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(mehrere Thesen)

„Am Anfang war das Wort.“ Aber es war ein Wort, das nicht durch Lügen verdorben war. Von morgens bis abends hören, lesen und sprechen wir Wörter aus. Aber welche Worte?!

Unsere Zeit ist eine Zeit der völligen Verzerrung von Fakten, der Auslassungen und der teilweisen oder vollständigen Zurückhaltung der Wahrheit.

Die Haltung gegenüber traditionellen Werten verändert sich. Die Wahrheit wird nicht nur nicht geliebt, sie wird ehrlich gesagt gefürchtet, sie wollen sie nicht, sie „laufen“ vor ihr davon. Und kein Wunder – die Wahrheit reißt die Maske der Heuchelei aus dem Gesicht der modernen Gesellschaft.

Erstens sind die Medien für die Wahrheit und Falschheit des Wissens über die Welt verantwortlich. Die modernen Medien der letzten Jahre haben eine zweifelhafte Rolle gespielt.

Sie „öffnen“ die Köpfe der Menschen wie Blechdosen, füllen sie kurzerhand mit ihren Informations-„Produkten“ und bauen ihr Bewusstsein auf andere Weise wieder auf.

Moderatoren politischer Talkshows reagieren auf die dummen Possen westlicher Journalisten und Politiker, indem sie die Themen der Sendungen aus politischem Müll machen und sie mit Experten diskutieren, wodurch eine ungesunde Atmosphäre in der Luft entsteht. Die Talkshow wird ständig von „Gästen“ besucht, die mit verleumderischen antirussischen Reden „den Grad der Show aufwärmen“.

Ein bekannter Fernsehmoderator spricht vom Fernsehbildschirm aus über die Probleme und Wahnvorstellungen der Welt, zeigt einen Film und verkauft anschließend Bücher mit dem Titel „Große Geheimnisse“. Was sind das für Geheimnisse? Anscheinend ist die Behauptung, dass der Klimawandel auf dem Planeten auf die Tatsache zurückzuführen ist, dass eine Art unverständliche Energie aus dem Gehirn aufgeregter Menschen freigesetzt wird („Revolution“ in der Ukraine, „Arabischer Frühling“). Dies stellten einige „unabhängige Forscher“ in der Sendung „The Most Shocking Hypotheses“ fest. Oder vielleicht eine „Vermutung“, dass das Wetter durch Außerirdische „getrübt“ wird (von dort) ... Oder die Aussage eines anderen „unabhängigen Forschers“, dass insbesondere Waschbären bereit sind, intelligente Wesen zu werden ... Oh, und täuschen Sie uns Bruder!

Und was in den Zeitungen steht, was im Internet und in diversen Zeitschriften zu sehen und zu lesen ist – darüber redet man besser nicht ... Und schließlich stecken in allem so viele Lügen!

Die Philosophie der modernen Medien besagt: „Es gibt keine Wahrheit, es gibt eine Interpretation von Fakten und Ereignissen.“

Die Einhaltung der objektiven Wahrheit und die Angemessenheit der Realität sind heute nicht mehr die Kriterien, an denen sich die Medien bei ihrer Tätigkeit orientieren.

Die Medien sind aktiv an der Entstehung eines neuen globalen Phänomens beteiligt – falsches Wissen.

„Das Vorliegen künstlich erzeugten Falschwissens ist eine Folge folgender Tatsachen:

Das meiste Wissen erhält ein moderner Mensch durch Ausbildung und nicht durch persönliche Erfahrung;

Der moderne Mensch lebt in einer künstlichen Umgebung, deren Eigenschaften vom Willen der Menschen abhängen und nicht so beständig und notwendig sind wie die Naturgesetze;

Es besteht die Möglichkeit einer gezielten
Informationen beeinflussen das Bewusstsein der Menschen in dieser künstlichen Umgebung.

Unter solchen Bedingungen wurde es möglich, den Geist der Menschen durch die Verbreitung falschen Wissens zu manipulieren. Falsches Wissen wird in den meisten Fällen aus egoistischen Gründen verbreitet.

Die von den Medien verbreiteten Informationen beeinflussen in jedem Fall das Bewusstsein der Menschen. Es ist unmöglich zu bestimmen, wo die Bewusstseinsmanipulation beginnt und wo die unvermeidliche Wirkung von Informationen auf das öffentliche Bewusstsein endet. Dem alles durchdringenden Informationseinfluss können offenbar nur wenige widerstehen.

Informationen sind gegenüber der Wahrheit „gleichgültig“. Aber Wissen setzt Übereinstimmung mit der Realität, mit der objektiven Wahrheit voraus.

Die Bedingungen des modernen Lebens ermutigen dazu, die Wahrheit zu ignorieren. Interessen werden zum Fetisch des modernen Lebens: nationale Interessen, Interessen des Staates, Interessen einzelner Organisationen, Einzelpersonen. Doch in Wirklichkeit werden die Interessen der Eliten, genauer gesagt der Weltelite, umgesetzt. Sie setzt ihre Interessen im Verborgenen um und bildet über die Medien eine positive öffentliche Meinung.

Wenn Lügen Profit bringen, zur Machtbehauptung führen, lügen diejenigen, die an diesen „Vorteilen“ interessiert sind. Wenn Hass, Mord, Grausamkeit den politischen Interessen einer Person entgegenkommen, werden sie sicherlich gefördert.

Beispiele: Ukraine, ISIS.
Leider wird die Welt immer noch von Praktikabilität und Zynismus beherrscht, die kaum die Nacktheit eines reinrassigen Menschen verdecken.

Falsches Wissen entsteht in den Köpfen der Menschen
unzureichendes Bild der Welt. Die ideologische „Kitsch“ wird in das Massenbewusstsein eingeführt. Sogar die intellektuelle Elite verliert die Kultur des Denkens.

Wir verlieren die Fähigkeit zu vergeben und selbstlos zu lieben. Aber wir lernen zu schreien und negative Emotionen auf andere auszuschütten. Es gibt immer mehr Menschen, die sich egoistische Ziele setzen und über ihre Köpfe hinweg kriechen, um diese zu erreichen.

Das Internet hat ein weiteres Problem geschaffen: Blogger übernehmen die Gedanken junger Menschen. Millionen junger Menschen schauen sich auf YouTube Videos ihrer Idole an. Sie leben in einer anderen Welt. Sie interessieren sich nicht für das, was ich oben geschrieben habe ...

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PRIVATE BILDUNGSEINRICHTUNG FÜR HOCHSCHULBILDUNG

„AKADEMIE FÜR SOZIALBILDUNG“

Fakultät für Pädagogik und Psychologie

Abteilung für Defektologie und Bildungstechnologien

Aufsatz

Von Sozialpädagogik

Thema: Der Mensch als Opfer der Sozialisation

Lehrer

Sakhieva R.G.

Kasan 2015

Einführung

1. Das Konzept der Sozialisation

Abschluss

Referenzliste

Einführung

Sozialisation Hierbei handelt es sich um einen wechselseitigen Prozess, der einerseits die Aneignung sozialer Erfahrungen durch den Einzelnen durch den Eintritt in das soziale Umfeld, das System sozialer Bindungen, beinhaltet. Der Mensch ist nicht nur Objekt und Subjekt der Sozialisation. Er kann ihr Opfer werden. Dies liegt daran, dass der Prozess und das Ergebnis der Sozialisation einen inneren Widerspruch enthalten. Eine erfolgreiche Sozialisation setzt einerseits die wirksame Anpassung eines Menschen an die Gesellschaft und andererseits die Fähigkeit voraus, der Gesellschaft bis zu einem gewissen Grad bzw. einem Teil jener Lebenskonflikte zu widerstehen, die die Entwicklung und Selbstverwirklichung behindern und Selbstbestätigung einer Person. Eine Person bleibt im Prozess der Sozialisation (sowohl spontan als auch relativ gezielt und relativ sozial kontrolliert – Erziehung) nicht passiv. Er zeigt eine gewisse Aktivität nicht nur als Subjekt der Sozialisation, sondern auch als deren Objekt und sogar als Opfer.

1. Das Konzept der Sozialisation

Der Begriff " Sozialisation„Trotz seiner weiten Verbreitung gibt es bei verschiedenen Vertretern der psychologischen Wissenschaft keine eindeutige Interpretation. Im System der häuslichen Psychologie werden zwei weitere Begriffe verwendet, die manchmal als Synonyme für das Wort „Sozialisation“ angesehen werden: „persönliche Entwicklung“ und „Bildung“. Der Sozialisationsprozess ist eine Gesamtheit aller sozialen Prozesse, dank derer der Einzelne ein bestimmtes System von Normen und Werten erwirbt, das es ihm ermöglicht, als Mitglied der Gesellschaft zu fungieren.

Sozialisation Hierbei handelt es sich um einen wechselseitigen Prozess, der einerseits die Aneignung sozialer Erfahrungen durch den Einzelnen durch den Eintritt in das soziale Umfeld, das System sozialer Bindungen, beinhaltet; andererseits (in Studien oft nicht ausreichend hervorgehoben) der Prozess der aktiven Reproduktion des Systems sozialer Bindungen durch den Einzelnen aufgrund seiner lebhaften Aktivität, der aktiven Einbindung in das soziale Umfeld.

Geht man von der in der allgemeinen Psychologie verstandenen These aus, dass man nicht als Mensch geboren wird, sondern zum Menschen wird, dann ist klar, dass die Sozialisation ihrem Inhalt nach ein Prozess der Personwerdung ist, der bereits in den ersten Minuten eines Lebens beginnt das Leben eines Menschen.

2. Der Mensch als Opfer des Sozialisationsprozesses

Generell ist zu beachten, dass ein Mensch, da er aktiv an der Lösung objektiver Probleme beteiligt ist, auf die eine oder andere Weise der Schöpfer seines Lebens ist, sich selbst bestimmte Ziele setzt, je nachdem, wie sehr er als Subjekt betrachtet werden kann der Sozialisation.

Der Mensch ist nicht nur Objekt und Subjekt der Sozialisation. Er kann ihr Opfer werden. Dies liegt daran, dass der Prozess und das Ergebnis der Sozialisation einen inneren Widerspruch enthalten. Eine erfolgreiche Sozialisation setzt einerseits die wirksame Anpassung eines Menschen an die Gesellschaft und andererseits die Fähigkeit voraus, der Gesellschaft bis zu einem gewissen Grad bzw. einem Teil jener Lebenskonflikte zu widerstehen, die die Entwicklung und Selbstverwirklichung behindern und Selbstbestätigung einer Person.

Somit kann festgestellt werden, dass im Prozess der Sozialisation ein innerer, völlig unlösbarer Konflikt zwischen dem Grad der Anpassung eines Menschen an die Gesellschaft und dem Grad seiner Isolation in der Gesellschaft besteht. Mit anderen Worten: Eine wirksame Sozialisierung setzt ein gewisses Gleichgewicht zwischen Anpassung in der Gesellschaft und Isolation darin voraus.

Eine Person, die vollständig an die Gesellschaft angepasst ist und nicht in der Lage ist, ihr bis zu einem gewissen Grad zu widerstehen, d. h. Konformist Er kann als Opfer der Sozialisierung angesehen werden. Gleichzeitig wird auch ein Mensch, der sich nicht an die Gesellschaft angepasst hat, zum Opfer der Sozialisation – Dissident(Dissident), ein Straftäter oder weicht irgendwie von der in dieser Gesellschaft akzeptierten Lebensweise ab.

Jede simulierte Gesellschaft bringt bis zu einem gewissen Grad beide Arten von Sozialisationsopfern hervor. Wir müssen jedoch den folgenden Umstand berücksichtigen. Eine demokratische Gesellschaft bringt Opfer einer Sozialisierung hervor, die meist im Widerspruch zu ihren Zielen steht. Während eine totalitäre Gesellschaft, selbst wenn sie die Notwendigkeit der Entwicklung einer einzigartigen Persönlichkeit verkündet, in Wirklichkeit gezielt Konformisten und – als unvermeidlichen Nebeneffekt – Personen hervorbringt, die von den ihr auferlegten Normen abweichen. Sogar die für das Funktionieren einer totalitären Gesellschaft notwendigen Menschen – Schöpfer – werden oft Opfer der Sozialisierung, weil sie von dieser nur als „Gewürz“ und nicht als Individuen akzeptiert werden.

3. Der Mensch als Opfer widriger Sozialisationsbedingungen

Gefahren Einfluss auf die menschliche Entwicklung nehmen. Daher erscheinen ganze Gruppen von Menschen objektiv, die werden oder werden können

Opfer widriger Sozialisationsbedingungen. In jeder Altersstufe der Sozialisation ist es möglich, die typischsten Gefahren und Kollisionen zu identifizieren, denen eine Person am wahrscheinlichsten ausgesetzt ist.

Während der fetalen Entwicklung: ungesunde Eltern, ihre Trunkenheit und (oder) ungeordneter Lebensstil, schlechte Ernährung der Mutter; negativer emotionaler und psychologischer Zustand der Eltern, medizinische Fehler, ungünstiges ökologisches Umfeld.

Im Vorschulalter (0-6): Krankheit und körperliche Verletzung; emotionale Trägheit und (oder) Unmoral der Eltern, Ignorieren des Kindes durch die Eltern und dessen Verlassenheit; Familienarmut; Unmenschlichkeit der Mitarbeiter von Kindereinrichtungen; Ablehnung durch Gleichaltrige; asoziale Nachbarn und/oder deren Kinder; Videobetrachtung.

Im Grundschulalter (6-10 Jahre): Unmoral und (oder) Trunkenheit der Eltern, des Stiefvaters oder der Stiefmutter, Familienarmut; Hypo- oder Hyperverwahrung; Videobetrachtung; schlecht entwickelte Sprache; mangelnde Lernbereitschaft; negative Einstellung des Lehrers und (oder) älterer Kinder (Anziehung zum Rauchen, Trinken, Stehlen); körperliche Verletzungen und Defekte; Verlust der Eltern Vergewaltigung, Belästigung.

Im Jugendalter (11-14 Jahre): Trunkenheit, Alkoholismus, Unmoral der Eltern; Familienarmut; Hypo- oder Hyperverwahrung; Videobetrachtung; Computerspiele; Fehler von Lehrern oder Eltern; Rauchen, Drogenmissbrauch; Vergewaltigung, Belästigung; Einsamkeit; körperliche Verletzungen und Defekte; Mobbing durch Gleichaltrige; Beteiligung an asozialen und kriminellen Gruppen; Fortschritt oder Verzögerung der psychosexuellen Entwicklung; häufige Familienumzüge; Scheidung der Eltern.

Im frühen Jugendalter (15–17 Jahre): asoziale Familie, Familienarmut; Trunkenheit, Drogensucht, Prostitution; frühe Schwangerschaft; Beteiligung an Kriminalität in Verbrechen und totalitären Gruppen; vergewaltigen; körperliche Verletzungen und Defekte; zwanghafte Wahnvorstellungen von Dysmorphophobie (sich selbst einen nicht vorhandenen körperlichen Defekt oder Defekt zuzuschreiben); Missverständnisse anderer, Einsamkeit; Mobbing durch Gleichaltrige; Misserfolge in Beziehungen zu Personen des anderen Geschlechts; Suizidale Tendenzen; Diskrepanzen, Widersprüche zwischen Idealen, Einstellungen, Stereotypen und dem wirklichen Leben; Verlust der Lebensperspektive.

Im Jugendalter (18-23 Jahre): Trunkenheit, Drogensucht, Prostitution; Armut, Arbeitslosigkeit; Vergewaltigung, sexuelles Versagen, Stress; Beteiligung an illegalen Aktivitäten, in totalitären Gruppen; Einsamkeit; die Kluft zwischen Anspruchshöhe und sozialem Status; Militärdienst; Unfähigkeit, die Ausbildung fortzusetzen.

Ob eine bestimmte Person mit einer dieser Ängste konfrontiert wird, hängt maßgeblich nicht nur von den objektiven Umständen, sondern auch von ihren individuellen Eigenschaften ab. Natürlich besteht die Gefahr, dass jeder Mensch unabhängig von seinen individuellen Eigenschaften Opfer werden kann, aber auch in diesem Fall können die Folgen einer Kollision mit ihnen mit den individuellen Eigenschaften einer Person in Verbindung gebracht werden.

4. Selbstveränderung einer Person im Prozess der Sozialisation

Eine Person bleibt im Prozess der Sozialisation (sowohl spontan als auch relativ gezielt und relativ sozial kontrolliert – Erziehung) nicht passiv. Er zeigt eine gewisse Aktivität nicht nur als Subjekt der Sozialisation, sondern auch als deren Objekt und sogar als Opfer.

In jeder dieser Inkarnationen verspürt oder erkennt er möglicherweise das Bedürfnis oder den Wunsch, etwas an sich selbst zu ändern, um:

die Erwartungen und Anforderungen der Gesellschaft, sowohl positive als auch negative, weitgehend erfüllen (in Form eines Objekts);

den Anforderungen der Gesellschaft bis zu einem gewissen Grad widerstehen, die in seinem Leben auftretenden Probleme und die altersbedingten Aufgaben, vor denen er steht (in der Hypostase des Subjekts), effektiver lösen;

bestimmte Gefahren zu vermeiden oder zu überwinden, nicht Opfer bestimmter ungünstiger Bedingungen und Umstände der Sozialisation zu werden;

Ihr Bild vom „existierenden Ich“ (wie sich eine Person in einem bestimmten Zeitraum sieht) mehr oder weniger mit dem Bild vom „gewünschten Ich“ (wie sie sich selbst sehen möchte) in Einklang zu bringen.

Das heißt, im Prozess der Sozialisation verändert sich ein Mensch irgendwie.

Selbstveränderung - Es ist der Prozess und das Ergebnis mehr oder weniger bewusster, zielgerichteter und erfolgreicher Bemühungen einer Person, gezielter und erfolgreicher Bemühungen einer Person, die darauf abzielen, anders zu werden (seltener - vollständig, in der Regel - teilweise).

Bemühungen können darauf gerichtet sein, Folgendes zu ändern: das Aussehen und die körperlichen Qualitäten; persönliches Eigentum; intellektueller, willentlicher, bedürfnisorientierter, ausdrucksstarker, spiritueller, sozialer Bereich (Wissen, Fähigkeiten, Werte, Einstellungen usw.); Verhaltensszenarien; Image und (oder) Lebensstil; Einstellungen zu sich selbst (Selbsteinschätzungen), Beziehungen zu sich selbst (Selbstwertgefühl, Selbstakzeptanz), Einstellungen zur Welt (Weltwahrnehmung, Weltanschauungen – Weltbilder), Beziehungen zur Welt (Aspekte und Methoden der Selbstverwirklichung). und Selbstbestätigung).

5. Objektive Faktoren, die dazu führen, dass eine Person zum Opfer widriger Sozialisationsbedingungen wird

Bevor die objektiven Faktoren betrachtet werden, aufgrund derer eine Person Opfer ungünstiger Sozialisationsbedingungen werden kann, ist es notwendig, das Konzept der „Viktimogenität“, „Viktimisierung“ und „Viktimisierung“ einzuführen.

Viktimogenität bezeichnet das Vorhandensein von Merkmalen, Merkmalen und Gefahren unter bestimmten objektiven Umständen der Sozialisierung, deren Einfluss eine Person zum Opfer dieser Umstände machen kann (z. B. eine viktimogene Gruppe, eine viktimogene Mikrogesellschaft usw.).

Viktimisierung der Prozess und das Ergebnis der Umwandlung einer Person oder einer Personengruppe in die eine oder andere Art von Opfer widriger Sozialisationsbedingungen.

Viktimisierung gekennzeichnet durch die Veranlagung einer Person, Opfer bestimmter Umstände zu werden.

Hier ist jedoch ein Vorbehalt erforderlich. Wörtlich bedeutet Opfertum Opferbereitschaft, was traditionell als Synonym für Selbstlosigkeit verstanden wird. Da es sich in unserem Fall um Menschen handelt, die objektiv Opfer von etwas werden können und sich nicht jemandem oder etwas opfern, ist es richtiger, das Opfertum mit Hilfe des Neologismus „Opfer“ zu interpretieren (Autor – Psychologe A.S. Volovich). Selbstveränderung, Sozialisierung, Viktimisierung, Anpassung

Die objektiven Faktoren, die die Tatsache vorbestimmen oder dazu beitragen, dass bestimmte Gruppen oder bestimmte Personen Opfer widriger Sozialisationsbedingungen werden oder werden können, sind zahlreich und auf mehreren Ebenen.

Die Viktimisierung von Menschen kann ein Faktor sein natürlich - klimatisch Bedingungen eines bestimmten Landes, einer bestimmten Region, eines bestimmten Ortes oder einer bestimmten Siedlung. Wie oben erwähnt, beeinflusst das Klima die Gesundheit der Menschen auf unterschiedliche Weise. Raue oder instabile klimatische Bedingungen können unerwünschte und sogar schädliche Auswirkungen auf die körperliche Entwicklung, Gesundheit und Psyche eines Menschen haben. Die ökologischen Gegebenheiten des Gebiets können zur Bildung geopathischer Zonen führen, in denen einige Bewohnergruppen eine bestimmte Krankheit entwickeln und (oder) die sich negativ auf die Psyche auswirken, was bei einigen zu depressiven und schwereren psychischen Zuständen führt Menschen.

Die damit verbundenen ungünstigen Lebensbedingungen in einem bestimmten Ort oder einer bestimmten Siedlung wirken sich nachteilig auf die körperliche Entwicklung, die Gesundheit und die Psyche eines Menschen aus Umweltverschmutzung- erhöhte Strahlung, hoher Lärmpegel, Gasverschmutzung usw.

Klima- und Umweltbedingungen wirken sich nicht nur auf die menschliche Gesundheit aus, sondern können auch zu einem höheren Ausmaß an kriminellem, asozialem und selbstzerstörerischem Verhalten (Alkoholismus, Drogenabhängigkeit, Selbstmord) führen als in anderen Bereichen. Dies wird durch die für eine Reihe von Regionen des Nordens und des Fernen Ostens typische Situation bestätigt.

Region Kemerowo, Magnitogorsk usw.

Der menschliche Viktimisierungsfaktor kann sein Gesellschaft Und Zustand in dem er lebt. Das Vorhandensein bestimmter Arten von Opfern ungünstiger Sozialisationsbedingungen, ihre Vielfalt, quantitative, geschlechts- und altersbezogene sowie soziokulturelle Merkmale jedes Typs hängen von vielen Umständen ab, von denen einige als direkt viktimogen angesehen werden können.

In jeder Gesellschaft gibt es also behinderte Menschen und Waisen, aber die Bedingungen für ihre Sozialisierung im Leben können je nach wirtschaftlichem Entwicklungsstand und Sozialpolitik des Staates stark variieren: Investitionen in den Bereich des sozialen Schutzes und der öffentlichen Wohltätigkeit, Systeme von soziale Rehabilitation, Berufsausbildung und Beschäftigung, Gesetzgebung, Festlegung der Rechte von Waisen und Behinderten und der Pflichten öffentlicher und staatlicher Institutionen (Verwaltungsorgane, öffentliche Fonds, Industrie- und Handelsunternehmen usw.) ihnen gegenüber. Dementsprechend hängen sowohl der Status als auch der subjektive Zustand von Waisen und Behinderten von diesen Umständen ab.

In vielen Ländern gibt es große oder kleine Gruppen von Migranten aus anderen Ländern sowie von Dorf zu Stadt und von Region zu Region, die, wie bereits erwähnt, als potenzielle Opfer der Sozialisierung gelten können. Aber welcher Teil von ihnen zu Opfern wird und welche Art (Arbeitslose, Alkoholiker, Kriminelle usw.) und inwieweit sie sich als Opfer fühlen, hängt vom soziokulturellen Entwicklungsstand der Gesellschaft und der staatlichen Politik ab. Die Zahl der Opfer unter Migranten hängt insbesondere vom Grad der Toleranz (Toleranz) der Gesellschaft gegenüber ihren kulturellen und sozialpsychologischen Merkmalen sowie vom Maßnahmensystem zu ihrer wirtschaftlichen Unterstützung, sozialpsychologischen und kulturellen Anpassung an Neues ab Lebensbedingungen für sie.

In der Geschichte verschiedener Gesellschaften gibt es Katastrophen, die zur Viktimisierung großer Bevölkerungsgruppen führen: Kriege (Weltkriege, Kriege in Korea, Vietnam, Afghanistan, Tschetschenien); Naturkatastrophen (Erdbeben, Überschwemmungen usw.); Deportation ganzer Völker oder sozialer Gruppen (die sogenannten Kulaken in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts, Krimtataren und andere Völker in den 40er Jahren in die UdSSR, Deutsche aus Ostpreußen, der Studentenregion der Tschechoslowakei nach Deutschland in den 40er Jahren usw .), usw. Diese Katastrophen machen diejenigen zu ihren eigenen, die direkt von ihnen betroffen sind, haben aber gleichzeitig Auswirkungen auf die Viktimisierung mehrerer Generationen ihrer Nachkommen und auf die Gesellschaft als Ganzes.

In der Psychologie seit den 40er Jahren. 20. Jahrhundert Das Problem der Diagnose und Korrektur negativer psychologischer Folgen, die sich aus der Einwirkung eines Komplexes von Stressfaktoren auf eine Person ergeben, deren Quelle verschiedene traumatische Ereignisse sind, wird entwickelt.

über die gewöhnliche menschliche Erfahrung hinausgehen (Unfälle, Katastrophen, Feindseligkeiten, Gewalt). Während des Zweiten Weltkriegs wurde mit einer Untersuchung menschlicher Stressreaktionen aufgrund seiner Teilnahme an Feindseligkeiten begonnen, die im Zusammenhang mit den Kriegen in Korea und Vietnam weiterentwickelt wurde. Diese und auch die Untersuchung anderer experimenteller Faktoren (Unfälle, Naturkatastrophen usw.) zeigten, dass der Zustand, der sich bei einem Menschen unter seinem Einfluss entwickelt, spezifische Merkmale aufweist. Das Hauptmerkmal dieser Erkrankung besteht darin, dass sie nicht nur mit der Zeit nicht verschwindet, sondern immer ausgeprägter wird und sich auch plötzlich vor dem Hintergrund des allgemeinen äußeren Wohlbefindens einer Person manifestiert. Der Symptomkomplex, der diesen Zustand charakterisiert, wird aufgerufen Posttraumatisches Stresssyndrom Situationen diese. Infolge bestimmter experimenteller Umstände oder Phasen der Sozialisierung entwickelte eine Person ein Syndrom, das sie zum Opfer dieser Umstände macht. Im letzten Jahrzehnt wurde dieses Problem von einheimischen Wissenschaftlern im Zusammenhang mit dem Afghanistankrieg, dem Unfall von Tschernobyl und dem Erdbeben in Armenien untersucht.

Viktimisierung ist in diesen Fällen unter anderem mit der Entstehung nicht nur psychischer Traumata und Grenzzustände verbunden, sondern auch sozialer und sozialpsychologischer Phänomene wie der Entstehung „verlorener Generationen“, d.h. mit Masse Verlust sozialer und persönlicher Identität, Lebenssinn und Perspektive, mit der Entstehung des „Vietnamesischen Syndroms“, „Afghanischen Syndroms“, Schuldkomplex(zum Beispiel die Deutschen nach dem Krieg), Opferkomplex(zum Beispiel unter den Armeniern nach dem Völkermord zu Beginn des 20. Jahrhunderts) usw.

Die mögliche Minimierung der Folgen solcher Katastrophen im Hinblick auf die Viktimisierung ihrer Beteiligten hängt zum Teil von den besonderen Anstrengungen der Gesellschaft und des Staates ab. Die Wiederherstellung zerstörter Siedlungen und die Schaffung normaler Lebensbedingungen gehört zu den Aufgaben staatlicher und öffentlicher Strukturen. Es ist wichtig, ein Rehabilitationssystem (medizinisch, psychologisch, sozial) für die Opfer der Katastrophe zu schaffen (z. B. zur Überwindung des „afghanischen Syndroms“).

Eine weitere Option ist die Transformation des gesellschaftspolitischen Systems und die Veränderung der sozialpsychologischen Atmosphäre in der Gesellschaft (wie es in Deutschland und Japan nach dem Krieg der Fall war), die Wiederherstellung der Gerechtigkeit gegenüber den Deportierten und ihren Nachkommen.

Spezifische viktimogene Faktoren bilden sich in Gesellschaften, die sich in einer Phase der Instabilität in ihrer Entwicklung befinden. So hat die zuvor festgestellte rasche wirtschaftliche, politische, soziale und ideologische Neuorientierung in Russland zum Verlust der individuellen und sozialen Identität einer Reihe von Vertretern der älteren Bevölkerungsgruppen und zur Bildung grundlegend neuer Wertorientierungen und Lebenswünsche unter ihnen geführt jüngere Generationen und andere ebenso bestehende Konsequenzen. Dadurch ist die Zahl der Opfer ungünstiger Sozialisationsbedingungen nichttraditioneller Typen (Täter, Drogenabhängige, Prostituierte) gestiegen. Gleichzeitig entstanden für Russland neue Arten von Opfern (sowohl reale als auch potenzielle) als Folge der Massenmigration aus den ehemaligen Republiken der UdSSR, der Entstehung und Zunahme expliziter und versteckter Arbeitslosigkeit, der Eigentumsschichtung der Gesellschaft usw.

Die Anzahl und Art der Viktimisierungsfaktoren, das quantitative und qualitative Ausmaß der Viktimisierung, die Einstellungen gegenüber viktimisierten Bevölkerungsgruppen, die Bemühungen zur Prävention und Entviktimisierung sind Indikatoren für die Humanität der Gesellschaft und der staatlichen Politik.

Die Faktoren der Viktimisierung einer Person in ganzen Bevölkerungsgruppen können spezifisch sein in dem sie leben. Und die Sache beschränkt sich nicht nur auf die bereits erwähnten widrigen Umweltbedingungen, die sich übrigens nicht nur auf die Gesundheit des Menschen, sondern auch auf seine Psyche auswirken, insbesondere auf das Maß an Aggressivität, Stressresistenz und andere Eigenschaften. Von großer Bedeutung sind Merkmale der Siedlung und Mikrogesellschaft wie die wirtschaftlichen Lebensbedingungen der Bevölkerung, die Industrie- und Freizeitinfrastruktur, die sozioprofessionellen und demografischen Strukturen der Bevölkerung, ihr kulturelles Niveau und ihr sozialpsychologisches Klima. Diese Parameter bestimmen das Vorhandensein von Arten von Opfern widriger Sozialisationsbedingungen in einer bestimmten Siedlung und Mikrogesellschaft, die quantitative und demografische Zusammensetzung jedes Typs und bestimmen auch die Kategorien der Bewohner – potenzielle Opfer.

In einer Kleinstadt, in der der Großteil der Bevölkerung mit einem oder zwei Unternehmen verbunden ist, droht deren Schließung oder Neuprofilierung Massenarbeitslosigkeit. In Städten mit einer unterentwickelten Freizeitinfrastruktur und einem niedrigen kulturellen Niveau der Bevölkerung besteht ein hohes Risiko für Massenalkoholisierung, unmoralisches und illegales Verhalten. Wenn es unter den Einwohnern einen hohen Prozentsatz von aus Haftanstalten entlassenen Personen gibt (und es gibt Gebiete, in denen er 30 übersteigt), ist das sozialpsychologische Klima eindeutig asozialer und krimineller Natur, was zur Entstehung eines großen Ausmaßes beiträgt Anzahl der Ausgestoßenen, Straftäter, Alkoholiker, psychisch traumatisierten, behinderten Menschen (weil viele, die ihre Haftstrafe abgesessen haben, mit schlechtem Gesundheitszustand zurückkehren) usw. sowie eine große Anzahl von Menschen, die die Merkmale verschiedener der aufgeführten Opfertypen in sich vereinen.

Ein objektiver Faktor bei der Viktimisierung von Menschen kann sein Gruppe Gleichaltrige, insbesondere im Jugendalter, wenn es einen sozialen und noch mehr asozialen Charakter hat. (Aber in anderen Altersstufen sollte die mögliche Viktimisierungsrolle der Peer-Gruppe nicht unterschätzt werden; sowohl die Gruppe der Rentner kann beispielsweise eine Person in Trunkenheit verwickeln, als auch die Gruppe der Nachbarn oder Kollegen kann zur Kriminalisierung einer Person beitragen Person mittleren Alters.)

Schließlich kann ein Faktor für die Viktimisierung einer Person jeden Alters, insbesondere aber jüngerer Altersgruppen, sein Familie. In einer Familie kann sich dank der für sie charakteristischen Sozialisationsmechanismen – Itendifokation, Prägung usw. – ein bestimmter Opfertyp bilden, so dass in einer unvollständigen Familie mehrere Generationen von Frauen – Männerhassern – gebildet werden können , d.h. sie werden Besitzer eines bestimmten mentalen Komplexes, der ihnen die Möglichkeit nimmt, wohlhabende Familien zu gründen.

Zum Abschluss der Charakterisierung der objektiven Faktoren der Viktimisierung ist daran zu erinnern, dass es in jeder Altersstufe Gefahren gibt, deren Kollision dazu führen kann, dass eine Person Opfer ungünstiger Sozialisationsbedingungen wird.

6. Einige subjektive Voraussetzungen, um eine Person zum Opfer widriger Sozialisationsbedingungen zu machen

Die subjektiven Voraussetzungen dafür, ob ein Mensch Opfer ungünstiger Sozialisationsbedingungen wird oder nicht, sind in erster Linie seine individuellen Eigenschaften sowohl auf der überindividuellen als auch auf der persönlichen Ebene. Davon hängt auch die subjektive Aufklärung eines Menschen als Opfer ab.

An Individuell Der Grad der Viktimisierung einer Person unter bestimmten Umständen hängt natürlich vom Temperament und einigen anderen charakteristischen Eigenschaften sowie von einer genetischen Veranlagung zu selbstzerstörerischem oder abweichendem Verhalten ab.

An persönlich Ebene hängt die Veranlagung, Opfer bestimmter ungünstiger Sozialisationsbedingungen zu werden, von vielen persönlichen Merkmalen ab, die unter den gleichen Bedingungen zur Viktimisierung einer Person beitragen oder diese behindern können. Zu diesen Merkmalen zählen insbesondere der Grad der Stabilität und Flexibilität eines Menschen, die Entwicklung seiner Reflexion und Selbstregulation, seine Wertorientierungen usw.

Das Vorhandensein und die Entwicklung dieser Eigenschaften bei einem Menschen hängen weitgehend davon ab, ob und inwieweit er den verschiedenen Gefahren, denen er ausgesetzt ist, sowie dem direkten negativen Einfluss anderer widerstehen und widerstehen kann. So kann eine instabile Person mit einer unterentwickelten Reflexion zum Opfer einer Indexierung – einer direkten Suggestion – werden. Ein Beispiel hierfür ist die Erfahrung der Einbindung von Menschen in verschiedene Arten totalitärer Organisationen (politische, kriminelle, quasi-religiöse). Ihre von den Leitern dieser Organisationen angeregten Anhänger führen dazu, dass sich die zunächst zwischen ihnen entstehende Lehrer-Schüler-Beziehung in eine Herr-Sklave-Beziehung verwandelt.

Besonders hervorzuheben ist ein persönliches Merkmal wie die Äußerlichkeit – die Innerlichkeit, d.h. die Tendenz eines Menschen, die Ursachen dessen, was ihm widerfährt, den Umständen zuzuschreiben oder die Verantwortung für die Ereignisse seines Lebens auf sich zu nehmen. Beispielsweise waren Veteranen des Vietnamkriegs, die keine Schwierigkeiten mit der anschließenden Anpassung an das Weltleben hatten und nicht an einem posttraumatischen Belastungssyndrom litten, in der Regel Innereien.

Es ist auch wichtig, wie eine Person dazu veranlagt ist, auf die Unmöglichkeit zu reagieren, die für sie wichtigsten Bedürfnisse zu verwirklichen, auf den Zusammenbruch von Idealen und Werten, d.h. wie sie bei der Verwirklichung einer besonderen Tätigkeitsform kritische Lebenssituationen erlebt. Davon hängt seine Fähigkeit ab, seine innere Welt zu verändern, seine Existenz zu überdenken und durch eine Neubewertung der Werte die Sinnhaftigkeit der Existenz unter veränderten Bedingungen zu erlangen.

Die subjektive Wahrnehmung eines Menschen als Opfer hängt direkt mit seinen persönlichen Eigenschaften zusammen und wird maßgeblich von diesen bestimmt.

Abhängig von diesen Merkmalen können sich Opfer der einen oder anderen Art als solche wahrnehmen oder auch nicht. So betrachten sich einige Waisen und behinderte Menschen als Opfer, was ihre Selbsteinstellung und ihr Verhalten bestimmt, während andere dies nicht wahrnehmen, was sich natürlich auf ihre Selbsteinstellung und ihr Verhalten auswirkt. Bei Opfern mag die Situation ähnlich sein – einige von ihnen betrachten sich als Opfer als abweichend und haben eine völlig wohlhabende Selbsteinstellung (was man von ihrem Verhalten nicht behaupten kann). Andere betrachten sich als Opfer von Lebensumständen, die ihre Beziehung zu sich selbst sowie ihre Einstellung zum Leben und zu den Menschen um sie herum bestimmen. Wieder andere betrachten sich im Allgemeinen als „auserwählt“, und dies wird zur Grundlage ihrer gesteigerten Selbstachtung und Verachtung für andere. Natürlich werden die aufgeführten Varianten der subjektiven Wahrnehmung nicht nur durch individuelle Merkmale bestimmt, sondern auch durch die Einstellung der unmittelbaren Umgebung, vor allem Bezugsgruppen, sowie Altersmerkmale.

So ergab die Untersuchung von Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen mit körperlichen Defekten des Bewegungsapparates Folgendes. Vorschulkinder wissen ab dem vierten Lebensjahr, dass sie krank sind und einen körperlichen Defekt haben. Aber sie sind sich dessen nicht bewusst und daher hat es keinen Einfluss auf ihren Geisteszustand und in vielerlei Hinsicht auch auf ihr Verhalten. Mit sieben oder acht Jahren erkennen sie, dass sich dies konkret in ihrem Verhalten und in den Beziehungen zu anderen manifestieren kann. Wenn ihnen eine angenehme Beschäftigung angeboten wird, erinnert man sich nicht an den Mangel. Wenn die Beschäftigung nicht angenehm ist oder sie etwas von ihnen wollen, das ihnen nicht passt, nennen sie ihren Mangel als Grund dafür, dass sie den Auftrag nicht erfüllen wollen (das heißt, sie machen sich keine Sorgen über dessen Anwesenheit, aber sie wissen, wie es geht). darüber spekulieren). In der frühen Jugend wird ein körperlicher Defekt zur Grundlage für akute Gefühle, Verlust der Lebensperspektiven (was in der Kindheit und auch bei vielen Jugendlichen nicht zu beobachten ist), d.h. der junge Mann ist sich seiner Minderwertigkeit im Vergleich zu anderen bewusst, er entwickelt ein Gespür von sich selbst als Opfer (was für die Hälfte der Befragten typisch ist).

Abschluss

Somit kann festgestellt werden, dass im Prozess der Sozialisation ein innerer, völlig unlösbarer Konflikt zwischen dem Grad der Anpassung eines Menschen an die Gesellschaft und dem Grad seiner Isolation in der Gesellschaft besteht.

Die Sozialisation bestimmter Menschen in jeder Gesellschaft erfolgt unter verschiedenen Bedingungen, die durch die Anwesenheit bestimmter Menschen gekennzeichnet sind Gefahren Einfluss auf die menschliche Entwicklung nehmen.

Selbstveränderung kann prosoziale, asoziale und asoziale Vektoren haben. Klima- und Umweltbedingungen wirken sich nicht nur auf die menschliche Gesundheit aus, sondern können auch zu einem höheren Ausmaß an kriminellem, asozialem und selbstzerstörerischem Verhalten (Alkoholismus, Drogenabhängigkeit, Selbstmord) führen als in anderen Bereichen. Der menschliche Viktimisierungsfaktor kann sein Gesellschaft Und Zustand in dem er lebt. Die Faktoren der Viktimisierung einer Person in ganzen Bevölkerungsgruppen können spezifisch sein Merkmale dieser Siedlungen, spezifische Mikrogesellschaften in dem sie leben. Die subjektive Wahrnehmung eines Menschen als Opfer hängt direkt mit seinen persönlichen Eigenschaften zusammen und wird maßgeblich von diesen bestimmt.

Referenzliste

1. Kuzarinova N.V. Filatova.O. G. Chrenow. A. E. Soziologie. Lehrbuch für Universitäten / Unter der allgemeinen Herausgeberschaft des Doktors der Philosophie, Professor G. S. Batygin. (Art. 165 - 170).

2. Mudrik A. V. Sozialpädagogik: Ein Lehrbuch für Studierende pädagogischer Universitäten / Unter der Herausgeberschaft. V. A. Slastenina. - 3. Auflage, Rev. und zusätzlich - M.: Verlagszentrum "Akademie", 2000. - 200 S.

3. Andreeva G. M. Sozialpsychologie. Lehrbuch für höhere Bildungseinrichtungen. - M.: Aspect Press, 2001. - 376 S.

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Jugendliche als Studienobjekt, Kommunikationsschwierigkeiten in dieser Zeit. Die wichtigsten Funktionen und Aspekte der Sozialisation in der Gesellschaft: Familie, Schule, Beziehungen zu Gleichaltrigen. Phänomen wilder Menschen oder Nichtsozialisierung. Ort der Anpassung im Prozess der Sozialisation.

Hausarbeit, hinzugefügt am 18.01.2011


Analyse der Rolle sozialer Praktiken im Prozess der Bildung des Selbstbewusstseins einer Person. Die Rolle sozialer Traditionen in den Sozialisationsprozessen. Persönliche Identität einer Person unter modernen sozialen und kulturellen Bedingungen. Die Hauptfaktoren des Anpassungsprozesses.

Test, hinzugefügt am 18.07.2013


Phänomene, Mechanismen und Richtungen der Sozialisation. Zweck und allgemeine Aufgaben der Bildung und Sozialisation. Pädagogische Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung und Bildung von Schulkindern. Methodik zur Bewertung der psychologischen Anpassung. Westliche Konzepte der Persönlichkeitssozialisation.

Bericht, hinzugefügt am 30.08.2011


Das Konzept der Sozialisation, seine Arten und Mechanismen. Individuelle und kollektive Akteure der Sozialisation, ihre Merkmale in verschiedenen Phasen des menschlichen Lebens. Typische soziale Situationen. Die Struktur der Sozialisation, ihre Phasen. Die Rolle erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten in der Gesellschaft.

Zusammenfassung, hinzugefügt am 19.05.2015


Das Konzept des Sozialisationsprozesses als komplexer, vielschichtiger Prozess der Humanisierung einer Person. Mechanismen und Stadien der Sozialisation. Phasen der Persönlichkeitssozialisation: Anpassung, Selbstverwirklichung und Integration in eine Gruppe. Phasen der Persönlichkeitsentwicklung nach Erickson, Erwachsenwerden.

Test, hinzugefügt am 27.01.2011


Das Konzept, die Mechanismen, die Institutionen und die Merkmale der modernen Sozialisation. Phasen der Persönlichkeitsentwicklung im Prozess der Sozialisation. Probleme der Sozialisation in der modernen russischen Gesellschaft. Sozialpsychologische Einflüsse auf der Ebene der unmittelbaren Umgebung des Einzelnen.

Zusammenfassung, hinzugefügt am 05.02.2011


Der Prozess der Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes: Ausbildung, Bildung und Aneignung sozialer Normen, Werte, Einstellungen und Verhaltensmuster, die dieser Gesellschaft innewohnen. Arten, Inhalte und Faktoren der Sozialisation. Familie, Bildung und Religion als soziale Institutionen.

Präsentation, hinzugefügt am 08.07.2015


Persönlichkeit und Gesellschaft, ihre Interaktion im Sozialisationsprozess. Die Hauptaufgaben der Sozialisation des Individuums, seiner Formen und Typen. Der Begriff der Individualität, die Struktur der Persönlichkeit und ihre wichtigsten Bestandteile. Soziale Persönlichkeitstypen. Assimilation neuer sozialer Erfahrungen.

Das Problem der menschlichen Sozialisation bleibt auch heute noch relevant, da die verschiedenen Veränderungen in der Welt viele Bereiche des menschlichen Lebens abdecken. Ursprünglich zielte die Schaffung des Internets darauf ab, Kommunikationsprobleme und Fragen der menschlichen Interaktion zu lösen. Man kann sagen, dass mit dem Wachstum und der Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologien ein Phänomen wie die Cybersozialisierung (virtuelle Sozialisierung) zu einem integralen Bestandteil der Sozialisierung des Einzelnen geworden ist, da das globale Internet alle Bereiche des menschlichen Lebens abdeckt. Ohne das Haus zu verlassen, können wir: Essen bestellen, Kleidung kaufen, Rechnungen bezahlen und sogar an Großveranstaltungen teilnehmen und Freizeit verbringen. Zweifellos kann die Virtualisierung des Raums dem Einzelnen dabei helfen, eine Vielzahl von Bedürfnissen zu erfüllen. Darüber hinaus ist die Cybersozialisierung der Motor des technischen und wissenschaftlichen Fortschritts in der Gesellschaft. Doch trotz der positiven Eigenschaften dieses Phänomens kann man nicht umhin, über seine möglichen Risiken zu sprechen, die zu eher katastrophalen Folgen führen können. Neuesten Daten zufolge machen junge Menschen 96 % der Gesamtzahl der Internetnutzer aus. Daher gehört sie zu den Gruppen, die den Risiken der Cybersozialisierung stärker ausgesetzt sind.

Traditionell wird Sozialisation als Prozess der Subjektwerdung der Gesellschaft, als Prozess und Ergebnis der Aneignung und aktiven Reproduktion sozialer Erfahrungen durch ein Individuum, vor allem eines Systems sozialer Rollen, betrachtet. Unter Cybersozialisierung wird wiederum der Prozess der Sozialisierung eines Individuums im Cyberspace verstanden. Dabei handelt es sich um den Prozess der Veränderung der Struktur des Selbstbewusstseins eines Menschen, der unter dem Einfluss und als Folge des Einsatzes moderner Informations- und Computertechnologien im Lebenskontext auftritt. Der Prozess der virtuellen Sozialisation Luchinkina A.I. gliedert sich in drei Phasen: Vorinertisierung, Anfangsphase und Hauptphase. Die vorinerte Phase ist durch die Bildung von Ideen über das Internet und die Beschaffung von Informationen darüber gekennzeichnet. Im Anfangsstadium hat ein Mensch Motive und Bedürfnisse, die er im virtuellen Raum leichter befriedigen kann. Auf der Hauptphase fungiert eine Person nicht nur als Empfänger, sondern auch als Produzent von Informationen.

Die Risiken der Cybersozialisierung selbst, die von einer Reihe von Autoren identifiziert werden, lassen sich in zwei große Gruppen einteilen: psychologische Risiken und soziale Risiken. Diese Aufteilung ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass das eine oder andere Risiko der virtuellen Sozialisierung des Einzelnen stärker beeinflusst werden kann.

Zur psychischen Risikogruppe zählen zum einen Informationsüberflutung und psycho-emotionaler Stress. Dies liegt an der großen Menge an Informationen, die eine Person im Laufe des Tages erhält. Der Grund dafür ist die Unfähigkeit vieler Menschen, die erhaltenen Informationen zu filtern. Darüber hinaus gibt es kein System im Fluss der empfangenen Informationen, das heißt, wir nehmen Daten aus verschiedenen Quellen nach dem Zufallsprinzip auf.

Zweitens kann dieser Risikogruppe eine Verletzung des Selbstbewusstseins zugeschrieben werden. Wie Pleshakov V.A. feststellt, birgt die virtuelle Welt für viele keine Gefahr (sie ist nicht so belastend wie andere Faktoren der sozialisierenden realen Umgebung): Sie erfordert keine zwingende Verantwortung für das eigene Handeln

Drittens kann im Prozess der Cybersozialisierung die Gefahr einer manipulativen Einflussnahme auf eine Person bestehen. Manipulation ist eine Art der Beherrschung durch spirituellen Einfluss auf Menschen durch die Programmierung ihres Verhaltens. Für eine erfolgreiche Manipulation ist eine falsche Realität erforderlich, in der verschiedene Methoden zur Beeinflussung der menschlichen Psyche nicht spürbar sind. Die ideale Umgebung für Manipulationen ist heute die virtuelle Realität. Wenn sich jemand auf etwas konzentriert, fällt es ihm leichter, etwas zu inspirieren. Während einer Cybersession richtet eine Person ihre Aufmerksamkeit auf den Bildschirm. Dieser Moment ist der günstigste für die Manipulation seines Bewusstseins.

Viertens kann es zu sozialem Autismus führen, wenn man zu viel Zeit im Internet verbringt. Ivanova D.I. Unter Authentizität versteht man die Fähigkeit einer Person, in der Kommunikation auf verschiedene soziale Rollen zu verzichten und die Möglichkeit zu geben, echte Gedanken, Emotionen und Verhaltensweisen zu zeigen, die nur dieser Person eigen sind. . Das Internet dient als Mittel zur Selbstkonstruktion einer Person und trägt zur Entwicklung der Authentizität der Persönlichkeit bei. Während es im gesellschaftlichen Leben passiv ist, ist es in der virtuellen Realität aktiv. Ein Beispiel hierfür ist die hohe Aktivität junger Menschen in sozialen Netzwerken. Es wird darauf hingewiesen, dass die Kommunikation im virtuellen Raum viel einfacher ist als in der Realität. Einer der Gründe für diese Beliebtheit von Kommunikationsressourcen ist ein ausgeprägter Trend zur Individualisierung, ein teilweiser Verlust traditioneller sozialer Bindungen, eine Zunahme der Zahl formeller Kontakte zwischen Menschen bei gleichzeitiger Verringerung des Anteils der „Qualitätskommunikation“.

Fünftens kann eine solche Person die Illusion einer ständigen Beteiligung an der Interaktion und des Fehlens psychologischer Barrieren haben. Es gibt eine Reihe spezifischer Merkmale der virtuellen Kommunikation. Sirota E.Yu. hebt Folgendes hervor: Anonymität; soveobraznoe Verlauf der zwischenmenschlichen Wahrnehmung; Freiwilligkeit und Wünschbarkeit der Kontakte; Schwierigkeit der emotionalen Komponente; Wunsch nach atypischem, nicht normativem Verhalten. Wir weisen auf die negativen Aspekte einiger dieser Funktionen hin. Mit der Anonymität ist eine Person in der Lage, übermäßige Freiheit in ihren Äußerungen und ihre eigene Verantwortungslosigkeit zu zeigen.

Bei einem eigentümlichen Fluss der zwischenmenschlichen Wahrnehmung haben Stereotypen, die sich in der Erwartung der gewünschten Eigenschaften des Gesprächspartners manifestieren, einen großen Einfluss.

Die Schwierigkeit der emotionalen Komponente zeigt sich in der Unmöglichkeit, wichtige Gefühle und Erfahrungen in der Botschaft zu vermitteln. Aus diesem Grund erscheinen spezielle Symbole und Symbole, die einige der Emotionen in der Nachricht vermitteln können. Aber leider führt dies zur Verschlechterung der Sprache. Oftmals können junge Menschen ihre Gedanken in der direkten Kommunikation nicht kompetent äußern.

Zu beachten ist auch, dass junge Menschen bei der virtuellen Kommunikation dazu neigen, sich von der anderen Seite zu zeigen, also von dem, was sie in Wirklichkeit nicht sind. Aufgrund dieser Freiheit können sie Verhaltensweisen an den Tag legen, die für sie in der realen Welt untypisch sind. In den meisten Fällen ist dieses Verhalten abnormal. Dies ist atypisches, nicht normatives Verhalten.

Sechstens gibt es eine Mischung aus virtuellen und realen Welten. Eine Manifestation davon ist die Übertragung eines Verhaltensmodells aus der virtuellen Welt in die reale, die Vereinfachung der realen Welt. Dieses Phänomen lässt sich am Beispiel des Schönheitsverständnisses beobachten. Dubovitskaya D.I. stellt fest, dass zum Verständnis biologischer Schönheit Gesundheit und die Fähigkeit zur Fortpflanzung gehören, das heutige Verständnis von Schönheit jedoch unnatürliche Bilder umfasst, die das genaue Gegenteil von körperlicher Schönheit sind. Zu den sozialen Risiken der virtuellen Sozialisierung gehören:

1. Verletzung der Grundfunktionen der Sozialisation. Zu den Hauptfunktionen gehören die Gewährleistung der Kontinuität in der Entwicklung und die Weitergabe der Kultur von Generation zu Generation. Dies wirkt sich auf das Niveau der Kultur und der spirituellen Entwicklung der modernen Generation aus. Unter den Bedingungen der Cybersozialisierung kommt es zu einer Abkehr von Traditionen. Dies wiederum führt zu einer Verletzung der ethnischen Identität des Einzelnen. Die Grenzen so wichtiger Konzepte wie Gut und Böse, Moral und Unmoral, Pflicht, Gewissen usw. verschwimmen.

2) Einige Elemente der virtuellen Sozialisation tragen zur Entstehung aggressiver Verhaltensweisen bei bestimmten Personen bei. Eine Reihe von Autoren glauben, dass dies die Grundlage für Jugendradikalismus ist. Einer der Faktoren bei der Entwicklung von Aggression sind Netzwerkspiele. Die Einstellung zu Netzwerkspielen in der modernen Welt ist zweideutig. Die Teilnahme an dieser Art von Aktivität hat sowohl positive als auch negative Auswirkungen. Pleshakov V.A. stellt fest, dass Spieler strategisches Denken und kognitive Fähigkeiten entwickelt haben. Für manche Menschen, die Online-Spiele spielen, hilft auch der Prozess selbst dabei, Stress abzubauen. Aber damit einhergehend kann auch eine Cybersucht entstehen. Darüber hinaus kommt es durch die systematische Teilnahme an solchen Spielen zu erheblichen Veränderungen im Geist des Adepten. Er kann sich mit dem Charakter des Spiels identifizieren und von ihm einige Eigenschaften und Merkmale übernehmen, die nur für die virtuelle Welt charakteristisch sind. In Wirklichkeit beginnt er aufgrund der Unfähigkeit, seine eigenen Bedürfnisse zu befriedigen, aggressives Verhalten zu zeigen. Und aufgrund der Informationsunsicherheit besteht für eine solche Person die Gefahr, in verschiedene kriminelle Gruppen oder extremistische Bewegungen verwickelt zu werden.

3) Wie bereits erwähnt, gibt es im Internet viele unsystematisierte Informationen. Natürlich gibt es hier Informationen mit zweifelhaftem Inhalt. Am 29. Dezember 2010 wurde das Bundesgesetz Nr. 436-FZ „Über den Schutz von Kindern vor Informationen, die ihrer Gesundheit und Entwicklung schaden“ verabschiedet. Dieses Gesetz regelt die sichere Nutzung verschiedener Medienprodukte. Informationen mit zweifelhaftem Inhalt umfassen Informationen, die der Gesundheit und (oder) Entwicklung von Kindern schaden. Dieses Gesetz gilt für Fernsehen, Radio und Printmedien. Aber unter den Bedingungen des Internetraums funktioniert das nicht. Wir können eine große Menge an Informationen finden, die uns beispielsweise zeigen, wie man zu Hause Drogen herstellt, oder pornografische Informationen. Wenn nachgewiesen wird, dass eine Person diese Informationen produziert und verbreitet, wird sie natürlich entsprechend bestraft. Aber immerhin ist das Video oder der Artikel bereits im Internet angekommen, sie haben es geschafft, angesehen zu werden. Und das bedeutet, dass es ihnen gelungen ist, die Gesellschaft negativ zu beeinflussen.

4) Das nächste Risiko der virtuellen Sozialisation ist eine Verletzung des Prozesses der Einbindung eines Individuums als fähiges Subjekt in das System sozialer Beziehungen. Ein Mensch in der virtuellen Welt kann seine Bedürfnisse ohne großen Aufwand befriedigen. Dort kann er sich leichter verwirklichen als in der Realität. Rostovtseva M.V., Mashanov A.A. und Khokhrina Z.V. glauben, dass die Folge davon ein Anstieg des Ausmaßes von Alkoholismus, Drogenabhängigkeit, Selbstmord und Arbeitslosigkeit ist.

Unabhängig davon möchten wir das folgende Risiko der Cybersozialisierung hervorheben: Die virtuelle Realität ist ein günstiges Umfeld für die Bildung und Aktivierung verschiedener Formen abweichenden Verhaltens. Jedes der oben genannten Risiken kann zu destruktiven Formen sozialer Aktivität führen. Darüber hinaus kann sich abweichendes Verhalten, das gerade durch die negativen Faktoren der Cybersozialisierung verursacht wird, sowohl in der realen als auch in der virtuellen Welt manifestieren.

Es gibt Abweichungen, deren Umsetzung nur in der virtuellen Welt möglich ist (z. B. Cybersucht). Cybersucht hat verschiedene Erscheinungsformen. Steinborm M.A. glaubt, dass der Grund für den zwanghaften Wunsch, Zeit im Internet zu verbringen, „ein Merkmal digitaler Computerinformationen ist, das eine komplexe Reihe positiver Emotionen hervorrufen kann, die in der modernen Gesellschaft Mangelware sind“. Aufgrund ihrer Forschung kam sie zu dem Schluss, dass Frauen am anfälligsten für die Abhängigkeit von sozialen Netzwerken und anderen Kommunikationsressourcen sind, da sie im wirklichen Leben mehr Kommunikationsprobleme haben als Männer.

Rodionova A.S. In ihrer Studie über die Merkmale der emotionalen Intelligenz von Menschen mit Internetabhängigkeit kam sie zu dem Schluss, dass „die Merkmale der emotionalen Intelligenz von Internetsüchtigen eine geringe Fähigkeit zur Bewältigung ihrer Emotionen und eine unzureichende Selbstmotivation sind“. Andere Forscher haben auch eine Reihe psychologischer Merkmale von Internetsüchtigen identifiziert: geringes Selbstwertgefühl und Schwierigkeiten bei der direkten Interaktion. Diese Merkmale entstehen sowohl als Folge einer erfolglosen Sozialisation im Alltag als auch als Folge einer Internet-Sozialisation.

Im Prozess der Internet-Sozialisierung entsteht ein bestimmter Persönlichkeitstyp. Es zeichnet sich durch folgende Merkmale aus: ständige Kommunikation und Informationsinteraktion; eine solche Person hat ein spezifisches Netzdenken; Sie hat spezielle Phobien, die nur im Internet auftreten. Zu den typischen Internetphobien gehören: Nomophobie (Angst, ohne Verbindung zu bleiben); Internet-Chronophobie (Angst, Zeit im Internet zu verschwenden); Likephobie (Angst, in sozialen Netzwerken nur wenige Likes für Ihren Beitrag zu sammeln); Loginophobie (Angst, zu vergessen, sich am Telefon oder Computer einer anderen Person abzumelden); Ignorophobie (Angst vor einer unbeantworteten, aber angesehenen Nachricht) und eine Reihe anderer Ängste. Eine Persönlichkeit mit den gleichen Eigenschaften wie L.Sh. Krupennikova, V.I. Kurbatov wird als virtuelle Persönlichkeit bezeichnet.

Das Vorhandensein von Risiken bedeutet die Notwendigkeit ihrer möglichen Prävention. Aber der Cyberspace ist ein integraler Bestandteil des modernen Menschen. Daher ist es unvernünftig und in der Praxis auch nicht realistisch, eine Isolierung einer Person vom Internet zur Vorbeugung möglicher negativer Folgen vorzuschlagen, da die Weiterentwicklung der Gesellschaft ohne moderne Informations- und Kommunikationstechnologien unmöglich ist. Derzeit entwickeln Wissenschaftler ein cyberpädagogisches Konzept. Pleshakov V.A. versteht Cyberpädagogik als „einen innovativen Zweig des psychologischen und pädagogischen Denkens, der speziell organisierte zielgerichtete und systematische Aktivitäten zur Cyber-Bildung, Cyber-Bildung und Cyber-Bildung eines modernen Menschen im Prozess seiner Cyber-Sozialisierung mittels moderner Informations- und Kommunikationstechnologien wissenschaftlich untermauert“ .

Wie wir sehen können, ist das Spektrum der Risiken der Cybersozialisierung des Einzelnen recht groß. Das globale Internet ist eine chaotische Informationsmenge. Indem der Einzelne unkontrollierbar viel Zeit im Internet verbringt, verschwimmen die Grenzen zwischen der realen und der virtuellen Welt. Er ist in der Lage, Verhaltensmuster aus dem Cyberspace in sein tägliches Leben zu übertragen. Im Netzwerk kann er die Bedürfnisse befriedigen, die ihm wichtig sind. Im Zusammenhang mit den erheblichen Risiken der Internet-Sozialisierung sollten spezielle pädagogische Programme entwickelt werden, um möglichen negativen Folgen vorzubeugen. Es ist notwendig, bestimmte Maßnahmen zur Cyber-Bildung junger Menschen zu ergreifen, um diese Risiken zu minimieren und ihnen beizubringen, wie sie die erhaltenen Informationen filtern und verarbeiten können. Vergessen Sie außerdem nicht, dass das Internet heute eine der Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung und Selbstdarstellung eines Menschen ist. Natürlich hängt die Cybersozialisierung eng mit der Sozialisierung im wirklichen Leben zusammen, sie beeinflussen sich gegenseitig. Daher ist es in der Cyber-Bildung notwendig, die Besonderheiten jeder Sozialisationsart zu berücksichtigen.

Die Sozialisation eines Menschen hängt von den Bedingungen um ihn herum ab. Abhängig davon kann er zum Opfer der Umstände werden. Die Folgen einer solchen negativen Sozialisation sind vielfältig. Sie müssen untersucht, bekannt und berücksichtigt werden, um Prävention zu gewährleisten und die Folgen zu überwinden.

Als Ergebnis des Studiums von Kapitel 11 sollte der Student:

wissen

• Konzept, Wesen und Inhalt der sozialpädagogischen Viktimologie;
• die wichtigsten Voraussetzungen, um einen Menschen zum Opfer widriger Sozialisationsbedingungen zu machen und deren Prävention;
• das Wesen einer schwierigen (Opfer-)Lebenssituation für das Kind und die Notwendigkeit, ihm soziale und pädagogische Hilfe zu leisten;

in der Lage sein

• Berücksichtigen Sie die Grundvoraussetzungen, um eine Person zum Opfer widriger Sozialisationsbedingungen zu machen;
• Berücksichtigen Sie die Entstehung einer schwierigen (Opfer-)Lebenssituation für das Kind und die Notwendigkeit, ihm soziale und pädagogische Hilfe zu leisten;

eigen

• Möglichkeiten zur Berücksichtigung der Voraussetzungen dafür, dass eine Person zum Opfer widriger Sozialisationsbedingungen wird;
• Möglichkeiten zur Berücksichtigung der Voraussetzungen für die Entstehung einer schwierigen (Opfer-)Lebenssituation des Kindes und der Notwendigkeit, ihm soziale und pädagogische Hilfe zu leisten.

Sozialpädagogische Viktimologie: ihr Wesen und Inhalt

In der Sozialpädagogik werden die Probleme untersucht, die mit der ungünstigen Sozialisation eines Menschen verbunden sind Viktimologie.

Unter Sozialpädagogische Viktimologie Darunter versteht man einen Wissenszweig, der sich mit realen oder potenziellen Opfern widriger Sozialisationsbedingungen, ihrer Entwicklung und Bildung sowie der Prävention und Überwindung der Folgen der Desozialisierung befasst.

Somit ist Viktimologie als Zweig der sozialpädagogischen Wissensforschung:

• - das Konzept der sozialpädagogischen Viktimologie, sein Wesen und Inhalt;
• - eine Person als Subjekt oder Objekt sozialpädagogischer Viktimisierung;
• - sozialpädagogische Viktimisierung als Prozess der menschlichen Desozialisierung;
• - viktimogene Faktoren (Gefahren) des Prozesses der menschlichen Sozialisation in Abhängigkeit von Alter, Geschlecht, Erziehungsumfeld (Familie, Pflegefamilie, Wohneinrichtung) und anderen Merkmalen;
• - allgemeine und besondere Ziele, Inhalte, Grundsätze, Formen und Methoden sozialpädagogischer Aktivitäten zur Prävention von Desozialisierung und Minimierung ihrer negativen Folgen;
• - allgemeine und spezifische Ziele, Inhalte, Prinzipien, Formen und Methoden sozialpädagogischer Tätigkeit, die jedoch die soziale Entwicklung, die Sozialisierung von Menschen unterschiedlichen Alters mit körperlichen, geistigen und sozialen Behinderungen anregen, die Prävention sekundärer Abweichungen, deren Minimierung, Nivellierung, Kompensation und Korrektur auf interdisziplinärer Ebene;
• - Arten von Opfern unterschiedlichen Alters, Sensibilität eines bestimmten Geschlechts, Alter gegenüber bestimmten viktimogenen Faktoren und Gefahren;
• - sozialpädagogische und psychologische Empfehlungen zur Viktimisierungsprävention;
• - die Gründe für die Selbstwahrnehmung einer Person als Opfer der Sozialisation, die Vorhersage ihrer weiteren Entwicklung und die Möglichkeit, bei der Korrektur der Selbstwahrnehmung zu helfen, wenn eine Resozialisierung erforderlich ist;
• - die Möglichkeit, verschiedene Arten der Viktimisierung unter alltäglichen Bedingungen der menschlichen Sozialisation zu verhindern und zu überwinden.

Eine Person (eine Gruppe von Menschen) fungiert sowohl als Subjekt als auch als Objekt der Viktimisierung.

Gegenstand der Viktimisierung- Dies ist eine Person (Gruppe), die sich in ihren Opfermöglichkeiten (überwältigend, desorganisierend, destruktiv) unterscheidet (unterscheidet), eine bestimmte Person zu beeinflussen. Das Subjekt trägt zur Viktimisierung bei (soziale Deformation, Desozialisierung). Er fungiert als Opfer(Viktimisierung; Eingriff in das Wohlergehen der Sozialisation eines anderen). Seine gezielten Handlungen versetzen das Objekt in den Zustand des Opfers, was zu Fehlanpassungen und negativer Desozialisierung führt. Die Position des Opfers ist äußerlich destruktiv.

Die Rollen des Täters und des Opfers können sein:

• - ausgesprochen (definiert): zum Beispiel im Falle von Schikanen zwischen Militärangehörigen; Geiselnahme; absichtliche Gewalt einer Person gegenüber einer anderen);
• - nicht äußerlich ausgedrückt (nicht ausgesprochen): Zum Beispiel führt die gemeinsame Aktivität von Menschen mit psychischer Inkompatibilität, wenn einer den anderen psychisch unterdrückt, dazu, dass er sich zurückzieht, sich nicht konzentrieren kann und sich aktiv in der Aktivität ausdrückt.

Ein reales Beispiel für den schikanierenden Einfluss eines Lehrers auf ein Kind – einen Grundschüler – ist gegeben von Wassili Alexandrowitsch Suchomlinsky(1918–1970) im Artikel „Schwierige Kinder“. Er betonte, dass es Kinder gebe, die besonders empfindlich seien. Sie sind vom Trubel in der Schule begeistert – vom Herumlaufen, vom Lärm, vor allem vom Schrei des Lehrers, auch wenn er ihn nicht anspricht. Der Schüler ist taub vom Schreien. Angst fesselt das Kind so sehr, dass es nicht einmal seinen eigenen Namen hört. Die Rede des Lehrers verliert für ihn ihre Bedeutung, er kann nicht verstehen, wovon er spricht. Es kommt vor, dass dem Schüler 15 bis 20 Minuten der Unterrichtsstunde aus dem Gedächtnis verschwinden. Er macht mechanisch weiter, was er getan hat, bis die Angst ihn betäubt und sein Bewusstsein betäubt. Von Zeit zu Zeit richtet sich der Schrei des Lehrers direkt an ihn. Wenn der Lehrer nur wüsste, dass in den Momenten, in denen er sich nähert, die Beine des Jungen zittern!

Objekt der Viktimisierung- Hierbei handelt es sich um eine Person, die dem Einfluss bestimmter Faktoren, Bedingungen, Situationen und Handlungen des Täters ausgesetzt war (derzeit ausgesetzt ist), was sich negativ auf seine Sozialisierung auswirkt (beeinflusst) und seine Fehlanpassung und Desozialisierung bestimmt (was zu Fehlanpassung und Desozialisierung führt). ). Er wird Opfer der Sozialisierung – viktimisierte (viktimisierte) Person.

Eine bestimmte Kategorie von Menschen neigt aufgrund ihres Zustands und ihrer Originalität dazu, Opfer bestimmter Lebensumstände zu werden, die zu Fehlanpassungen, sozialen Abweichungen und Desozialisierung führen. Sie werden am häufigsten zum Objekt der Viktimisierung.

In der Regel zeichnen sich solche Menschen durch soziale oder andere Abweichungen, ein negatives, aggressives Lebensumfeld, Beziehungen zu einem bestimmten, meist kriminellen Umfeld und eine bestimmte Rolle bei einem Verbrechen (ein Komplize - ein Zeuge) aus B. persönliche Qualitäten (Glücksspiel, Gier), Charaktereigenschaften (Aggressivität, Jähzorn) und Verhalten (Arroganz, Feigheit), wodurch ein günstiges inneres Umfeld für die Viktimisierung geschaffen wird. Gleichzeitig gibt es unter ihnen Menschen, deren individuelle Eigenschaften dazu führen können, dass ein völlig wohlhabender Mensch sich als Versager betrachtet, unglücklich ist und sich als Opfer der Lebensumstände behandelt. Dieser Staat ist für die Viktimisierung am günstigsten.

In der Literatur Folgendes Arten der Viktimisierung:

• – persönlich - als eine Reihe sozialpsychologischer Eigenschaften einer Person, die ihre Veranlagung bestimmen, Opfer eines Scheiterns in etwas zu werden und von einer Person destruktiver Natur beeinflusst zu werden;
• – Gruppe- als destruktive Wirkung der Gruppe auf ihre Mitglieder. Es kann in der Menschenmenge, in der „Herde“ der Kinder sowie in verschiedenen jugendlichen und anderen informellen negativen Assoziationen stattfinden, die destruktives Potenzial und eine destruktive Manifestation in sich tragen;
• – Universal-- bestimmt durch das Vorhandensein von Kriminalität in der Gesellschaft, die jeden Menschen objektiv in die Lage eines potenziellen Opfers versetzt.

Es gibt viele Opfer von Viktimisierung. Sie werden bedingt in reale, potenzielle und latente unterteilt, die verschiedene Arten (Kategorien) von Menschen umfassen.

Echte Opfer der Viktimisierung- das sind Menschen, die sich aufgrund ihrer Originalität bereits in einem Zustand befinden, der als Desozialisierung bezeichnet wird. Zu dieser Gruppe gehören:

• - Menschen mit Behinderungen;
• - deaktiviert;
• - mit psychosomatischen Defekten und Abweichungen;
• – Sozialwaisen, Straßenkinder.

Potenzielle Opfer von Viktimisierung- das sind Menschen, die aus bestimmten Gründen negative Folgen der Sozialisation haben können. Zu dieser Gruppe gehören:

• - Kinder, Jugendliche, junge Männer mit grenzwertigen psychischen Zuständen und Charakterbetonungen;
• - Kinder mit einer depressiven Position, die sie verletzlich macht. Ständig passiert ihnen etwas – entweder fällt ein Eiszapfen auf sie, oder sie werden im Kindergarten oder in der Schule zu „Sündenböcken“ ernannt. Eine Reihe von Misserfolgen entwickelt sich zu einem pessimistischen Lebensweg. Der Mensch versucht sozusagen, sich durch äußere und innere Kräfte für die Sünden zu bestrafen, deren Unterdrückung er von seinen Eltern akzeptiert hat;
• – Kinder von Migranten, Menschen, die gezwungen sind, von Land zu Land, von Region zu Region usw. zu ziehen;
• - Kinder, die in Familien mit niedrigem wirtschaftlichen, moralischen, bildungsbezogenen und kulturellen Niveau geboren wurden;
• - Mestizen und Vertreter anderer nationaler Gruppen an kompakten Wohnorten einer anderen ethnischen Gruppe;
• - Kinder, die in staatlichen und nichtstaatlichen Einrichtungen, in Pflege- und Vormundsfamilien aufwachsen und deren Bedingungen nicht den Bedürfnissen ihrer sozialen Entwicklung und Sozialisierung entsprechen.

Latente Opfer von Viktimisierung- das sind diejenigen, die aufgrund der objektiven Umstände der Sozialisation die ihnen innewohnenden Neigungen nicht erkennen konnten. Dabei kann es sich um normal entwickelte Menschen handeln, die sich in einer schwierigen Lebenssituation oder einem für die Sozialisation negativen Umfeld befinden und deren Einfluss sie nicht widerstehen können. Zu dieser Gruppe gehören hochbegabte Menschen, deren Sozialisationsbedingungen für die Entwicklung und Verwirklichung ihrer Hochbegabung nicht ausreichen, was weder sie noch ihre Angehörigen auch nur ahnen.

Diese Opfergruppen sind nicht immer in ihrer reinen Form vertreten. Oftmals führen primäre Mängel, Abweichungen von der Norm oder ein objektiver Umstand (eine dysfunktionale Familie, Waisenschaft, Behinderung) zu sekundären Veränderungen in der Entwicklung eines Menschen, bilden eine unangemessene oder fehlerhafte Einstellung gegenüber der Welt und sich selbst. Oft kommt es zu einer Überlagerung mehrerer nachteiliger Faktoren. Zum Beispiel:

• – Behinderung und ungünstiges Wohnumfeld;
• - Viele Waisenkinder, Absolventen von Waisenhäusern (die meisten von ihnen sind Sozialwaisen, d. h. ohne Eltern oder nahe Verwandte) werden zu Ausgestoßenen der Gesellschaft (laut Statistik werden bis zu 30 % von ihnen obdachlos, bis zu 20 % – Straftäter, bis zu 10). % Selbstmord begehen).

Somit ermöglicht die sozialpädagogische Viktimologie, das Wesen des Phänomens, die Arten und Merkmale der Manifestation der Viktimisierung zu verstehen. Es ist notwendig, die charakteristischsten Einflussfaktoren auf diesen Prozess und die Möglichkeiten seiner Vorbeugung und Überwindung aufzudecken.

• Cm.: Sukhomlinsky V. A. Schwierige Kinder // Häusliche Sozialpädagogik: Leser / Komp. L. V. Mardakhaev. M., 2003. S. 375–376.

Die Realität ist, dass ausnahmslos jede Gesellschaft bestimmten Gefahren ausgesetzt ist, mit denen die Welt um uns herum behaftet ist. Sie haben unterschiedliche Ursprungsquellen, unterscheiden sich in ihrer Art und Intensität, aber sie eint die Tatsache, dass die Folgen katastrophal sein können, wenn sie ignoriert werden. Selbst die auf den ersten Blick unbedeutendste soziale Bedrohung kann zu einem Volksaufstand, bewaffneten Konflikten und sogar zum Verschwinden eines Landes von der Erdkarte führen.

Definition von „Gefahr“

Um zu verstehen, was es ist, müssen Sie zunächst den Begriff definieren. „Gefahr“ ist eine der grundlegenden Kategorien der Wissenschaft der Lebenssicherheit. Darüber hinaus ist anzumerken, dass die meisten Autoren darin übereinstimmen, dass Bedrohungen und Möglichkeiten, sich davor zu schützen, Gegenstand der Untersuchung derselben Wissenschaft sind.

Laut S.I. Ozhegov ist Gefahr die Möglichkeit von etwas Schlimmes, einer Art Unglück.

Eine solche Definition ist sehr bedingt und offenbart nicht die volle Komplexität des betrachteten Konzepts. Für eine umfassende Analyse ist es notwendig, den Begriff tiefer zu definieren. Unter Gefahr im weitesten Sinne können reale oder potenzielle Phänomene, Prozesse oder Ereignisse verstanden werden, die jedem Einzelnen, einer bestimmten Personengruppe, der gesamten Bevölkerung eines bestimmten Landes oder der Weltgemeinschaft als Ganzes wirklich schaden können. Dieser Schaden kann sich in Form von materiellem Schaden, Zerstörung geistiger und moralischer Werte und Prinzipien, Degradierung und Rückbildung der Gesellschaft äußern.

Der Begriff „Gefahr“ darf nicht mit „Bedrohung“ verwechselt werden. Obwohl es sich um verwandte Konzepte handelt, bezieht sich „Bedrohung“ auf die offen zum Ausdruck gebrachte Absicht einer Person, einer anderen Person oder der Gesellschaft als Ganzes physischen oder materiellen Schaden zuzufügen. Es handelt sich also um eine Gefahr, die von der Stufe der Wahrscheinlichkeit zur Stufe der Realität übergeht, also bereits agiert, existiert.

Objekt und Subjekt der Gefahr

Bei der Betrachtung von Gefahren ist es notwendig, die Wechselwirkung zwischen ihrem Subjekt einerseits und dem Objekt andererseits zu berücksichtigen.

Das Subjekt ist sein Träger oder seine Quelle, die durch Individuen, das soziale Umfeld, die technische Sphäre und auch die Natur repräsentiert wird.

Objekte wiederum sind solche, die einer Bedrohung oder Gefahr ausgesetzt sind (Individuum, soziales Umfeld, Staat, Weltgemeinschaft).

Es ist zu beachten, dass eine Person gleichzeitig Subjekt und Objekt der Gefahr sein kann. Darüber hinaus obliegt ihm die Pflicht zur Gewährleistung der Sicherheit. Mit anderen Worten: Er ist ihr „Regulierer“.

Gefahreneinstufung

Bis heute gibt es etwa 150 Namen potenzieller Gefahren, und dies ist nach Ansicht einiger Autoren bei weitem keine vollständige Liste. Um die wirksamsten Maßnahmen zu entwickeln, die ihre negativen Folgen und negativen Auswirkungen auf eine Person verhindern oder zumindest verringern, empfiehlt es sich, diese zu systematisieren. Die Klassifizierung von Gefahren ist eines der zentralen Diskussionsthemen in der Fachwelt. Allerdings haben zahlreiche hitzige Debatten bis heute nicht die erwarteten Ergebnisse gebracht – eine allgemein akzeptierte Klassifizierung wurde nicht entwickelt.

Gemäß einer der vollständigsten Typologien gibt es die folgenden Arten von Gefahren.

Abhängig von der Art der Herkunft:

• natürlich, aufgrund natürlicher Phänomene und Prozesse, Merkmale des Reliefs, klimatische Bedingungen;
• Umwelt, aufgrund von Veränderungen in der natürlichen Umwelt, die sich negativ auf deren Qualität auswirken;
• anthropogen, resultierend aus menschlicher Aktivität und ihrer direkten Auswirkung auf die Umwelt durch den Einsatz verschiedener technischer Mittel;
• technogen, entsteht als Reaktion auf die Produktions- und Wirtschaftsaktivitäten von Menschen an Objekten im Zusammenhang mit der Technosphäre.

Intensität wird unterschieden:

• gefährlich;
• sehr gefährlich.

Vom Umfang her gibt es:

• lokal (innerhalb eines bestimmten Gebiets);
• regional (innerhalb einer bestimmten Region);
• interregional (innerhalb mehrerer Regionen);
• global, die ganze Welt betreffend.

Nach Dauer Hinweis:

• periodisch oder vorübergehend;
• dauerhaft.

Nach der Wahrnehmung durch die menschlichen Sinne:

• gefühlt;
• nicht gefühlt.

Abhängig von der Anzahl der gefährdeten Personen:

• Individuell;
• Gruppe;
• fest.

Was lässt sich über die Einstufung sozialer Gefahren sagen?

Soziale Gefahren, oder wie sie auch öffentlich genannt werden, sind heterogener Natur. Es gibt jedoch ein Merkmal, das sie alle eint: Sie stellen eine Bedrohung für eine große Anzahl von Menschen dar, auch wenn es auf den ersten Blick so aussieht, als wären sie direkt gegen eine bestimmte Person gerichtet. Zum Beispiel verurteilt ein Mensch, der Drogen nimmt, nicht nur sich selbst zum Leiden, sondern auch seine Verwandten, Verwandten und Freunde, die aufgrund des „Lasters“ einer Person, die ihnen am Herzen liegt und die sie liebt, gezwungen sind, in Angst zu leben.

Es gibt zahlreiche Bedrohungen, die Ordnung erfordern. Eine allgemein anerkannte Klassifizierung existiert heute nicht. Gleichzeitig weist eine der häufigsten Typologien auf die folgenden Arten sozialer Gefahren hin.

1. Wirtschaftlich – Armut, Hyperinflation, Arbeitslosigkeit, Massenmigration usw.
2. Politisch - Separatismus, übermäßige Manifestation von Nationalismus, Chauvinismus, das Problem nationaler Minderheiten, nationale Konflikte, Extremismus, Völkermord usw.
3. Demografisch – das rasante Wachstum der Weltbevölkerung, die illegale Migration, die derzeit erschreckende Ausmaße annimmt, die Überbevölkerung in einigen Ländern einerseits und das Aussterben von Nationen andererseits, die sogenannten sozialen Krankheiten, Dazu zählen beispielsweise Tuberkulose, AIDS und andere
4. Familie – Alkoholismus, Obdachlosigkeit, Prostitution, häusliche Gewalt, Drogenabhängigkeit usw.

Alternative Klassifizierung sozialer Gefahren

Sie können nach einer Reihe anderer Prinzipien klassifiziert werden.

Von Natur aus gibt es soziale Gefahren:

• Auswirkungen auf die menschliche Psyche (Fälle von Erpressung, Erpressung, Betrug, Diebstahl usw.);
• im Zusammenhang mit körperlicher Gewalt (Fälle von Banditentum, Erpressung, Terror, Raub usw.);
• entstehen durch die Lagerung, den Gebrauch und den Vertrieb von Betäubungsmitteln oder anderen psychoaktiven Substanzen (Drogen, Alkohol, Tabakwaren, verbotene Rauchmischungen usw.);
• entstehen hauptsächlich durch ungeschützten Geschlechtsverkehr (AIDS, sexuell übertragbare Krankheiten usw.).

Je nach Geschlecht und Alter gibt es Gefahren, die charakteristisch sind für:

• Kinder;
• Teenager;
• Männer Frauen;
• ältere Menschen.

Abhängig von der Vorbereitung (Organisation):

• geplant;
• unfreiwillig.

Es ist wichtig, die Art der Gefahren zu kennen. So können Sie rechtzeitig Maßnahmen ergreifen, um sie zu verhindern oder schnell zu beseitigen.

Quellen und Ursachen sozialer Gefahren

Die Gesundheit und das Leben von Menschen können nicht nur durch Naturgefahren, sondern auch durch soziale Gefahren gefährdet werden. Allen Arten sollte Beachtung geschenkt werden, da ihre Nichtbeachtung katastrophale Folgen haben kann. Gefahrenquellen werden auch als Voraussetzungen bezeichnet, wobei es sich im Wesentlichen um verschiedene Ereignisse in der Gesellschaft und wirtschaftlicher Natur handelt. Diese Prozesse wiederum sind nicht spontan, sondern werden durch die Handlungen eines Menschen, also durch seine Handlungen, bedingt. Bestimmte Handlungen hängen vom intellektuellen Entwicklungsstand eines Menschen, seinen Vorurteilen, moralischen und moralischen Werten ab, deren Gesamtheit letztendlich sein Verhalten in Familie, Gruppe und Gesellschaft bestimmt und umreißt. Falsches oder vielmehr abweichendes Verhalten ist eine Abweichung von der Norm und stellt eine echte Bedrohung für andere dar. Somit kann argumentiert werden, dass die Unvollkommenheit der menschlichen Natur eine der wichtigsten Ursachen sozialer Gefahren ist.

Oft liegen die Ursachen für soziale Gefahren, Unruhen, die sich zu Konflikten entwickeln, in der Notwendigkeit oder im Mangel an etwas. Dazu gehören zum Beispiel ein krankhafter Geldmangel, fehlende angemessene Lebensbedingungen, mangelnde Aufmerksamkeit, Respekt und Liebe von nahen und lieben Menschen, die Unmöglichkeit der Selbstverwirklichung, mangelnde Anerkennung, das immer größer werdende Problem der Ungleichheit in Gesellschaft, Ignoranz und Unwilligkeit der Behörden, die Schwierigkeiten zu verstehen und zu lösen, mit denen die Bevölkerung des Landes täglich konfrontiert ist usw.

Betrachtet man die Ursachen gesellschaftlicher Bedrohungen, muss man sich auf den Grundsatz „Alles beeinflusst alles“ verlassen, das heißt, Gefahrenquellen sind alles Belebte und Unbelebte, das den Menschen oder die Natur in ihrer ganzen Vielfalt bedroht.

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass die Hauptgefahrenquellen sind:

• Prozesse sowie Phänomene natürlichen Ursprungs;
• Elemente, aus denen die technogene Umwelt besteht;
• Handlungen und Taten einer Person.

Die Gründe, warum einige Objekte stärker leiden und andere überhaupt nicht, hängen von den spezifischen Eigenschaften dieser Objekte ab.

Was ist die soziale Gefahr von Kriminalität?

Die Zahlen, die den jährlichen Anstieg der Kriminalität auf der Welt zeigen, sind einfach erstaunlich und regen unwillkürlich dazu an, über den Sinn des Lebens nachzudenken. Jede Person, unabhängig von Geschlecht, Alter, Rasse oder Religion, kann Opfer illegaler, gewalttätiger Handlungen werden. Hier geht es mehr um den Fall und nicht um die Regelmäßigkeit. Sie sind sich des Ernstes der Lage und der Verantwortung bewusst, die Erwachsene für das Leben und die Gesundheit von Kindern tragen, und versuchen ihren Kindern möglichst detailliert zu erklären, was die gesellschaftliche Gefahr von Kriminalität ist, was aus Fahrlässigkeit oder Frivolität werden kann. Jedes Kind muss sich darüber im Klaren sein, dass es sich bei einer Straftat um eine vorsätzliche Handlung handelt, die sich gegen eine Person oder Personengruppe richtet. Es ist sozial gefährlich und der Täter, der die Straftat begangen hat, muss entsprechend bestraft werden.

Im klassischen Sinne ist Kriminalität die gefährlichste Manifestation abweichenden Verhaltens, das der Gesellschaft erheblichen Schaden zufügt. Kriminalität wiederum ist ein Eingriff in die Rechtsordnung – es handelt sich dabei nicht um Naturgefahren. Sie entstehen nicht durch Naturphänomene, die außerhalb der Kontrolle des Menschen liegen, sondern gehen bewusst vom Einzelnen aus und richten sich gegen ihn. Kriminalität „blüht“ in einer von den Armen dominierten Gesellschaft, Landstreicherei ist an der Tagesordnung, ihre Zahl nimmt zu und Drogenabhängigkeit, Alkoholismus und Prostitution werden von den meisten Menschen nicht als etwas Außergewöhnliches wahrgenommen.

Die wichtigsten Arten sozial gefährlicher Verbrechen

Verbrechen sind zweifellos ernste gesellschaftliche Gefahren. weist auf die folgenden häufigsten Straftaten hin, die negative Auswirkungen auf die Umwelt haben: Terror, Betrug, Raub, Erpressung, Vergewaltigung.

Terror ist Gewalt mit körperlicher Gewalt bis hin zum Tod.

Betrug ist ein Verbrechen, dessen Kern darin besteht, sich durch Täuschung fremdes Eigentum anzueignen.

Raub ist ein Verbrechen, dessen Zweck auch darin besteht, fremdes Eigentum zu stehlen. Allerdings handelt es sich beim Raub im Gegensatz zum Betrug um die Anwendung von Gewalt, die die Gesundheit oder das Leben von Menschen gefährdet.

Erpressung ist ein Verbrechen, bei dem die Drohung besteht, eine Person zu entlarven, um von ihr verschiedene materielle oder immaterielle Vorteile zu erlangen.

Bei einer Vergewaltigung handelt es sich um eine erzwungene sexuelle Handlung, bei der sich das Opfer in einem hilflosen Zustand befindet.

Kurze Beschreibung der wichtigsten Arten sozialer Gefahren

Denken Sie daran, dass zu den sozialen Gefahren gehören: Drogensucht, Alkoholismus, Geschlechtskrankheiten, Terror, Betrug, Raub, Erpressung, Vergewaltigung usw. Betrachten wir diese Bedrohungen der öffentlichen Ordnung genauer.

• Drogensucht ist eine der stärksten menschlichen Abhängigkeiten. Die Abhängigkeit von solchen Substanzen ist eine schwere Krankheit, die kaum behandelbar ist. Eine Person, die im Zustand einer solchen Vergiftung Drogen konsumiert, legt keine Rechenschaft über ihre Handlungen ab. Sein Geist ist getrübt und seine Bewegungen sind langsam. In einem Moment der Euphorie verschwimmt die Grenze zwischen Realität und Traum, die Welt erscheint wunderschön und das Leben ist rosig. Je stärker dieses Gefühl ist, desto schneller erfolgt die Gewöhnung. Allerdings sind Medikamente kein billiges „Vergnügen“. Auf der Suche nach Geld, um die nächste Dosis zu kaufen, ist der Süchtige zu Diebstahl, Erpressung, Raub aus Profitgründen und sogar zu Mord fähig.
• Alkoholismus ist eine Krankheit, die als Folge der Abhängigkeit von alkoholischen Getränken auftritt. Ein Alkoholiker ist durch einen allmählichen geistigen Verfall gekennzeichnet, der mit dem Auftreten einer Reihe spezifischer Krankheiten einhergeht. Das periphere und zentrale Nervensystem leiden erheblich. Ein Alkoholiker verurteilt nicht nur sich selbst, sondern seine ganze Familie zur Qual.
• Geschlechtskrankheiten – AIDS, Gonorrhoe, Syphilis usw. Ihre soziale Gefahr liegt darin, dass sie sich mit großer Geschwindigkeit ausbreiten und nicht nur die Gesundheit und das Leben der direkt Erkrankten, sondern der gesamten Menschheit gefährden. Unter anderem verbergen Patienten häufig vor anderen die Wahrheit über ihren Gesundheitszustand, haben unverantwortlich Geschlechtsverkehr mit ihnen und verbreiten so die Infektion mit enormer Geschwindigkeit.

Schutz vor sozialen Gefahren

In seinem täglichen Leben ist ein Mensch unweigerlich bestimmten Bedrohungen ausgesetzt. Heute denken wir über soziale Gefahren nach. BZD, also der Schutz vor ihnen, ist eine der wichtigsten Funktionen eines jeden Staates. Beamte und andere Staatsmänner sind verpflichtet, für die Sicherheit der Bevölkerung zu sorgen, die ihnen das Regierungsrecht übertragen hat. Zu ihren unmittelbaren Aufgaben gehört die Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen sowie vorbeugenden Maßnahmen, deren Zweck es ist, Gefahren verschiedener Art zu verhindern oder zu beseitigen. Die Praxis hat gezeigt, dass das Ignorieren oder Vernachlässigen sozialer Bedrohungen dazu führt, dass sich die Situation in der Gesellschaft erheblich verschärft, praktisch unkontrollierbar wird und mit der Zeit in ein extremes Stadium übergeht und Merkmale und Merkmale annimmt. Soziale Gefahren lauern überall auf die Menschheit. Beispiele aus dem Leben von Drogenabhängigen, Alkoholikern und Kriminellen sollten uns immer daran erinnern, dass wir für das, was um uns herum geschieht, verantwortlich sind und verpflichtet sind, Bedürftigen und Benachteiligten so weit wie möglich zu helfen. Nur gemeinsam können wir die Welt zu einem besseren Ort machen.

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