jau dabar.
Tačiau šis klausimas akivaizdžiai įtrauktas į darbotvarkę. Yra įvairių variantų, kur galime persikelti, vienas iš jų – Skoltech pastatas. Bet vis dar vyksta statybos, ruošiamasi transporto infrastruktūros pokyčiams, o kas ten galiausiai bus, neįsivaizduojame. Sunku priimti sprendimą, kai alternatyvos nėra aiškios.
Be to, mokyklos buvimo vietos klausimas labai priklauso nuo įvairių faktorių: nuo lėšų pritraukimo galimybių, nuo studentų, dėstytojų, darbuotojų nuomonės, pagaliau apsiribojame renkantis pastatą, nes keliami griežti reikalavimai. už tai išlaikant valstybinę akreditaciją. Apskritai sprendimas persikelti turi įtakos visiems mokyklos gyvenimo aspektams, todėl tai yra vienas sudėtingiausių ir sudėtingiausių klausimų, į kuriuos reikia atsižvelgti.
Apie asmeninius planus
– Pastaruosius penkerius metus gyvenote Barselonoje, kur kartu su žmona Maria Petrova užimate profesoriaus pareigas. Dirbate Pompeu Fabra universitete, kuris prestižiniame tarptautiniame „jaunųjų“ universitetų reitinge užima 11 vietą pasaulyje. . Kas paskatino grįžti į Maskvą?
„Noras ką nors padaryti, pakeisti pasaulį. Vadovavimas alma mater, žinoma, yra pasiūlymas, kurio negalima atsisakyti.
— Jūs baigėte 57 mokyklą Maskvoje, fizikos fakultetą Maskvos valstybiniame universitete ir ekonomikos magistro studijas NES. Ką jums davė kiekviena iš šių formacijų?
— Beje, kartu su studijomis Fizikos fakultete dar dvejus metus lankiau pamokas Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto vakariniame skyriuje. Toks neįprastas edukacinis derinys man labai padėjo gyvenime, nes, mano nuomone, visi įdomiausi dalykai moksle yra skirtingų sričių sandūroje.
57-oji mokykla labai stipri matematiškai, moko aiškiai ir formaliai mąstyti. Maskvos valstybinio universiteto Fizikos fakultete jie man parodė, kaip pritaikyti šį aiškumą ir formalumą realiame pasaulyje. Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakultete puikiai supratau, kad žmonės man įdomesni už daiktus – bet šioje mokslo srityje viskas yra daug blogiau su žinių formalumu.
Ekonomika, mano požiūriu, pasirodė tobulas derinys: ji turi griežtus analitinius metodus, bet kartu analizuoja žmonių elgesį. Esu empirikas, domiuosi duomenimis, o man ši kombinacija nepasitaiko geriau.
— Baigęs NES iš pradžių įstojote į Mičigano universitetą, o vėliau perėjote į Harvardą doktorantūros studijoms. Ar buvo sunku pereiti į Amerikos universitetus?
— Man nebuvo sunku, nes NES visa švietimo sistema sukurta pagal vakarietišką modelį. Tiesiogine prasme mokėmės iš tų pačių vadovėlių. Kai kurių doktorantūros kursų negalėjau lankyti, nes juos jau žinojau. Šiuo atžvilgiu tai buvo lengva... Be to, bendras požiūris, santykiai tarp studentų ir dėstytojų NES yra daug artimesni tiems, kuriuos matote tokiuose universitetuose kaip Harvardas.
Vėliau, žinoma, teko patirti labai įdomų perėjimą nuo studijų ir begalinio kursų lankymo prie savarankiško tiriamojo darbo. Tai visiškai kitokia veikla, ir staiga įgauni tiek laisvės, kad iš pradžių ją sunku suvirškinti. Bet tai yra specifinis šio išsilavinimo lygio bruožas – daktaro laipsnis, o ne universitetas.
— Turėdamas tokį išsilavinimą ir specialybę, galėtum padaryti karjerą versle ar valstybės tarnyboje, kaip ir dauguma NES absolventų. Bet tu pasirinkai kelią į akademiją. Kodėl pasirinkote šį pasirinkimą ir ar kada nors dėl to gailėjotės?
– Kiekvienas žmogus turėtų daryti tai, kas jam įdomu. Nors skubėjau ieškoti „teisingo“ mokslo, niekada neabejojau, kad mano pagrindinis pomėgis yra moksliniai tyrimai.
Dalį mano pasirinkimo lėmė tai, kad labai vertinu laisvę, o akademinėje aplinkoje man pavyko niekada neturėti viršininko. Tai verta pinigų skirtumo tarp manęs ir mano kolegų studentų, kurie nuėjo kitu keliu. Taigi ne, niekada nesigailėjau, bet kas žino, gal pasidarysiu. (juokiasi).
— Jūsų mokslinių interesų sfera gana plati — politinė ekonomika, žiniasklaidos ekonomika ir besivystančių šalių ekonomika. Kas nulėmė šį pasirinkimą?
— Domėjimasis politine ekonomija ir žiniasklaidos ekonomika natūraliai susijęs su tuo, kad esu iš Rusijos. Formuojantis moksliniams interesams tikrai svarbi asmeninė patirtis: kokias problemas matai aplinkui, tą ir darai. Pavyzdžiui, gana dažnai politinės ekonomijos srityje dirba italai, rusai, brazilai, kurie savo šalyse patyrė didelių politinių pokyčių ir žino, kaip tai svarbu. O amerikiečiai, pavyzdžiui, labiau įsitraukia į mokesčius. Na, o kai pradedi dirbti su įvairiomis temomis, supranti, kad apskritai šalių ekonominė plėtra galiausiai yra įdomiausia.
— Ar planuojate tęsti aktyvią mokslinę veiklą, derinant ją su administracine našta? Arba padaryti nedidelę pertrauką?
– Žinoma, teks sulėtinti mokslinio darbo tempą. Laiko turėsiu daug mažiau, bet manau, kad man labai svarbu tęsti, kad suprasčiau, kas vyksta mano srityje. Na, iš dalies tai, žinoma, bus mano bendraautorių problema (juokiasi). Matyt, mokslus darysiu naktimis. Laimei, NES praktikoje išmokau suprasti, kad laiko limitai yra lankstūs, o paroje yra daug valandų.
– Ar tęsite dėstymą naujais mokslo metais, vykdysite studentų tiriamąjį darbą?
— Šiemet Ekonomikos magistrantūros programoje dėstysiu politinės ekonomikos kursą, kartu su Olga Kuzmina dėstysiu taikomąją mikroekonometriją NES ir HSE jungtinėse bakalauro programose. Turėsiu ir magistrantų, bet, žinoma, galėsiu priimti ribotą skaičių studentų. Nepaisant to, man atrodo svarbu neapleisti ir edukacinių, ir mokslinių projektų, nes rektorius turi jausti pagrindinį nervą, suprasti, kas vyksta mokykloje iš vidaus.
– Turite didelę šeimą, neseniai susilaukėte ketvirto vaiko. Kaip tikitės visų savo darbo užduočių sėkmę suderinti su rūpinimusi šeima?
– Aišku, kad teks paaukoti laiką, kurį praleidžiu su šeima. Mano akimis žiūrint, tai yra pagrindinė kaina, kurią teks mokėti už rektoratą. Bet yra geras posakis, kad laikas kaip spyruoklė, jei paspaudi, tai susispaudžia. Ir teks įvertinti tas akimirkas su šeima, kurių išliks kur kas labiau.
Be to, kaip pastebėjau, daugiausia laiko man (ir daugeliui kolegų) tenka galvoti, ką reikia padaryti, nerimauti dėl to, kas nepadaryta. Kuo mažiau laiko lieka šiems apmąstymams, tuo daugiau jūs tiesiog darote.
Biografija
2001 m. su pagyrimu baigė Maskvos valstybinio universiteto Fizikos fakultetą. Lomonosovas, o 2002 m. – Rusijos ekonomikos mokyklos magistro laipsnį. 2008 m. Harvardo universitete įgijo ekonomikos mokslų daktaro laipsnį.
NES ji dirba nuo 2008 m., o nuo 2013 m. yra Pompeu Fabra universiteto (Ispanija) profesorė. 2012-2013 metais Jis dirbo Prinstono universiteto Išplėstinių studijų institute.
Maskvos valstybinio universiteto rektorius akademikas V.A.Sadovnichiy
Interviu žurnalo „Itogi“ korespondentei
Mes kietesni!
„Užsienio ekspertai Maskvos valstybinį universitetą vadina pirmaujančiu tarp pasaulio universitetų pagal pagrindinio išsilavinimo lygį. Beveik visi mūsų perspektyvūs vyresniųjų klasių studentai dar studijuodami gauna konkretų darbo pasiūlymą iš užsienio“, – sako MSU rektorius Viktoras Sadovnichy.
Iki Maskvos valstybinio universiteto 250 metų jubiliejaus liko treji metai. Iki šios datos universiteto rektorius Viktoras Sadovnichy svajoja pastatyti aštuonių milijonų tomų biblioteką ir įsigyti naujos įrangos moksliniams eksperimentams.
Galbūt nesate studentas, bet Tatjanos diena, švenčiama sausio 25 d., turi būti jaučiama kaip jūsų šventė. Taip mano Rusijos mokslų akademijos akademikas, Rusijos rektorių sąjungos prezidentas, Maskvos valstybinio Lomonosovo universiteto rektorius Viktoras Sadovnichy, kuris net per šventes nepamiršta švietimo problemų Rusijoje.
- Praeis Tatjanos diena, Viktorai Antonovičiau, o kas iš jo liks rytoj, išskyrus prisiminimą apie jūsų firminio midaus skonį?
Taip, mūsų midaus ypatingas, verdame iš natūralaus medaus, kurį Jurijus Lužkovas dovanoja iš savo asmeninio bityno... O kas liks? Atostogos – proga atsigręžti atgal, įvertinti nuveiktą, kurti naujus planus. Į šventę kviečiame Maskvos valstybiniame universitete dirbančius ir dėstančius akademikus. Tokių žmonių yra 250, ketvirtadalis Rusijos mokslų akademijos atlyginimų fondo. Susirinkę žinovai ne tik keičia tostus, bet ir kalba apie mokslo ir švietimo problemas. Sausio 25 d. įteikiame kasmetines Lomonosovo ir Šuvalovo premijas, įvardijame šimtą jaunųjų mokslininkų, kurie per metus gaus penkis tūkstančius rublių mėnesines stipendijas, jei liks dirbti Rusijoje.
- Likti?
Stipendijas įsteigėme prieš dvejus metus, forma pasiteisino. Nors, žinoma, protų nutekėjimas iš šalies tęsiasi. Tikslios statistikos neturiu, bet manau, kad 15 procentų tų abiturientų, kuriuos norėtume išlaikyti, išvyksta į Vakarus. Vieni metams, kiti visam laikui. Talentingiausi dažnai emigruoja. Liudna.
– Vadinasi, Tatjanos dieną pasitinkate su ašaromis akyse?
Tiesa, čia nėra ko džiaugtis, nes, kalbėdamas apie 15 procentų, vardinu tam tikrą vidutinį Maskvos valstybinio universiteto rodiklį tarp pirmaujančių fakultetų - Mechanikos ir matematikos, fizikos, chemijos, biologijos ir daugelio kitų - absolventų. išvykstančiųjų skaičius dar didesnis. Beveik visi perspektyvūs bakalauro studijų studentai studijų metu gauna konkretų pasiūlymą iš užsienio. Likusieji ten susiranda darbą – tereikia pažiūrėti internete.
- Ir ką daryti? Vėl su geležine uždanga atsitverti nuo pasaulio?
Tai nepadės. Ir raginimai taip pat neišgelbės. Daug kartų bandžiau vaikinams aiškinti, kad Vakaruose jų laukia dangiškas gyvenimas, kad ten reikia jaunų smegenų, stiprybės, idėjų: išspaus kaip citriną ir išmes. Jie vis dar vyksta! Amerika dabar atvėrė duris dar 300 tūkstančių emigrantų, jai reikia matematikų, programuotojų, fizikų. Neseniai susidūriau su specialiai prezidentui Bushui sukurtos komisijos parengtu pranešimu apie JAV švietimo reformą labai iškalbingu pavadinimu „Kol nevėlu“. Daroma viena išvada: valstybių ateitis priklauso nuo matematinio ir gamtamokslinio išsilavinimo kokybės. O 300 000 „žaliųjų kortelių“ kvota puikiai įsilieja į siūlomą schemą: sakoma, kol auginsime savo personalą, galime pasiskolinti paruoštus specialistus iš mūsų kaimynų planetoje. Jungtinėse Valstijose jie suprato, kad reikalingas staigus proveržis, kitaip yra tikimybė atsilikti.
– Amerika tai suprato, o mes?
– Tęsiame tuščias diskusijas, įrodinėjame, kad aukštąjį išsilavinimą galima įgyti per ketverius metus, o per trejus. Šiandien Rusijoje yra 3200 universitetų ir jų filialų, iš kurių apie tris tūkstančius – didžioji dauguma! - tiesiog duokite vadinamąjį lengvą išsilavinimą. Daugelis atkakliai nenori suprasti: jūs negalite vadinti savęs išsilavinusiu XXI amžiaus žmogumi, jei nesuprantate Dow Jones indekso ar nedirbate kompiuteriu ...
Beje, amerikiečiai pradeda antrąją švietimo reformą. Pirmąjį išprovokavo mūsų palydovas, kuris konkurse dėl patekimo į Žemės orbitą aplenkė JAV palydovą. Tada jie taip pat sutelkė dėmesį į fundamentinių mokslų stiprinimą. O dabar švietimo sektoriui planuojama skirti milijardus dolerių. Ateina mokyklų mokytojų perkvalifikavimas, naujų mokymo programų rašymas. Kolosalus darbas!
- O jūs sakote penkis tūkstančius rublių per mėnesį ...
Mums tai yra įvykis. Viskas yra geriau nei penkiolika šimtų, kuriuos jaunas specialistas uždirba baigęs Maskvos valstybinį universitetą. Beje, penki tūkstančiai rublių yra daugiau nei gauna Rusijos mokslų akademijos akademikas. O rektoriaus atlyginimas nesiekia šimto dolerių. Tiksliau - 2791 rublis 40 kapeikų. Be akademinių stipendijų ir mokslinių dotacijų turbūt nebūčiau išgyvenęs.
– Ar universitetuose neįvedama mokama švietimo sistema, kad mokytojai gautų daugiau?
Tai toli gražu nėra pagrindinis tikslas. Universitetas yra sudėtingiausia ekonomika, o mes esame priversti patys užsidirbti, kad galėtume sumokėti komunalinius mokesčius ir išlaikyti materialinę bazę. Ar įsivaizduojate, kiek kainuoja vadinamoji sunkioji įranga fundamentinių mokslo sričių tyrimams? Milijonas dolerių ar daugiau. Iš milijono! Niekas mums neduoda tokių pinigų už gražias akis. Bet, beje, tai yra paplitusi klaidinga nuomonė, kad Maskvos valstybiniame universitete yra daug rangovų. Pirmus metus nemokamai priimame 4000 pretendentų. Be to, pagal sutartį priimame apie 500 – apie dešimt procentų visų pretendentų. Ir ši proporcija išsaugoma visuose fakultetuose, išskyrus teisę, kur sutarties forma naudojama tik antrajam išsilavinimui įgyti.
– O kiek reikia mokėti, kad tave samdytų rangovu?
Nuo pusantro iki trijų su puse tūkstančio dolerių per metus. Suma priklauso nuo fakulteto. Tačiau atminkite: sutarties forma siūloma tik išlaikiusiems stojamuosius egzaminus bendra tvarka ir praradusiems kelis balus. Sutartiniams studentams taikome tokius pačius reikalavimus kaip ir valstybiniams studentams.
- Ar gali jį išimti?
Lengva! Jei nepavyksta, nedvejodami atmetame. Kaip sakoma, pinigai yra pinigai, bet Maskvos valstybinio universiteto garbė brangesnė.
– Taip yra, bet, pripažink, Viktorai Antonovičiau, Rusijos švietimo prestižas pastaraisiais metais katastrofiškai krito.
Taip, mes daug praradome, bet esu įsitikinęs, kad blogiausia jau praėjo. Situacija lygiuojasi. Jei visuomenėje bus išlaikytas stabilumas, grįšime į prarastas pozicijas. Ir dabar viskas nėra taip tragiška. Apkeliavau visą pasaulį, aplankiau daugumą pirmaujančių universitetų ir galiu tvirtai pasakyti, kad MSU vis dar neturi konkurentų fundamentiniame ugdyme. Ir tai nėra pasigyrimas.
– Visus jų Harvardus „darome“ su Kembridžais ir Oksfordais?
Mes kietesni! Visiškai teisus!
- Ar galite tai dokumentuoti? Tarkime, nuoroda į tarptautinius reitingus?
Taigi aš kreipiuosi į juos! Remiantis Amerikos gurmanų instituto nepriklausomų tyrimų rezultatais, Maskvos valstybinis universitetas yra pirmaujantis universitetas pasaulyje pagal pagrindinio išsilavinimo lygį. Yra ir subjektyvių vertinimų. Visame pasaulyje žinomas, vienas didžiausių mūsų laikų matematikų, prieš dvidešimt metų su šeima emigravęs iš SSRS į JAV, o dabar Amerikoje dirbantis universitetinio mokslo organizavimo klausimais, pernai paprašė manęs sekti jo anūką. priėmimas į Maskvos valstybinio universiteto Mechanikos ir matematikos skyrių. Negalėjau atsispirti klausdamas: „Kodėl atplėši berniuką nuo šeimos, siunčiate iš Amerikos į Maskvą? Atsakymas buvo lakoniškas: „Čia mokykla geriau“. Vaikinas yra pajėgus, mokosi pirmame kurse.
- Nesuprantu, kaip mums pavyksta išlaikyti kartelę? Prisimenu, kad buvau Berklyje, nes Nobelio premijos laureatų yra daugiau nei Sovietų Sąjungoje ir nepriklausomoje Rusijoje kartu paėmus.
Aš pažįstu Berklį. Tiesa, universitetas stiprus, tačiau Nobelio premijos laureatų skaičius – dar ne viskas. Nenoriu gilintis į šią temą, galiu tik pasakyti, kad savo vaidmenį suvaidino ir geležinė uždanga, kai mūsų mokslininkai nebuvo matyti iš arti, ir daug daugiau. Galų gale jūs turite turėti galimybę gauti apdovanojimą. Amerikiečiai šį meną įvaldė, mes ne. Tačiau kartoju, mes kalbame apie ką kita. Ir su Berkeley esu pasirengęs kalbėti apie pagrindinį išsilavinimą. Esu tikras, kad nepasiduosime. Pralaimime kitur: gamtamokslinio ugdymo įrangoje, įrangoje ir prietaisuose, eksperimentams skirtose medžiagose, eksperimentų rezultatuose, ryšio linijose. O svarbiausia – pinigais, investicijomis. Mes dažnai verdame savo sultyse, išradinėjame dviratį ir visas pasaulis maitina amerikiečius idėjomis.
- Taigi, visa ta pati kapituliacija?
Jokiu būdu! Rusai nepasiduoda. Pateiksiu dar vieną skaičių: iš šimto prioritetų pagrindinėse mokslo pasaulio srityse septyniolika lieka Rusijai. Mūsų pusėje – tradicijos, mokykla. Ir kalbant apie gabaus jaunimo skaičių, dar galime pateikti koeficientus. Kitas dalykas, grynuolių reikia ieškoti, auginti. Tikrieji žmogaus gebėjimai, jo talentas gyvenimo kelio pradžioje dažnai slepiasi. Į mane patarimo nuolat kreipiasi pretendentų tėvai, jaunimas. Paprašykite pagalbos renkantis profesiją. Stengiuosi vengti užuominų. Kaip galima patarti iš išorės, jei pats žmogus nėra apsisprendęs, kam skirta jo siela?
Maskvos valstybiniame universitete yra internatinė mokykla N 18, kurią daugiau nei prieš ketvirtį amžiaus sukūrė Andrejus Nikolajevičius Kolmogorovas. Visas Maskvoje negyvenančių vaikų mokymo, maitinimo ir apgyvendinimo išlaidas padengia universitetas. Mūsų profesoriai skaito paskaitas aukštųjų mokyklų studentams, mokytojai nuolat keliauja po šalį, ieško jaunųjų talentų. Ir būdamas jaunas docentas į tokias komandiruotes važiavau dešimtis kartų. Tačiau rasti talentą, grynuolį – dar ne viskas. Reikia trejų ar ketverių metų bendravimo su žmogumi, kad suprastum, ką jis sugeba. Kartais vaiką pasirenkate kaip perspektyvų matematiką, o po poros metų jis pamėgsta chemiją ar fiziką. Čia tu negali atspėti.
– Atrodo, Viktorai Antonovičiau, laikas pakalbėti apie logaritmo vaidmenį individo likime.
Ar užsimenate apie mano atvejį? Deja, vaikystėje iš manęs buvo atimta galimybė eiti į matematikos būrelius, o juo labiau – į internatinę mokyklą Maskvos valstybiniame universitete. Užaugau mažame Charkovo srities kaimelyje ir nors mokytojai stengėsi mums duoti maksimaliai tai, ką išmano patys, mano pasirengimo lygis neprilygo sostinei. Pavyzdžiui, aš beveik nemokiau chemijos – neturėjome mokytojo. O matematikoje aš tiesiog nežinojau apie kai kuriuos skyrius. Tarkime, tik atvykęs į Maskvos valstybinį universitetą iš vaikinų nakvynės namuose išgirdau apie logaritmo egzistavimą ...
– O būtent šis klausimas, pagal niekšybės dėsnį, jus ir užklupo egzamine?
Žinoma. Pasakiau tiesą: „Negaliu atsakyti“. Egzaminuotojas išskėtė rankas: apie ką, sako, kalbėtis su mechmato pretendentu, pirmą kartą išgirdančiu logaritmą? Tada mokytojas, matyt, pasigailėjo provincialo ir paklausė, ar aš žinau, kad tai atvirkštinė eksponento funkcija. O mokykloje mokiausi eksponentinės, todėl savarankiškai išvedžiau logaritminę funkciją. Už egzaminą man davė penketą, priėmė į fakultetą. Taip ir nutiko: su pagyrimu baigė Mekhmat, įstojo į aspirantūrą, anksčiau laiko apgynė kandidatinį darbą, parašė daktaro disertaciją, tapo profesoriumi, dekano pavaduotoju mokslams, prorektoriumi...
– Gerai suprantu, kad darbo knygelėje turite tik vieną įrašą?
Taip. Lomonosovo Maskvos valstybinis universitetas. Atvykęs čia kaip pareiškėjas 1958 m., jis niekada neišėjo. Net ne visą darbo dieną niekur nedirbo.
– Girdėjau, kad žmoną radote tarp klasiokų?
Be to, mes sėdėjome prie to paties stalo! Ada Petrovna taip pat yra matematikė, o vaikai pasekė mūsų pėdomis – visi trys. Netgi mūsų žentas ir marti yra profesionalūs matematikai iš Maskvos valstybinio universiteto!
– Ar gyvenate čia, dangoraižyje ant Sparrow Hills?
Jau dvidešimt metų.
– Ar butas prestižinis?
Pagal šiandienos standartus, ne. Be balkono, su septynių metrų virtuve ir mažu prieškambariu... Visas prestižas vietoje, juk gyveni Maskvos valstybiniame universitete. Beje, apie butus. Prieš keletą metų iškilo jų privatizavimo tema. Aš ryžausi jai priešintis, o tai susilaukė daug priešų. Buvo net gyventojų kreipimųsi į teismą. Man pavyko įrodyti, kad šių butų negalima privatizuoti, nes Maskvos valstybinis universitetas yra vienas kompleksas. Nieko čia neperkama ir neparduodama. Jeigu norite apsikeisti gyvenamuoju plotu – prašome, bet tai irgi su rektoriaus sutikimu. Tiesa, negaliu pasakyti, kad mano šeima man yra dėkinga už tokį sprendimą ...
Į kasdienius nepatogumus nekreipiu dėmesio, esu pripratęs, man čia patinka. Namuose visada pilna žmonių – studentų, abiturientų, dėstytojų. Mėgstu priimti svečius, juos vaišinti, dovanoti. Sausio 25 d. bus gera proga priimti, gydyti ir dovanoti...
„Kalbant apie gabių jaunuolių skaičių, Vakarams dar galime duoti šansų“, – įsitikinęs Viktoras Sadovnichy. Studentai gana patogiai jaučiasi Maskvos valstybinio universiteto rektoriaus kabinete
Paskelbė Andrejus Vandenko
Aleksandro Ivanišino nuotrauka
Interviu su Maskvos valstybinio universiteto rektoriumi M.V. Lomonosova V.A. Sadovnicimas
Ne paslaptis, kad naujo universiteto atsiradimas visada yra svarbus įvykis bet kurios šalies mokslo ir švietimo sferoje. Ir dar reikšmingesnis yra Maskvos valstybinio universiteto filialo atsiradimas. Šiais metais Maskvos valstybinio universiteto filialas, pavadintas M.V. Lomonosovas atvėrė duris Jerevano klausytojams. Rugsėjo 18 d. Universiteto rektorius Viktoras Antonovičius Sadovnichy susitiko su pirmakursiais. Jis į mokinius kreipėsi kalba, palinkėjo sėkmės studijose, atsakė į klausimus. Taip pat pavyko užduoti keletą klausimų Viktorui Antonovičiui.
– Vakar vakare atvykote į Jerevaną.
Kokį įspūdį jums paliko vakarinis miestas?
— Jerevane seniai nebuvau, praėjo daug metų. Tada buvo labai sunkus laikas: Armėnija buvo blokuojama, buvo problemų dėl elektros. Ir vis dėlto Jerevanas atrodė labai gražus miestas. Šį kartą nemačiau daug. Važiavome per centrą, apžiūrėjome pagrindinę respublikos aikštę, pamatėme kažkokius pastatus. O štai filialo miestelis, toks gražus. Man atrodė, kad čia kitoks Jerevanas. Kitas miesto veidas.
Džiaugiuosi, kad viskas keičiasi į gerąją pusę.
— Viktorai Antonovičiau, kaip reagavote į pasiūlymą atidaryti filialą Jerevane? 
– Žinoma, iš karto palaikiau. Tačiau turime įsivaizduoti, kad filialo kūrimas kitoje šalyje yra ilgas procesas. Svarbiausia – atsakomybė. Pavyzdžiui, visiems skelbėme, kad veikia filialas, renkami studentai. Kas toliau? Filialo uždaryti nebegalima, vaikinai jau laikys save įžeidus. Reikėjo apgalvoti trajektoriją, kad atsidarytų filialas, galėtų mokyti, gyventi be galo. Tam reikėjo tam tikrų tarpvalstybinių sprendimų, mes tai darome gana ilgai. Ne viskas taip paprasta, nes tai susiję su didelėmis finansinėmis investicijomis. Pagrindinis mūsų uždavinys buvo rasti finansines galimybes filialo gyvavimui. Dabar ji rasta. Sutarėme su privačiomis įmonėmis, kad filialas būtų visavertis.
– Kokius įspūdžius jums paliko mūsų filialo studentai?
– Tai turbūt mano anūkai pagal amžių. Štai tu, gražuole, pažiūrėk į mane protingomis mažomis akimis. Malonu, kad Armėnijoje jaunimas linkęs mąstyti. Mokiniai visada nuostabūs. Aš myliu studentus.
Taigi manote, kad mes nelabai skiriamės nuo savo pirmtakų?
„Visiškai lygiai tokios pat nuotraukos su pirmuoju kursu, kurį turėjome prieš mėnesį, visos tokios pat išdykusios, jaunos, ambicingos, energingos.
– Kokie jūsų tolesni universiteto plėtros planai? Ar bus daugiau filialų?
— Turime šešis padalinius, penkis iš jų užsienyje, vieną Sevastopolyje. Daugiau MSU artimiausiu metu filialų steigti neketina. Mes nekeliame komercinio komponento uždavinio, mes nustatome mokymo užduotį, todėl prieš kurdami filialą paskaičiuojame, kaip jis gyvens ateityje, nes sukurti filialą ir galvoti, kad jis gyvens iš studijų mokesčių yra tik komerciniu pagrindu. MSU to nedaro. Visada tikimės, kad vaikinai galėtų studijuoti šaliai, už šalies biudžeto lėšas, arba bent jau Maskvos valstybinis universitetas iš to neturės jokio pelno. Mes neturime nė cento pelno, tik įnešame savo lėšas į filialą. Tai labai atsakingas sprendimas. Maskvos valstybinis universitetas, mano nuomone, yra vienintelis universitetas Rusijoje, kuris nekuria filialų tam, kad kažką gautų, užsidirbtų. O jis kuria tik tam, kad duotų žinių, įgūdžių, programų.
