CRS sa kimika. Organic Chemistry: Mga Alituntunin para sa pagpapatupad ng CPC
Ang mga tagubiling metodolohikal ay inilaan para sa mga mag-aaral na dalubhasa sa larangan ng: teknolohiya ng pagkain batay sa mga hilaw na materyales na pinagmulan ng halaman; proteksiyon ng kapaligiran. Ang paraan ng organisasyon ng malayang gawain ng mga mag-aaral ay nakasaad. Ang isang listahan ng teoretikal na materyal ng kurso ng organikong kimika at ang mga pangunahing konsepto na kinakailangan para sa matagumpay na asimilasyon ng programa ay ipinakita. Ang mga teoretikal na tanong sa bawat paksa ng kurso ay iminungkahi, kung saan ang mga mag-aaral ay makakatanggap ng mga praktikal na kasanayan sa paglutas ng mga problema. Ang mga tagubiling pamamaraan ay binuo na isinasaalang-alang ang pagpapalakas ng papel ng malayang gawain ng mga mag-aaral.
Ang teksto sa ibaba ay awtomatikong kinukuha mula sa orihinal na PDF na dokumento at nilayon para sa mga layunin ng preview lamang.
Nawawala ang mga larawan (mga larawan, formula, graph).
Ang mga alituntuning ito ay pinagsama-sama alinsunod sa Federal Agency for Education ng Russian Federation GOSVPO program ng organic chemistry para sa mga teknolohikal na specialty. Institusyong pang-edukasyon ng estado Ang Mga Alituntunin ay inilaan para sa mga mag-aaral ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na dalubhasa sa larangan ng: East Siberian State Technological Technology ng mga Produktong Pagkain Batay sa Raw Materials of Plant Origin; (GOU VPO ESSTU) pangangalaga sa kapaligiran. Ang paraan ng organisasyon ng malayang gawain ng mga mag-aaral ay nakasaad. Ang isang listahan ng teoretikal na materyal ng kurso ng organikong kimika at ang mga pangunahing konsepto na kinakailangan para sa matagumpay na asimilasyon ng programa ay ipinakita. Ang mga teoretikal na tanong sa bawat paksa ng kurso ay iminungkahi, kung saan ang mga mag-aaral ay makakatanggap ng mga praktikal na kasanayan sa paglutas ng mga problema. Ang mga tagubiling metodolohikal ay binuo na isinasaalang-alang ang pagpapalakas ng papel ng mga tagubiling Metodolohikal para sa pagpapatupad ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng independiyenteng gawain. sa organic chemistry para sa mga mag-aaral ng mga specialty: 260100 - teknolohiya ng pagkain. 260201 - teknolohiya ng pag-iimbak at pagproseso ng butil 260202 - teknolohiya ng tinapay, pasta at confectionery 280201 - proteksyon sa kapaligiran at makatuwirang paggamit ng mga likas na yaman. 80202 - inhinyero sa pangangalaga sa kapaligiran. Pinagsama ni: Zolotareva A.M. Ulan-Ude, 2006 2 4 Independiyenteng gawain ng mga mag-aaral…………………………………………..17 NILALAMAN 4.1 Mga uri ng kontrol……………………………………………… …… ..……..17 4.2 Organisasyon ng kontrol……………………………………………………….18 5 Mga halimbawa at gawain ng mga seminar…………………………….. ……… …18 Lagyan ng Paunang Salita……………………………………………..……………………..…….3 5.1 Alkanes……………………………… …………… ………………………………………..18 1 Mga kadena ng pagkatuto ng paksa……………………………………………………………… ..3 5.2 Alkenes . Alkadienes…………………………..…….………………………….19 2 Mga nilalaman ng mga seksyon ng disiplina……………………………………………………4 5.3 Alkynes………………………………………………………………..20 2.1 Panimula………………………………………………………… ………………………..4 5.4 Mabangong hydrocarbon…………………………………………20 2.2 Teoretikal na mga prinsipyo at pangkalahatang isyu ng organikong kimika..4 5.5 Halogen derivatives…………………… ……… .………………………………...21 2.3 Mga klase ng mga organikong compound…………………………………………...4 5.6 Mga Heterocycle………………………… ……………………………………….22 2.3.1 Mga Hydrocarbon………………………………………………………..4 5.7 Mga Alkohol at phenols………………………………………………………….22 2.3.2 Derivatives ng hydrocarbons…………………………………………..5 5.8 Aldehydes at ketones ………………………………………………………24 2.3.3 Mga organikong compound na naglalaman ng oxygen…………………….6 5.9 Mga carboxylic acid……………………………… ……………………… 24 2.3.4 Mga organikong compound na naglalaman ng nitrogen……………………. .7 5.10 Mga sangkap na naglalaman ng nitrogen. Amines……………………………………..25 2.3.5 Heterocyclic compound…………………………………..7 5.11 Hydroxy acids……………………………… ………………………………………………26 2.4 Mga compound na may pinaghalong functional group…….…7 5.12 Amino acids…………………………………………………… …….26 2.5 Bioorganic compound………………………………………………..8 5.13 Protein…………………………………………………….……… ……….. ..27 3 Labs……………………………………..…………..9 5.14 Carbohydrates………………………………………… …….. ……………….27 3.1 Panimula sa organikong kimika……………………..……………………9 6 Inirerekomendang pagbabasa…………………….… …………… …….28 3.2 Mga pamamaraan para sa paghihiwalay, paglilinis at paghihiwalay ng mga organiko 6.1 Karagdagang literatura……………………………….………..28 mga compound…………… ……………………… ………………………10 3.3 Pagpapasiya ng pangunahing pisikal na katangian ng mga organikong compound……………………..……………………………… …………..10 3.4 Pangkalahatang ideya tungkol sa elemental na pagsusuri ng mga kemikal……………………………………………………………………………………10 3.5 Hydrocarbon………… …………………………………. …..……………11 3.6 Halogen derivatives ng hydrocarbons…………………………………..11 3.7 Oxycompounds……………… …………………………………………… .…………11 3.8 Mga compound ng Oxo…………………… ………………………………………………………12 3.9 Mga carboxylic acid………………………………………………………………..12 3.10 Mga organikong compound na naglalaman ng nitrogen . Nitro compounds, amines………………………………………………………………………….12 3.11 Heterocycles……………………………… ……… ……………………………..13 3.12 Mga compound na may pinaghalong functional na grupo………..13 3.13 Carbohydrates…………………………………………. ……… ..…………13 3.14 Lipid………………………………………………………………..14 3.15 Mga sangkap ng protina…………………… ………………………..……….14 3.16 Synthesis ng mga organikong compound………………………………….15 3.17 Pagkilala sa isang hindi kilalang organic compound……….. ..16 3 hulaan ang reaktibiti na mga organikong molekula mula sa pananaw ng mga modernong elektronikong konsepto; kilalanin at pag-aralan ang mga organikong compound gamit ang kemikal, physico-kemikal at pisikal na mga pamamaraan na pinag-aaralan ng organikong kimika ang mga hydrocarbon compound, ang kanilang pananaliksik; derivatives sa iba pang mga elemento at ang mga batas kung saan sila ay napapailalim upang itakda ang gawain ng pananaliksik; pagbabago ng mga sangkap na ito. Ang espesyal na posisyon ng organic chemistry ay ang pagpili ng paraan ng pananaliksik. dahil sa katotohanan na ito ay batay sa inorganic na kimika at malapit na nauugnay sa biology. Ang mga alituntuning ito ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinakita na kurso ng organikong kimika ay isa sa modernong antas ng pag-unlad ng organikong kimika. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pinakamahalagang disiplina ng bloke ng natural na agham. Kaugnay ng pangkalahatang ibinigay sa mga pangkalahatang pattern, ang pinakamahalagang organikong ugali ng mga natural na agham ay ang paglapit sa mga compound. Ang mga organikong "antas ng molekular" ay isinasaalang-alang nang detalyado sa kurso, ang mga compound na kumakatawan sa isang mahalagang bahagi ng mga bagay o mas mataas na mga kinakailangan ay ipinakita sa kurso ng organikong kimika, dahil ang pundasyon ng "mga produktong molekular ng hinaharap na espesyalidad ng mga mag-aaral. antas" ay nilikha ng organikong kimika. Para sa matagumpay na pag-aaral ng kurso ng organikong kimika ay kinakailangan Sa kurso ng organikong kimika para sa mga mag-aaral ayon sa malayang gawain ng mga mag-aaral. Bilang paghahanda para sa laboratoryo at mga specialty, maraming pansin ang binabayaran sa pagsasaalang-alang ng kimika sa mga praktikal na pagsasanay, ang mag-aaral ay dapat muna sa lahat ng mga organikong sangkap mula sa mga modernong posisyon. teoretikal na materyal ng programa: ang paggawa ng mga tala sa panayam na may layunin ng kursong organikong kimika ay upang mabuo ang paggamit ng inirerekumendang literatura, ipasa ang mga teoretikal na estudyante ng mga tamang ideya tungkol sa mundo sa kanilang paligid, tungkol sa kahulugan ng mga kolokyum, at gumawa ng mga pagsusulit sa takdang-aralin. at ang papel ng mga organikong sangkap sa iba't ibang industriya. Upang ayusin ang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa Organic na kimika ay ang pangunahing disiplina, na sa pamamaraang pagtuturo na ito, ang mga nauugnay na seksyon ay isinasagawa, tinutukoy ang pagbuo ng isang mataas na kwalipikadong espesyalista. mga programa. Bilang paghahanda para sa pagtatanggol sa gawaing laboratoryo at paghahatid, ang Pag-aaral ng disiplina ay nagbibigay ng pang-agham at praktikal na oryentasyon ng teoretikal na kolokyum, ang mga mag-aaral ay dapat tumugon sa pangkalahatang teoretikal na paghahanda ng mga mag-aaral. Samakatuwid, sa larangan ng kimika, ang mga tanong sa pagkontrol na iminungkahi para sa laboratoryo ng workshop para sa isang inhinyero sa lugar na ito ay dapat: bawat paksa. alam: theoretical foundations of organic chemistry, building 1 PAKSANG-ARALIN MGA LAYUNIN NG PAG-AARAL organic substances, nomenclature, physical and chemical properties, distribution in nature and application; Ang pangunahing layunin ng kurso ay upang mabuo ang mga pang-agham na pangunahing direksyon ng mga mag-aaral para sa pagbuo ng isang teoretikal at praktikal na pananaw sa mundo sa mga natural na phenomena at sa mundo sa kanilang paligid, isang pag-unawa sa organikong kimika, ang mga mekanismo ng mga proseso ng kemikal, ang mga prinsipyo ng mekanismo at layunin ng pagpaplano ng kemikal, biyolohikal at organikong synthesis; mga teknolohikal na proseso na nagaganap sa mga bagay sa hinaharap, ang kanilang mga pamamaraan ng paghihiwalay, paglilinis at pagkilala sa mga organikong aktibidad ng propesyonal at ang kanilang epekto sa kapaligiran. mga koneksyon; Ang organikong kimika ay ang batayan ng kaalaman upang magkaroon ng karanasan: biological sciences. Ang pag-master nito ay magbibigay-daan sa pag-aaral ng mga naturang disiplina sa pagpaplano at pagtatanghal ng isang kemikal na eksperimento tulad ng biological chemistry, microbiology, pisikal at koloidal na pagproseso ng mga resultang nakuha; chemistry, food technology, food chemistry, atbp. magagawang: Ang mga espesyalista sa larangan ng teknolohiya ng pagkain at sa kanilang mga aktibidad ay haharapin ang mga organikong compound, 4 dahil maraming mga bagay sa hinaharap na trabaho ay mga produktong pagkain. Maikling impormasyon tungkol sa pagbuo ng mga teoretikal na konsepto sa ay mga organikong sangkap. organikong kimika. Ang teorya ng istraktura ng organikong kemikal Samakatuwid, ang kaalaman sa mga pangunahing batas, mga katangian ng mga compound. Ang mga metodolohikal na pundasyon ng teorya ng istraktura ng kemikal at mga organikong compound, ang likas na katangian ng mga bono ng kemikal ng mga atomo, ang kanilang pangunahing mga probisyon ng teorya ng A.M. Butlerov, bilang bahagi ng layunin ng mga molekula at mga mekanismo ng reaksyon ay ang mga pangunahing kinakailangan para sa katotohanan ng mga batas ng dialectics. Ang kasalukuyang estado at kahalagahan ng teorya ng pag-unawa sa physicochemical, biological, technological chemical structure ng A.M. Butlerov. Mga uri ng mga bono ng kemikal. mga prosesong nagaganap sa panahon ng pagproseso, pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at kemikal, spatial, elektronikong istraktura ng organikong pagkain, pati na rin ang kanilang husay na komposisyon at biological compound. Stereochemical na representasyon ng van't Hoff at Le Bel. mga halaga. Ang kinakailangang kaalaman para sa mga mag-aaral ay natanto sa konsepto ng quantum mechanical representation ng likas na katangian ng covalent deep study ng mga indibidwal na paksa na makikita sa variant na koneksyon (paraan ng molecular orbitals - MO). Ang elektronikong istraktura ng bahagi sa anyo ng seksyong "Bioorganic compound". simple at maramihang mga bono: σ- at π-bond. Ang likas na katangian ng carbon-carbon bond. Ang phenomenon ng hybridization ng orbitals sp3 sp2 sp-hybridization. Mga katangian ng isang covalent bond: haba, enerhiya, 2 NILALAMAN NG MGA SEKSYON NG DISIPLINA oryentasyon sa espasyo (valence angles), polarity, simple 2.1 PANIMULA at maramihang mga bono. Donor-acceptor (coordinating, semipolar) bond. Hydrogen bond. Ang paksa ng organikong kimika at mga tampok nito. Lugar Reaksyon ng mga organikong compound. Ang konsepto ng mga mekanismo ng organic chemistry kasama ng iba pang pangkalahatang siyentipikong mga pangunahing reaksyon. Ang pagkakasira ng bono ay homologous at heterolytic. Mga reaksyon sa agham. Ang pinakamahalagang yugto sa pag-unlad ng organic chemistry at ang papel nito sa free-radical (radical mechanism) ionic na kaalaman sa mga batas at kategorya ng dialectical development ng kalikasan at (electrophilic at nucleophilic) o ionic na mekanismo. Mga kondisyon para sa pagbuo ng kaalamang pang-agham sa mga mag-aaral sa mundo sa kanilang paligid, ang kurso ng reaksyon. Mga nagsisimula, catalyst, inhibitor. Mga uri ng mga phenomena at proseso na nakatagpo sa kanilang mga hinaharap na propesyonal na reaksyon. Mga reaksyon ng pagpapalit (S), mga karagdagan A), mga pag-aalis (E), mga aktibidad. Ang halaga ng organikong kimika sa pambansang ekonomiya, sa muling pagsasaayos ng molekular (isomerization). industriya ng pagkain. Mga problema sa ekolohiya, proteksyon Reaktibiti ng mga organikong compound at kanilang kapaligiran. Ang problema sa pagpapanatili ng kadalisayan ng lawa. Baikal at ang istraktura nito. Ang magkaparehong impluwensya ng mga atomo sa isang molekula ay ang pagtukoy sa batayan ng pool. Ang pangunahing hilaw na materyales para sa pagkuha ng organikong reaktibiti ng isang sangkap (VV Markovnikov). Mga kadahilanan, koneksyon. Langis, ang pagproseso nito. Stone, brown coals, na tumutukoy sa reaktibiti ng mga organic compound. paggamit. Mga gas at ang kanilang mga aplikasyon. Gasification ng Buryatia. Inductive (induction -J) at mesoric (conjugation effect -M). Mga deposito ng mineral sa Buryatia, ang kanilang paggamit. Steric (spatial) na epekto. acidity at basicity. Mga pamamaraan ng pagsusuri at pananaliksik ng mga organikong compound. Pag-uuri at katawagan ng mga organikong compound. Ang konsepto ng mga pamamaraan ng paghihiwalay, pagdalisay at pagkilala ng mga organiko Ang mga pangunahing klase ng mga organikong compound. Ang kababalaghan ng homology at mga sangkap. Qualitative elemental analysis. Quantitative analysis at homological series. Ang batas ng paglipat ng dami ng mga pagbabago sa pagtatatag ng mga empirical formula. Kahalagahan at paggamit ng pisikal at husay. panksyunal na grupo. Ang kababalaghan ng isomerism. Mga uri ng mga pamamaraan ng pananaliksik sa kemikal sa pagtatatag ng istraktura ng isomerism: istruktura, spatial. Rotational (rotational) organic compounds (UV, IR, NMR at mass spectroscopy at denamic (tautomerism) isomerism. Ang batas ng pagkakaisa at pakikibaka, atbp.). magkasalungat. Nomenclature ng mga organic compound. Ang konsepto ng equivalence ng carbon atoms. Ang konsepto ng mga radical 2.2 TEORETICAL PROVISIONS AT PANGKALAHATANG TANONG (alkyls) at ang kanilang mga pangalan. Trivial, rational at systematic ORGANIC CHEMISTRY IUPAC nomenclature. 5 2.3 MGA KLASE NG ORGANIC COMPOUNDS Alkynes (unsaturated, acetylenic hydrocarbons) 2.3.1 HYDROCARBONS Homologous series. Nomenclature. Isomerismo. Ang istraktura ng alkenes: kemikal, spatial, electronic. Reaktibiti Alkanes (saturated hydrocarbons). homologous na serye. alkynes. Mga reaksyon ng karagdagan ng hydrogen, halgens, hydrogen halides, Pangkalahatang formula ng homologous series. Nomenclature. Isomerismo. tubig, alkohol, carboxylic acid, hydrocyanic acid. Mekanismo Ang istruktura ng mga alkanes: kemikal, spatial, electronic. electrophilic at nucleophilic addition reactions. Reaksyon Ang konsepto ng conformation. Reaktibiti ng alkanes. pagpapalit. Acetylide. Mga pangunahing paraan ng pagkuha. Syntheses on Characterization ng carbon-carbon, carbon-hydrogen bonds. base ng acetylene. Mga reaksyon ng pagpapalit: halogenation, nitration, sulfoxidation, Cyclic hydrocarbons Alicycles. Istruktura (kemikal, oksihenasyon. Mekanismo ng kadena ng isang radikal na reaksyon. Spatial, mga elektronikong reaksyon) at katatagan ng mga cycle. Teorya ng dehydrogenation at crack. Mga kondisyon ng daloy at mga produkto ng reaksyon. Bayer stress. Modernong interpretasyon ng katatagan ng cycle. Ang pinakamahalagang mapagkukunan at sintetikong pamamaraan para sa pagkuha ng mga alkanes at Arena (aromatic hydrocarbons). Mga palatandaan ng aplikasyon ng aromaticity. Ang mga alkane bilang panggatong ng motor at hilaw na materyales sa organic (mabangong katangian). Ang istraktura ng benzene. Kekule formula at synthesis. Okian number. modernong elektronikong representasyon ng istraktura ng benzene. Alkenes (unsaturated, ethylene hydrocarbons). Mabangong sextet. Ang panuntunan ni Hückel. homologous na serye. Nomenclature. Isomerismo. Ang istraktura ng mga alkenes, benzene at mga homologue nito, mga isomer. Reaktibiti at spatial, electronic. Reaktibiti ng alkenes. istraktura. Mga reaksyon ng pagpapalit at pagdaragdag. Mechanism Addition reactions, mekanismo ng electrophilic na pagdaragdag ng electrophilic substitution ng hydrogens ng benzene ring. Mga panuntunan para sa hydrogen, halogens, hydrogen halides, sulfuric acid, tubig. Panuntunan ng pagpapalit at interpretasyong elektroniko. Mutual na impluwensya ng mga atomo sa Markovnikov at elektronikong interpretasyon. Ang mekanismo ng radikal na molekula. Induction at mesor effect. Tugma at attachment (peroxide effect), husay na tugon sa hindi tugmang oryentasyon mula sa isang elektronikong pananaw. dobleng bono, oksihenasyon ng mga alkenes. Alkene polymerization at nucleophilic substitution, mekanismo ng reaksyon mula sa punto ng view ng mutual copolymerization, mekanismo ng polimerisasyon. Ang pinakamahalagang mapagkukunan at impluwensya ng mga atomo sa isang molekula. Mga reaksyon sa karagdagan. Ang pangunahing sintetikong pamamaraan ng pagkuha: dehydrogenation, mga mapagkukunan ng pag-aalis ng tubig at mga paraan ng pagkuha. Synthesis batay sa benzene. alkohol, dehydrohalogenation ng halogen derivatives. Aplikasyon. Ang konsepto ng polynuclear aromatic hydrocarbons. Alkadienes. Mga uri ng diene hydrocarbons. Istruktura. Condensed at non-condensed system. Ang konsepto ng Conjugate system. Elektronikong interpretasyon ng kalikasan ng conjugation. carcinogens at mga tina. Ang konsepto ng non-benzenoid Reaction na mekanismo ng electrophilic at radical na karagdagan. mabangong mga sistema. Cyclopentadienyl anion. Ferrocene. kalidad na tugon. Pangunahing pinagmumulan, paraan ng pagkuha at Cation ng tropilium. Azulene. ang paggamit ng butadiene -1,3 ayon sa reaksyon ni Lebedev S.V. goma at sintetikong goma. Genetic na link sa pagitan ng hydrocarbons. Mutual transition ng hydrocarbons mula sa isang klase patungo sa isa pa. 2.3.2 HYDROCARBON DERIVATIVES Halogen derivatives. Pag-uuri ayon sa hydrocarbon radical at halogens. Mono-, polyhalogen derivatives. Istraktura, magkaparehong impluwensya ng mga atomo sa isang molekula mula sa isang elektronikong pananaw. kalidad na mga reaksyon. Mga reaksyon ng pagpapalit ng nucleophilic at ang kanilang mga mekanismo, SN1; SN2. 6 Ang pinakamahalagang reaksyon ng pagkuha mula sa hydrocarbons (tingnan ang mga reaksyon ng ketone. Mga katangian ng mga compound ng oxo. Mga reaksyon ng nucleophilic halogenation ng kaukulang hydrocarbons). pagdaragdag ng hydrogen, alkohol, hydrocyanic acid, bisulfite Halogen derivatives ng saturated, unsaturated, aromatic sodium. Ammonia, Grignard reagent. Mga reaksyon sa hydrazine, serye. Chloroform. Mga freon. klorin na vinyl. Chlorprene. hydroxylamine. Aldol-crotonic condensation. Ester Tetrafluoroethylene. Chlorobenzene. paghalay. Reaksyon ng Cannizzaro. Condensation na may phenols, anilines, benzoin condensation. Reaksyon ni Perkin, Claisen. Mga Heterocycle. Pag-uuri. Aromatic five-, six-membered Oxidation reactions ng aldehydes at ketones. Mga pagkakaiba ng oxo compounds heterocycles. Istruktura. Electronic na interpretasyon ng aromatic fatty series mula sa aromatic aldehydes at ketones. katangian ng mga heterocycle. Ang panuntunan ni Hückel. Mga reaksyon at mekanismo Mga pangunahing pamamaraan para sa pagkuha ng mga oxo compound Oxidation, substitution. Reaktibiti at oryentasyon. Mga mapagkukunan sa pamamagitan ng dihydrogenation ng mga alkohol, pyrolysis ng mga asing-gamot ng mga carboxylic acid, pagkuha ng limang, anim na miyembro na heterocycle. Aplikasyon. Furan, hydrolysis ng dihalogen derivatives, oxosynthesis ng alkenes, synthesis mula sa pyrrole, thiophene, furfural, indole. Pyridine. Bitamina RR. Alkaloid. alkynes (reaksyon ng Kucherov). Pagkuha ng mabangong aldehydes at Quinoline. Pyrimidine. ketones ayon sa reaksyon ng Friedel-Crafts at Guttermann-Koch. Bitamina B, mga nucleic acid. Istruktura at biyolohikal na papel. Limitahan ang mga aldehydes at ketones. Formaldehyde, acetaldehyde, 2.3.3 ORGANIC na acetone na MAY OXYGEN. Mga reaksyon ng compaction, condensation. Pagkuha ng carbohydrates. COMPOUNDS Dialegides, diketones, diacetyl. At isang papel sa pagkain. Unsaturated aldehydes at ketones. Acrolein. Acetone. Hydroxy compounds (alcohols, phenols). Pag-uuri ayon sa Methyl Vinyl Ketone. Mga mabangong oxo compound. Benzaldehyde, hydrocarbon radical at atomicity. homologous na serye. acetophenone. Vanillin. Isomerismo. Nomenclature. Ang istraktura ng mga alkohol, phenol. Mga mutual na carboxylic acid. Pag-uuri. homologous na serye. impluwensya ng mga atomo sa isang molekula mula sa isang elektronikong pananaw. Ang papel ng isomerism. Nomenclature. Acyls. Chemical, spatial, hydrogen bond sa OH - mga grupo. Mga katangian ng kemikal. Mga reaksyon ng elektronikong istraktura ng pangkat ng carboxyl. Mutual na impluwensya ng substitution atoms na "OH" at "H" sa hydroxy group. Mga reaksyon sa alkali metal, sa isang molekula - ang magkaparehong impluwensya ng dalawang functional na grupo sa phosphorus halides, halogenated acids, carboxyl reagent. mga katangian ng mga carboxylic acid. Grignard acid character, pagbuo ng mga eter at ester. Ang mekanismo ng reaksyon ng pangkat ng carboxyl. Impluwensya ng hydrogen bond. Mga reaksyon ng etherification, nababaligtad na katangian ng reaksyon. Metabolic na proseso ng mga carboxylic acid: ang pagbuo ng mga asing-gamot, ester, anhydride, lipid. Oksihenasyon ng alkohol. halides. Pakikipag-ugnayan sa mga amin at mekanismo ng reaksyon Ang mga pangunahing pinagmumulan at pamamaraan para sa pagkuha ng mga alkohol at phenol: mula sa amidation at ang reverse na katangian ng reaksyon, metabolic na proseso sa halogen derivatives, hydration ng alkenes, pagbawas ng mga molekula ng protina. Mga reaksyon ng pagpapalit sa hydrocarbon radical ng mga oxo compound gamit ang Grignard reagent. acids: halogenation ng α-posisyon, oksihenasyon sa α- at β-posisyon Monohydric alcohols. Methyl, ethyl, propyl alcohol. mga carboxylic acid, β-oxidation sa mga biological system. Pangunahing allyl alcohol. benzyl alkohol. polyhydric na alkohol. Glycols, mga mapagkukunan ng produksyon at mga pamamaraan ng synthesis: hydrocarbon oxidation, glycerols. Xylitol, sorbitol. oxosynthesis, hydrolysis ng nitriles, trisubstituted phenols, naphthols. Isa-, diatomic phenols. Mga Ether. halogen derivatives, ester, ayon sa reaksyon ng Grignard. Istruktura. Isomerismo. Ari-arian. Mga antioxidant ng pagkain. mga monobasic acid. Mga formic, acetic, butyric acid. Thymol. Palmitic, stearic acids. Mga unsaturated acid: acrylic, methacrylic, crotonic, sorbic, oleic, oxo compounds (aldehydes at ketones). homologous na serye. linoleic, linoleic. mga aromatic acid. Benzoic acid. Isomerismo. Nomenclature. Kemikal, spatial, electronic Cinnamic acid. Ang mga acid ay mga preservative ng pagkain. ang istraktura ng pangkat ng oxo, ang polarity nito at ang pagkakaiba sa pagitan ng pangkat ng aldehyde at 7 dibasic acid. nililimitahan, unsaturated, aromatic Dyes. Istraktura at kulay. Mga tagapagpahiwatig. Mga tina ng acid. Isomerismo, katawagan. Ari-arian. Mga tampok ng trifinylmethane, alizarin, anthocyanidin series. mga dibasic acid. Mga reaksyon ng pagbuo ng cyclic anhydride, Mga tina sa industriya ng pagkain. decarboxylation. Syntheses na may malon eter. Oxalic, malonic, adipic acid at ang kanilang papel sa synthesis 2.3.5 HETEROCYCLIC COMPOUNDS ng mga bitamina at kapalit. Maleic at fumaric acid. Ang kanilang paggamit upang patatagin ang mga taba, langis, gatas na pulbos. Kahulugan ng Phthalic. Pag-uuri. Nomenclature. mga acid. Mga derivatives ng mga acid. asin. surfactant. Sabon. Ang mga ester at ang kanilang limang-member na heterocyclic compound. Istraktura at kapwa paggamit bilang isang kakanyahan sa industriya ng pagkain. mga pagbabagong-anyo ng furan, thiophene, pyrrole. Mga mapagkukunan para sa pagkuha ng mga ito. Acid anhydride, acid halides, acylating agent. Mabangong karakter. Electrophilic substitution sa furan, thiophene, pyrrole: halogenation, acylation, sulfonation, nitration. hydrogenation at oksihenasyon. Furfural, mga tampok ng pag-uugali ng kemikal. Ang konsepto ng chlorophyll at hemin. Indole. Heteroauxin. Tryptophan. 2.3.4 MGA ORGANIC NA COMPOUND NA MAY NITROGEN Ang konsepto ng limang-member na heterocyclic compound na may ilang heteroatoms. Pyrazole, imidazole, thiazole. Mga compound ng Nitro. Pag-uuri. Isomerismo. Nomenclature. Mga heterocyclic compound na may anim na miyembro. Pyridine. Istruktura. Ang istraktura ng pangkat ng nitro. Semipolar na koneksyon. Tautomerismo. Physical Basicity. Paghahanda ng mga compound ng pyridine. pisikal na katangian. ari-arian. Mga reaksyon ng nitro compound: pagbawi ayon sa Zinin, Pangkalahatang katangian ng pyridine. Mga reaksyon ng nucleophilic at pagbawas sa iba't ibang media, pakikipag-ugnayan sa dilute electrophilic substitution. Pagbawi. alkali, mga reaksyon sa nitrous acid, condensation na may aldehydes. Nicotinic acid, bitamina PP. Ang konsepto ng alkaloid; Konin, Mga pangunahing pamamaraan para sa pagkuha ng mga alkanes sa pamamagitan ng nitrasyon sa pamamagitan ng reaksyon ng nikotina, anabazine. Konovalov, aromatic hydrocarbons at ang kanilang mga mekanismo. Ang konsepto ng anim na miyembro na heterocycle na may dalawang nitrogen atoms. Nitromethane, nitroethane. Nitrobenzene. Nitronaphthalenes. Pyrimidine, pyrimidine base. Purine. Mga base ng purine. Amines. Pag-uuri. Isomerismo. Nomenclature. Istraktura Ang konsepto ng mga nucleoside, nucleotides at nucleic acid. mga pangkat ng amino. Pangunahing katangian ng matatabang amine at aniline. Mga katangian ng amine at aniline. Mga Reaksyon: pagbuo ng mga salts, alkylations, 2.4 COMPOUNDS NA MAY HALONG FUNCTIONAL acylations. Mga pakikipag-ugnayan ng mga amine at aniline na may nitrous acid GROUPS. Mga reaksyon ng benzene nucleus sa aniline. Ang mga pangunahing paraan ng pagkuha: ang pagbawas ng mga nitro compound, nitriles, halogen acids. Istruktura. Mga tampok ng halogen acid. Mono-, sa pamamagitan ng alkylation ng ammonia (Hoffmann reaction), mula sa amides. Mga monoamine. di-, mga trichloroacetic acid. Methylamine. Ethylamine. Diamines. Hexamethyldiamine. anilines. Mga hydroxy acid. Pag-uuri ayon sa mga functional na grupo at sa pamamagitan ng Diazo-, azo compound. Mga mabangong diazo compound. Istruktura. ang istraktura ng hydrocarbon radical. Isomerismo sa istruktura, Isomerismo. Reaksyon ng diazotization at mekanismo nito. Ari-arian. Mga reaksyon na may katawagan. Istruktura. Mutual na impluwensya ng mga atomo sa isang molekula. nitrogen release: pagkilos ng tubig, alkohol (deamination), Properties: acid, alkohol. Mga tampok ng α-, β-, γ-, σ-hydroxy acids. kapalit ng pangkat ng diazo ng mga halogens, isang pangkat ng nitral (ang reaksyon ng mga pangunahing mapagkukunan ng pagbuburo ng mga karbohidrat at sintetikong Sandmeyer). Pagbuo ng mga organometallic compound (mga paraan ng reaksyon. Optical isomerism ng hydroxy acids (Biot, L. Pasteur). Optical Nesmeyanova). Mga reaksyon nang walang ebolusyon ng nitrogen: aktibidad ng pagbabawas ng asin ng mga organikong compound (Vant Hoff, Le Bel). diazonium, reaksyon ng pagkabit ng azo. Mga tina ng nitrogen. walang simetriko carbon atom. mga molekula ng kiral. Optical antipodes ng hydroxy acids, racemic mixture. tiyak na pag-ikot. 8 Lactic, malic acid, ang kanilang papel sa paggawa ng mga produkto (glucosidic) hydroxyl. α-, β - anomer. Galit na galit. Nutrisyon ng pyranose. Mga hydroxy acid na may ilang asymmetric ring atoms. Mga paikot na istruktura ng Colley, Tollens, Heurs. carbon. Ephidrine, tartaric, citric acids, ang kanilang paggamit sa Ebidensya ng oxide ring. Conformational na anyo ng industriya ng pagkain. Mga hydroxybenzoic acid at iba pa. Mga paraan ng monosaccharides (rotational isomerism). paghihiwalay ng racemic mixture. Monosaccharides. mga katangian ng monosaccharides. Monoz reaksyon dahil sa oxoacids (aldo-, ketoacids). Pag-uuri. Istruktura. mga grupo ng oxo: pagbawas sa polyhydric alcohol; oxidation Mga katangian ng aldoacids at ketoacids. Mutual na impluwensya sa pilak o tanso hydroxide, Fehling likido; mga functional na grupo sa molekula. Tautomerism, keto-enol. pakikipag-ugnayan sa malakas na acid, phenylhydrazine, acetoacetic ester, ketone at acid cleavage, papel sa hydroxylamine. Mga reaksyon sa pagkakaroon ng mga pangkat ng hydroxyl: mga proseso ng metabolic. alkylation, acylation. Pagbuburo ng hexoses. epimerisasyon. Mga amino acid. Pag-uuri. Isomerism: structural, Dehydration na may cyclization ng pentoses. spatial - optical. Nomenclature. Istraktura, mga katangian. Pagkuha ng mga monoses: hydrolysis ng di-, polysaccharides, aldol Amphoteric na kalikasan ng mga amino acid. Pagbubuo ng mga complex na may condensation. Interconversion ng monosaccharides: oxynitrile na may mga metal. Mga reaksyon dahil sa pagkakaroon ng isang carboxyl group: synthesis (chain extension), Ruff decomposition (chain shortening). pagbuo ng mga asing-gamot, ester, amida, decarboxylation. Hexoses: glucose, fructose, galactose, mannose. Pentoses: ribose, Mga reaksyon sa mga amino group: pagbuo ng mga asing-gamot, acylation, arabinose, xylose. alkylation, ang pagkilos ng nitrous acid. Polypeptides. Disaccharides. Pagpapanumbalik (pagbabawas) at Mga Tukoy na reaksyon. Ang ratio ng mga amino acid sa init. non-reducing (non-reducing) disaccharides. Istruktura. Ang mga pangunahing mapagkukunan ng pagkuha ng mga pamamaraan ng synthesis: hydrolysis ng mga protina, Tautomerism ng pagbabawas ng disaccharides. mga katangian ng disaccharides. microbiological synthesis, amination ng halogen acids, pagkuha ng Reaksyon ng hydrolysis ng disaccharides, para sa pagkakaroon ng polyatomicity sa molekula. mula sa oxynitriles, unsaturated acids, nitro acids, condensation Mga reaksyon ng pagbabawas ng disaccharides: oksihenasyon ng aldehyde hydroxide na may malonic acid at ammonia (VM Rodionov). Ang papel na ginagampanan ng pilak o tanso, ang likido ni Fehling, ang pagdaragdag ng mga hydrocyanic amino acid sa buhay ng mga nabubuhay at mga organismo ng halaman. mga acid. Mga biozone: lactose, sucrose, maltose, cellobiose, trehalose. mataas na molecular weight compounds. Ang konsepto ng polimer. Mga polysaccharides. Ang istraktura ng mataas na molekular na timbang na asukal. Pag-uuri. Mga sangkap (monomer) kung saan nakuha ang mga polimer. Homopolysaccharides, heteropolysaccharides. Almirol, glycogen. Istraktura Ang istraktura ng mga monomer at polimer. Mga reaksyon para sa pagkuha (α-, β-anomeric glucose). Amylose, amylopectin. (α-1,4 - at 1,6 - macromolecular compounds. Polymerization at polycondensation. glycosidic bonds). Ang reaksyon ng yodo sa almirol. Aplikasyon. Copolymerization. vinyl polymers. Polyethylene, polypropylene, Fiber (cellulose). Istraktura (β-anomeric glucose). Ari-arian. polystyrene, polyvinyl chloride, polytetrafluoroethylene (fluoroplast), Acylation reactions, nitration. Ang paggamit ng hibla at mga rubber nito, polyacrylic polymers. polycondensation polymers. derivatives. Mga polyester, polyamide. Lavsan. Mga polypiptides. Capron, naylon, Ang konsepto ng pectin, gums, mucus. phenolic resins. Mga lipid. Pagpapasiya ng mga lipid. Pag-uuri. Pamamahagi 2. 5 BIO-ORGANIC COMPOUNDS ng mga lipid sa kalikasan. mga simpleng lipid. Mga taba. Mga waks. Glycerides. Ang istraktura ng mga taba. Mga carboxylic acid na bahagi ng taba. Carbohydrates (hydroxyoxo compounds, hydroxyaldehydes, oxyketones). mas mataas na mga carboxylic acid. Limitahan at unsaturated acids. pamamahagi sa kalikasan. Pag-uuri. Monosaccharides. Istruktura. Isomerism ng glyceride: istruktura, geometriko, optical. Aldoses, ketoses. Tetroses, pentoses, hexoses. Isomerismo. Optical na mga katangian ng taba. Reaksyon ng glyceride: hydrolysis, transesterification, stereoisomers. Antipodes. E. Ang anyo ng projection ni Fisher. alkoholismo, acidolysis, hydrogenation, polimerisasyon, oksihenasyon. Tautomerism monos. Mga anyo ng cyclo-oxotautomeric. Semi-acetal 9 Ang konsepto ng alkyl lipids. Ang konsepto ng plasmalogens. Diol Ang layunin ng iminungkahing kurso ay palawakin at palalimin ang mga lipid. kaalaman ng mga mag-aaral sa larangan ng carbohydrate chemistry. Bilang bahagi ng kursong Wax. Kahulugan. Ari-arian. Aplikasyon. Ang pansin ay nakatuon sa mga pangunahing katanungan ng istraktura ng mga kumplikadong lipid. Phospholipids at ang kanilang papel sa buhay na organismo. mga molekulang karbohidrat, na itinuturing na mga sintetikong problema ng pangunahing grupong ito ng mga phospholipid. Glycerophospholipids. Mga pangunahing lugar. Ang layunin ng kurso ay ilarawan ang kasalukuyang estado ng pananaliksik sa mga istrukturang bahagi. Phosphatic acids, lecithin, polysaccharide regions. Ang Phosphatidylethanolamine, phosphatidylinositol ay sakop nang detalyado sa espesyal na kurso. mga varieties ng dietary fiber, kabilang ang mga pectin, ang kanilang mga sphingolipid. Mga sphingolipid na naglalaman ng posporus. klasipikasyon, istruktura at katangian. Dahil ang pectin Glycosphingolipids. ay itinuturing na isang paraan ng pagpigil sa matinding pagkalason.Pagsusuri ng mga lipid. Mga numero ng acid at yodo. Numero ng saponification. metal, ang espesyal na kursong ito ay nagpapakita ng mekanismo ng paggamit ng chromatography. pagiging kumplikado. Pagproseso ng mga taba at langis. Margarin. Salomas. Sabon. surfactant. mga sangkap na anionic. SMS. mga sangkap ng protina. Ang papel ng mga protina sa kalikasan. Ang function ng protina sa 3 LABORATORYO sa mga tao at hayop. Ang mga protina ay mga macromolecular compound, biopolymers. Mga amino acid bilang mga elemento ng istruktura Sa mga klase sa laboratoryo, ang mag-aaral ay nakakakuha ng mga kasanayan ng isang biopolymer ng protina. Ang mga pangunahing amino acid na kasama sa eksperimentong gawain. Kapag nagsasagawa ng gawaing laboratoryo sa mga protina. Mapapalitan at hindi mapapalitang mga amino acid. Ang kahalagahan ng mga peptide sa isang mag-aaral ay dapat na panatilihin ang isang gumaganang journal sa laboratoryo na nag-aaral ng kimika ng protina. peptide bond. Synthesis ng peptides. Ang mga pamamaraan ay idinisenyo upang maitala ang lahat ng mga obserbasyon sa kurso ng eksperimento, proteksyon ng mga end group para sa naka-target na synthesis ng peptides. mga kalkulasyon at resulta. Ang paggawa ng mga entry sa journal, ang pag-uuri ng mga protina ay sumusunod. Malinaw na isinasaad ng simple (proteins) at complex (proteins) ang kakanyahan ng eksperimento. mga protina. Physico-chemical na katangian ng mga protina. amphoteric na karakter. Mga reaksyon ng husay - reaksyon ng kulay. Hydrolysis ng protina. Pag-ulan Schematic ng kung paano gumagana ang mga protina (pag-asin, denaturation). Ang kasaysayan ng pag-unlad ng tanong ng istraktura ng mga protina. Ang papel ng mga siyentipiko sa Trabaho No. ... ang pag-aaral ng istraktura at mga katangian ng mga protina: A.Ya. Danilevsky, A.D. Ang pangalan ng synthesis (tema) ng Zelinsky, V.S. Sadikova, D.L. Talmed, N. Hofmeister, E. Fischer at Mga sangkap at reagents na kailangan para sa eksperimento, atbp. Ang kasalukuyang estado ng istraktura ng molekula ng protina. Pangunahin, Tukuyin ang mga kondisyon ng reaksyon pangalawang istraktura. Spatial na organisasyon Mga equation ng reaksyon para sa isang macromolecular polypeptide chain. Ang mga pangunahing uri ng non-valence Mga obserbasyon ng mga bono sa isang chain ng protina. Conformations α-helix (L. Pauling). Konklusyon Tertiary, Quaternary na istraktura ng mga protina. Ang gawain ay na-kredito _________ Globular at fibrillar na mga protina. Ang kanilang mga pagkakaiba. Insulin (Sanger). Collagen, keratin. Fibroin. Gelatin. Casein. 3.1 INTRODUKSYON SA ORGANIC CHEMISTRY Lactoglobulin. Hemoglobin. Myoglobin. Mga mahahalagang langis. mga bicyclic terpenes. Biterpenes. Mga carotenoid. Bitamina A. Ang layunin ng aralin: 1. Upang maisagawa ang mga pangunahing probisyon, pamamaraan at dalhin sa Pagkatapos makumpleto ang pangunahing kurso ng organikong kimika, dapat malaman ng mga mag-aaral ang mga tuntunin para sa ligtas na trabaho sa laboratoryo. ang kurso ng may-akda na "Polysaccharides of food raw materials" ay inaalok. 10 2. Lumikha ng ideya ng nilalaman, direksyon at gawain 3. Ilista ang mga uri ng distillation ng mga organic compound at organic chemistry. tukuyin ang kanilang mga pagkakaiba. 3. Maging pamilyar sa mga pinggan, kagamitan, kagamitan para sa 4. Chromatography at mga uri nito. nagsasagawa ng mga reaksiyong kemikal. 5. Magbigay ng mga halimbawa ng paggamit ng mga pamamaraang ito ng paghihiwalay at Paunang antas ng kaalaman: paglilinis ng mga organikong compound sa iba't ibang industriya 1. Quantum - mga ideyang mekanikal tungkol sa istruktura ng mga atomo at industriya. mga molekula; 2. Teorya ng molecular orbitals; Laboratory work: 3. Teorya ng hybridization; 1. Pagkikristal. 4. Teorya ni Butlerov ng istrukturang kemikal. 2. Sublimation. Mga tanong na paghahandaan para sa aralin: 3. Paghahalaw. 1. Ang papel na ginagampanan ng organic chemistry sa synthesis ng propesyonal 4. Distillation. edukasyon 5. Chromatography. 2. Pangunahing gawain ng organikong kimika. 2.1. Pagsusuri at pagpapasiya ng istraktura ng mga organikong compound. 2.2. Synthesis at pagsusuri ng reaktibiti ng mga organikong compound 3. 3 PAGTATAYA NG MGA BATAYANG PISIKAL NA KATANGIAN 3. Mga paraan para sa pag-aaral ng ORGANIC COMPOUNDS 3.1 Kemikal 3.2 Pisikal Ang layunin ng aralin: 3.3 Pisikal at kemikal 1. Pagkilala sa mga pamamaraan para sa pagtukoy ng pangunahing pisikal na gawaing Laboratory: mga katangian ng mga organikong sangkap: natutunaw mga punto, mga punto ng kumukulo, 1. Kemikal na babasagin at mga materyales. pagpapakita 2. Pagkilala sa mga organikong compound sa pamamagitan ng mga pisikal na pare-pareho; 3. 2 PARAAN NG PAG-ISOLATION AT PURIFICATION NG ORGANIC 3. Pagtatatag ng antas ng kadalisayan ng mga organikong sangkap. MGA COMPOUND Paunang antas ng kaalaman: 1. Mga pangunahing pisikal na pare-pareho ng mga organikong sangkap. Ang layunin ng gawain: Mga tanong para sa paghahanda para sa aralin: 1. Pagkilala sa mga pangunahing pamamaraan ng paghihiwalay, paglilinis at 1. Pisikal na mga pare-pareho ng solid, likido at gas na paghihiwalay ng mga organikong compound mula sa isang halo. mga organikong compound. Paunang antas ng kaalaman: 2. Tukuyin ang paraan ng pagkikristal. Ang mga pangunahing pamamaraan ng paglilinis at paghihiwalay ng mga organikong 3. Ano ang sublimation ng mga organikong sangkap. mga koneksyon. 4. Distillation ng mga organic compound at mga uri nito. Mga tanong na paghahandaan para sa aralin: 5. Pagbibigay-katwiran sa pagpili ng paraan ng paglilinis ng mga organikong sangkap. 1. Teoretikal na pundasyon ng mga pamamaraan ng paghihiwalay, paglilinis at paghihiwalay 6. Magbigay ng mga halimbawa ng paggamit ng mga pamamaraang ito sa iba't ibang pinaghalong mga sangkap. mga industriya. 2. Tukuyin ang proseso ng filtration, sublimation, distillation, Laboratory work: crystallization, chromatography. 1. Pagpapasiya ng punto ng pagkatunaw 2. Pagpapasiya ng punto ng kumukulo.
462.44kb.
Organic Chemistry CPC Control Schedule
para sa kursong Vsemester 3 2009-2010 akademikong taon| buwan | Setyembre | Oktubre | Nobyembre | Disyembre |
| linggo |
||||
ako | ||||
| Kontrolin ang gawaing "Aliphatic hydrocarbons" 13.10 14 40 -16 00 | ||||
| III | Pagsusuri ng mga tala, pakikipanayam sa paksa ng pag-aaral sa sarili "Pangunahing mapagkukunan ng hydrocarbons" 16.10 14 40 | Kontrolin ang gawaing "Carbonyl compounds" 20.11 14 40 -16 00 | 15.12 14 40 -16 00 |
|
| Control work "Halogen at nitrogen derivatives ng aliphatic hydrocarbons" 30.10 14 40 -16 00 | Sinusuri ang indibidwal na takdang-aralin at ulat sa l / r 25.12 14 40 -16 00 |
Iskedyul ng kontrol para sa mga kursong CRS 3, espesyalidad na "Chemistry"
sa organic chemistry at fundamentals ng supramolecular chemistry
VI semester 2008-2009 akademikong taon
| buwan isang linggo | Pebrero | Marso | Abril | May |
| ako | Subukan ang "Carboxylic acids" 03/06/09 14 40 | Pagsusuri ng mga indibidwal na gawain sa paksang "Benzene derivatives" 08.05.09 14 40 |
||
| II | Mga indibidwal na gawain "Monosaccharides" 13.03.09 14 40 | Sinusuri ang mga abstract at paglutas ng mga indibidwal na gawain sa paksang "Terpenes" 10.04.09 14 40 | ||
| III | ||||
| IV | Mga pagsusulit sa computer sa paksang "Carbohydrates" 27.03.09 14 40 |
Mga uri ng malayang gawain ng mga mag-aaral
- Paghahanda para sa gawaing laboratoryo
- Paghahanda para sa mga pagsusulit
- Pagguhit ng mga buod ng mga paksang isinumite para sa independiyenteng pag-aaral
- Pagkumpleto ng mga term paper
- Paglutas ng mga indibidwal na takdang-aralin
Mga paksa sa pag-aaral sa sarili
Mga likas na mapagkukunan ng hydrocarbons at ang kanilang pagproseso
Mga tanong sa pag-aaral
- Mga natural at nauugnay na petrolyo gas.
- Langis at mga produkto ng pagproseso nito: mga pisikal na katangian at komposisyon ng langis, pangunahing pagpino ng langis, pag-crack ng mga produktong langis.
- Pagproseso ng karbon, paglilinis ng alkitran ng karbon.
Thiols, thioethers
Mga tanong sa pag-aaral
- Pangkalahatang katangian (kahulugan, mga functional na grupo)
- Isomerismo, katawagan
- Paano makukuha
- Mga katangian ng kemikal
- Aplikasyon
Terpenes
Mga tanong sa pag-aaral
- Pamamahagi sa kalikasan
- Pag-uuri
- Monocyclic terpenes: nomenclature, mga katangian, paraan ng paghahanda, mga indibidwal na kinatawan
- Bicyclic terpenes: nomenclature, mga katangian, paraan ng paghahanda, mga indibidwal na kinatawan.
Non-benzenoid aromatic system
Mga tanong sa pag-aaral
1. Mga pangunahing kinatawan (ferrocene, azulene, atbp.)
2. Mga tampok na istruktura
3. Ang pinakamahalagang reaksyon
Form ng ulat - panayam
Mga compound ng silicone
Mga tanong sa pag-aaral
1. Pag-uuri
2. Paglalapat
Form ng ulat - abstract, seminar
Rudny Industrial Institute
Kagawaran ng Applied Ecology at Chemistry
Mga patnubay para sa SRS
sa disiplina na "Chemistry"
para sa mga mag-aaral ng specialty 050709 "Metallurgy"
Rudny 2007
LBC 20.1
Tagasuri: Kulikova G.G., pinuno ng departamento ng PE&C, PhD
Ang mga alituntunin para sa SIW sa disiplinang "Chemistry" ay naglalaman ng mga pangkalahatang alituntunin, mga alituntunin para sa pagsasagawa ng mga takdang-aralin sa SIW, isang listahan ng mga tanong at gawain para sa bawat sesyon sa SIW, at inirerekomendang literatura.
Ang mga alituntunin ay inilaan para sa mga mag-aaral para sa mga mag-aaral ng specialty 050709 "Metallurgy"
Listahan ng mga naiilawan. 7 pamagat
para sa intrauniversity na paggamit
© Rudny Industrial Institute 2007
NILALAMAN
Panimula………………………………………………………………………………………………4
1 Paksa at mga gawain ng kimika. Pangunahing konsepto at batas……………………………….5
1.1 CPC 1.2 Mga klase ng mga inorganic na compound……………………………………………5
1.2 CDS 3.4 Mga pangunahing batas ng kimika……………………………………………………………….5
1.3 CPC 5 Batas ng mga katumbas ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………
2 Ang istruktura ng atom…………………………………………………………………………..6
2.1 CPC 6 Mga modelo ng istruktura ng atom……………………………………………………………….6
2.2 CPC 7.8 Quantum-mechanical na pag-unawa sa istruktura ng atom…………..6
2.3 CPC 9 Mga katangian ng redox ng mga atom……………………7
2.4 CPC 10 Paraan ng kalahating reaksyon………………………………………………………………7
3 Mga bono ng kemikal at intermolecular na pakikipag-ugnayan…………………………………………7
3.1 CPC 11 Mga uri ng pagbubuklod ng kemikal ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
3.2 CPC 12 Covalent bond………………………………………………………………..8
3.3 CPC 13 Molecular Orbital Method……..…………………………………………8
3.4 CPC 14 Intermolecular na pakikipag-ugnayan……………………………………………………9
3.5 CPC 15 Mga kumplikadong compound…………………………………………………………..9
3.6 CDS 16 Paghahanda para sa kolokyum………………………………………………………………9
4 Mga kemikal na thermodynamics. ……………………………………………..…… sampu
4.1 CPC 17 Thermochemistry. Batas ni Hess……………………………………………..10
4.2 CPC 18 Pagpapasiya ng init ng hydration ng anhydrous copper (II) sulfate ... 11
4.3 CPC 19.20 Thermodynamic na batas…………………………………………..…11
4.4 SRS 21 Mga kondisyon para sa mga kusang proseso…………………….. 11
5 Mga kinetika ng kemikal……………………………………………………………..…12
5.1 CPC 22 Ang bilis ng mga reaksiyong kemikal……………………………………………………..12
5.2 CPC23 Paglutas ng mga problema sa paksang “Bilis ng mga reaksiyong kemikal”……………12
5.3 CDS 24 Ekwilibriyong kimikal…………………………………………………..12
5.4 CPC 25.26 Equilibria sa magkakaibang sistema…………………………………………13
6 Mga solusyon at dispersed system……………………………………………………………………13
6.1 CPC 27.28 Paghahanda ng mga solusyon ng isang naibigay na konsentrasyon………………….13
6.2 CPC 29.30 Mga dispersed system……………………………………………………..13
6.3 CPC 31 Mga solusyon sa electrolyte…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….
6.4.СРС 32.33 Hydrolysis ng mga salts………………………………………………………………14
6.5 CDS 34.35 Pagsubok sa mga paksa 4-6……………………………………………………15
7 Electrochemistry………………………………………………………………………………17
7.1 CPC 36.37 Galvanic na mga cell…………………………………………………….17
7.2 CPC 38.39 Kaagnasan ng mga metal………………………………………………………………17
7.3 CPC 40.41 Electrolysis …………………………………………………………………………18
7.4 CPC 42.43 Mga pinagmumulan ng kemikal na kapangyarihan…………………………………………..18
8 Mga organikong compound ……………………………………………………………………………18
8.1 SRS 44 Teorya ng istruktura ng mga organikong compound ni A.M. Butlerov...........18
8.2 CPC 45 Kwalitatib na pagsusuri ng mga organikong compound…………..………….19
9 Mga variant ng mga gawain para sa gawaing kontrol sa tahanan ..……………………………… ..20
Mga Sanggunian…………………………………………………………………………21
Panimula
Upang makabisado ang materyal sa disiplinang pinag-aaralan, kinakailangang pag-aralan nang lubusan ang materyal ng aklat-aralin, na bigyang-pansin ang mga konklusyon. Kung nahihirapan kang maunawaan ang materyal, huwag pagdudahan ang iyong mga kakayahan at subukang maunawaan at maunawaan ang mga konklusyon, at pagkatapos ay bumalik sa pangunahing teksto. Para sa lahat ng tanong, maaari kang makakuha ng payo mula sa guro sa panahon ng mga praktikal na klase at SRSP.
Ang lahat ng pinag-aralan na materyal ay maaaring hatiin sa mga sumusunod na modyul: mga pangunahing konsepto at batas ng kimika, istraktura ng atomiko at pagbubuklod ng kemikal, mga pattern ng mga reaksiyong kemikal, electrochemistry, mga espesyal na seksyon ng kimika. Ang pag-aaral ng bawat modyul ay nagtatapos sa pagsasama-sama at pagsusumite ng isang glossary, na dapat gawin sa buong panahon ng pag-aaral ng modyul. Ang huling araw para sa pagsusumite ng glossary ay hindi lalampas sa huling aralin para sa modyul na pinag-aaralan. Ang kawastuhan ng mga takdang-aralin at ang elaborasyon ng mga paksa ay sinusuri sa silid-aralan o SIWT na may pagmamarka. Ang pinakamataas na marka ay ibinibigay lamang sa kaso ng mataas na kalidad at kumpletong pagkumpleto ng gawain. Kung ang mga takdang-aralin ay hindi naisumite sa oras, isang kadahilanan ng pagwawasto na 0.8 ay ipinakilala. Kapag nagtatrabaho sa teksto, hindi na kailangang kopyahin ang teksto mula sa aklat-aralin, kinakailangan na isulat lamang ang mga pangunahing punto na makakatulong kapag sinasagot ang mga tanong nang pasalita o kapag nagtatrabaho sa maliliit na grupo. Kinakailangang matutunan kung paano wastong bumalangkas at ipahayag ang kanilang mga paghatol sa mga isyung pinag-aaralan. Pagkatapos magtrabaho sa teoretikal na materyal, kinakailangan upang malutas ang mga problema, sa gayon ay nagpapatibay ng teoretikal na kaalaman sa mga praktikal na kasanayan. Kasama rin sa malayang gawain ng mag-aaral ang paghahanda para sa isang aralin sa laboratoryo. Upang gawin ito, kinakailangan na pag-aralan ang mga teoretikal na isyu sa iminungkahing pagawaan ng panitikan at laboratoryo, upang maunawaan ang layunin at layunin ng bawat eksperimento, at upang gumuhit din ng isang nakasulat na plano para sa mga eksperimento at equation na nagpapakilala sa bawat proseso ng kemikal.
Sa panahon ng semestre, dalawang milestone na kontrol ang gaganapin sa anyo ng isang colloquium at pagsubok. Colloquium - isang oral interview ng guro sa bawat mag-aaral sa mga paksa 1-4, ang pagsusulit ay may kasamang 30 tanong sa mga paksa 5-7. Kung mas mababa sa 50% ng mga tanong ang nasasagot nang tama sa pagsubok, hindi mabibilang ang mga puntos, at bibigyan ng pangalawang pagkakataon upang makapasa sa midterm control.
Ang mga gawain para sa isa sa mga modyul ay maaaring palitan sa pamamagitan ng paglutas ng mga problema sa paksang iminungkahi ng guro. Upang gawin ito, kinakailangang bigyan ng babala ang guro sa simula ng pag-aaral ng paksa at makatanggap ng isang tiyak na gawain.
Kapag naghahanda para sa SIWT, kinakailangan upang malutas ang mga problema ayon sa iyong sariling bersyon. Ang opsyon para sa paglutas ng mga problema ay ipinahiwatig ng guro na nagsasagawa ng mga klase sa SIWT.
1 Paksa at mga gawain ng kimika. Pangunahing konsepto at batas
1.1 CPC 1.2 Mga klase ng inorganic compound
Layunin: Ulitin ang pag-uuri ng mga inorganic compound at ang mga katangian ng mga acid, base, oxide at salts.
Mga keyword: oxide, base, acids, salts, amphoteric oxides, amphoteric hydroxides, reaksyon: pagpapalit, palitan, agnas, palitan, neutralisasyon.
Mga tanong at gawain
1. Pag-uuri ng mga kemikal.
2. Oxides, pag-uuri, mga katangian.
3. Mga asido, pag-uuri, mga katangian.
4. Grounds, classification, properties.
5. Mga asin, pag-uuri, mga katangian.
Mga Rekomendasyon: Gumawa ng materyal sa aklat-aralin, gumawa ng mga equation ng reaksyon na nagpapatunay sa mga kemikal na katangian ng mga di-organikong sangkap, gumawa ng mga nakasulat na takdang-aralin para sa Kabanata II, maghanda para sa gawaing laboratoryo: gumuhit ng isang plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento, isulat ang mga equation.
Panitikan - p.29-37, - p.29-34, 242-245.
1.2 CDS 3.4 Mga pangunahing batas ng kimika
Layunin: Upang ulitin, palalimin at maunawaan ang mga ideya tungkol sa mga pangunahing batas ng kimika at matutunan kung paano lutasin ang mga problema gamit ang mga batas ng kimika.
Mga pangunahing salita: atom, molekula, mole, molekular na timbang, molar mass, molar volume, numero ni Avogadro.
Mga tanong at gawain
1. Ang batas ng konserbasyon ng masa ng bagay.
2. Ang batas ng pagiging matatag ng komposisyon ng bagay.
3. Batas ng maramihang mga ratios.
1.3 CPC 5 Batas ng mga katumbas
Layunin: Upang malaman kung paano hanapin ang molar mass ng mga katumbas ng mga kumplikadong sangkap ayon sa formula at ang equation ng mga reaksyon, upang malutas ang mga problema sa batas ng mga katumbas.
Mga pangunahing salita: katumbas, molar mass ng katumbas, batas ng katumbas.
Mga tanong at gawain
1. Pagkalkula ng mga katumbas at molar na masa ng mga katumbas ng mga oxide, hydroxides, salts.
2. Batas ng mga katumbas.
3. Paglutas ng mga problema ayon sa opsyon, kabanata I.
Panitikan - p. 18-27, - p.14-16, - p.7-8
2 Ang istraktura ng atom
2.1 CPC 6 Mga modelo ng istruktura ng atom
Layunin: Upang maging pamilyar sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa istruktura ng atom. Tukuyin ang mga pakinabang at disadvantage ng bawat modelo.
Mga pangunahing salita: electron, radioactivity, line spectra, alpha particle, quantum.
Mga tanong at gawain
1. Mga pagtuklas na nagpapatunay sa pagiging kumplikado ng istruktura ng atom.
2. Modelo ng istruktura ng atom ayon kay Thompson.
3. Ang mga eksperimento ni Rutherford at ang modelo ni Rutherford ng istraktura ng atom.
4. Ang mga postulate ni Bohr at ang istraktura ng atom ni Bohr.
Panitikan - mula 37-45, - mula 17-20.
2.2 CPC 7.8 Quantum-mechanical na pag-unawa sa istruktura ng atom
Layunin: Upang pag-aralan ang mga prinsipyo ng pagpuno ng mga atomic orbital. Matutunan kung paano gumawa ng mga electronic formula ng multi-electron atoms, gumawa ng mga graphic formula ng valence electron at tukuyin ang valencies ng mga elemento.
Mga keyword: atomic orbital, wave function, wave-particle duality, principal quantum number, orbital quantum number, magnetic quantum number, spin quantum number, atomic radius, ionization energy, electron affinity energy.
Mga tanong at gawain
1. Modernong modelo ng istruktura ng atom.
2. Quantum number, ang kanilang mga katangian.
3. Ang prinsipyo ni Pauli, ang panuntunan ni Gund, ang mga tuntunin ni Klechkovsky.
4. Mga elektronikong formula para sa mga elemento ng maliliit at malalaking panahon.
5. Pagtukoy sa valency ng mga elemento na kabilang sa iba't ibang uri ng pamilya.
6. Makabagong pagbabalangkas ng periodic law ni DIMendeleev.
7. Mga katangian ng mga atomo, ang kanilang pagbabago sa mga panahon at grupo.
Panitikan - p.45-72, - p.20-34, - p.40-51.
2.3 CPC 9 Mga katangian ng redox ng mga atom
Layunin: Sa pamamagitan ng istraktura ng atom, matutunang matukoy ang mga katangian ng estado ng oksihenasyon at ang pagbabago sa mga katangian ng redox depende sa antas ng oksihenasyon.
Mga pangunahing salita: estado ng oksihenasyon, reaksyon ng redox, ahente ng oxidizing, ahente ng pagbabawas, proseso ng oksihenasyon, proseso ng pagbabawas, duality ng redox, paraan ng balanse ng elektron.
Mga tanong at gawain
1. Ang antas ng oksihenasyon, ang pagbabago sa mga katangian ng mga elemento depende sa antas ng oksihenasyon.
2. Mga reaksyon ng redox, proseso ng oksihenasyon at pagbabawas.
3. Paraan ng elektronikong balanse.
4. Maghanda para sa gawaing laboratoryo.
Panitikan - pp. 80-85, 259-267, - pp. 251-258.
2.4 CPC 10 Paraan ng kalahating reaksyon
Layunin: Upang matutunan kung paano kumpletuhin ang mga equation ng mga reaksiyong kemikal at ipantay ang mga ito gamit ang paraan ng kalahating reaksyon.
Mga tanong at gawain
1. Paraan ng kalahating reaksyon.
2. Pagpantayin ang mga reaksyon sa pamamagitan ng paraan ng kalahating reaksyon ayon sa variant, kabanata YIII.
Panitikan - p.264-266, - p. 167-170
3 Chemical bonding at intermolecular interaction
3.1 CPC 11 Mga uri ng kemikal na bono
Layunin: Upang pag-aralan ang mga pangunahing uri ng intramolecular chemical bond at ang kanilang mga katangian.
Key words: Covalent bond, ionic bond, metallic bond, haba ng bond, bond energy.
Mga tanong at gawain
1. Ang konsepto ng isang kemikal na bono.
2. Mga katangian ng chemical bond.
3. Mga natatanging katangian ng bawat uri ng komunikasyon.
Mga Rekomendasyon: Gumawa ng materyal sa textbook, gumawa ng buod gamit ang mga pangunahing salita, tukuyin ang uri ng mga bono ng kemikal sa mga sumusunod na molekula: crystalline sulfur, table salt, carbon dioxide, carbon disulfide, acetic acid, metallic iron, tubig, hydrogen.
3.2 CPC 12 Covalent bond
Layunin: Upang pag-aralan ang mga paraan ng pagbuo at mga katangian ng isang covalent bond.
Key words: valence bond method, valence, bond energy, bond length, directionality, saturation, donor, acceptor, covalent bond.
Mga tanong at gawain
1. Paano nabuo ang isang covalent bond sa paraan ng valence bonds? Magbigay ng halimbawa.
2. Isaalang-alang ang mga katangian ng isang covalent bond gamit ang halimbawa ng mga molekula ng tubig, carbon dioxide at ammonium ions.
3. Tukuyin ang uri ng hybridization sa mga molecule ng methane, boron chloride, ammonia.
Panitikan - p. 100-105, 117-141, - p.38-56.
3.3 CPC 13 Molecular orbital method
Layunin: Upang pag-aralan ang pagbuo ng bono sa mga binary molecule gamit ang molecular orbital method bilang LCAO.
Mga keyword: molecular orbital, bonding MOs, loosening MOs, paramagnetic properties, diamagnetic properties,
Mga tanong at gawain
1. MO method bilang isang linear na kumbinasyon ng AO.
2. I-disassemble ang pagbuo ng mga particle O 2, O 2 -, N 2 ayon sa MMO bilang LCAO.
Panitikan: - p.105-113, - p. 57-65.
3.4 CPC 14 Intermolecular na pakikipag-ugnayan
Layunin: Upang pag-aralan ang mga uri ng interaksyon sa pagitan ng mga polar at non-polar na molekula.
Mga pangunahing salita: polar molecule, non-polar molecule, mga pakikipag-ugnayan: inductive, orientational, dispersion, hydrogen bond.
Mga tanong at gawain
1. Hydrogen bond.
2. Van der Waals forces - pwersa ng intermolecular interaction.
Panitikan: - p.151-158, - p.65-71.
3.5 CPC 15 Mga kumplikadong compound
Layunin: Upang pag-aralan at maunawaan ang mga pangunahing probisyon ng teorya ni Werner, upang maghanda para sa gawaing laboratoryo sa paksa.
Mga tanong at gawain
1. Istraktura ng mga kumplikadong compound.
2. Nomenclature ng mga kumplikadong compound.
3. Mga katangian ng mga kumplikadong compound.
4. Gumuhit ng isang plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento, isulat ang mga equation ng mga reaksyon na isinasagawa.
Panitikan: - p.354-376, - p.71-81.
3.6 CDS 16 Paghahanda para sa colloquium
Layunin: Pagsubok ng kaalaman sa materyal ng mga paksa 1-4.
Mga tanong at gawain:
1. Ang batas ng konserbasyon ng masa ng bagay. Mga Batayan ng atomic at molekular na agham. Ang batas ng pagiging matatag ng komposisyon ng bagay. Batas ng maramihang mga ratios.
2. Katumbas. Ang batas ng katumbas. Pagpapasiya ng katumbas ng mga oxide, base, acid at salts. Pagkalkula ng mga katumbas sa mga reaksyon ng palitan.
3. Gamu-gamo. Batas ni Avogadro. Dami ng molar ng gas.
4. Modernong modelo ng istruktura ng atom.
5. Quantum number at ang kanilang mga katangian.
6. Mga prinsipyo at panuntunan para sa pagpuno ng mga atomic orbital (prinsipyo ni Pauli, panuntunan ni Gund, mga panuntunan ni Klechkovsky)
7. Mga elektronikong formula para sa mga elemento ng maliliit at malalaking panahon. Pagtukoy sa valency ng mga elemento na kabilang sa iba't ibang uri ng pamilya.
8. Makabagong pagbabalangkas ng periodic law ni DIMendeleev. Ang istraktura ng periodic table.
9. Mga katangian ng mga atom (atomic radius, ionization energy, electron affinity energy), ang kanilang pagbabago sa mga panahon at grupo.
10. Oxidative at pagbabawas ng mga katangian ng mga atom. Ang antas ng oksihenasyon. Pagpapasiya ng antas ng oksihenasyon sa pamamagitan ng pormula ng sangkap.
11. Ang pinakamahalagang oxidizing at reducing agent. Pagbabago sa kakayahan ng redox depende sa antas ng oksihenasyon ng elemento.
12. Compilation ng redox reactions at ang kanilang equalization sa pamamagitan ng paraan ng electronic balance.
13. Pag-uuri ng mga reaksiyong redox.
14. Ang paraan ng mga kalahating reaksyon sa paghahanda ng mga reaksyong redox na nagaganap sa mga may tubig na solusyon.
15. Covalent bond. Mga mekanismo ng exchange at donor-acceptor ng pagbuo ng σ- at π-bond. Mga katangian ng isang covalent bond: saturation, polarizability, directivity. Hybridization, mga uri nito: sp-, sp 2 -, sp 3.
16. Ionic bond at mga katangian nito.
17. Koneksyon ng metal. Teorya ng zone ng mga metal.
18. Hydrogen bond.
19. Intermolecular interaction at mga uri nito.
20. Mga kumplikadong compound, istraktura, likas na katangian ng bono, pare-pareho ang kawalang-tatag.
Mga Rekomendasyon: magtrabaho sa pamamagitan ng materyal mula sa aklat-aralin at mga lektura, alamin ang mga pangunahing kahulugan at konsepto, mailapat ang teoretikal na kaalaman sa pagsasanay: gumuhit ng mga electronic at graphical na formula ng mga elemento, matukoy ang mga valence at oxidation states, isulat ang mga formula ng mga compound, gumawa redox reactions at equalize ang mga ito gamit ang electronic balance method at half-reactions, alamin ang structure ng complex compounds, isulat ang dissociation equation ng instability constant ng complex compound.
Panitikan: - p.18-155, 354-376, - p.10-81.
4 Mga kemikal na thermodynamics
4.1 CPC 17. Thermochemistry. Batas ni Hess.
Layunin: Upang makabisado ang pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa batas ng Hess.
Key words: exothermic reactions, endothermic reactions, thermochemical reaction equation, thermal effect, init ng formation, init ng combustion, init ng neutralization, init ng dissolution, init ng hydration.
Mga tanong at gawain:
1. Batas at kahihinatnan ni Hess mula rito.
2. Lutasin ang mga problema para sa pagkalkula ng mga thermal effect ng mga reaksyon ayon sa kabanata V ayon sa opsyon.
Panitikan: - p.116-131
4.2 CPC 18. Pagpapasiya ng init ng hydration ng anhydrous copper (II) sulfate
Layunin: Upang maghanda para sa gawaing laboratoryo.
Mga pangunahing salita: init ng hydration, kapasidad ng init, enerhiya ng kristal na sala-sala.
Mga tanong at gawain:
1. Thermal na proseso sa panahon ng paglusaw.
2. Pagkalkula ng mga thermal effect sa panahon ng paglusaw, alam ang kapasidad ng init at masa ng dissolved substance.
3. Gumawa ng plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento.
Panitikan: - p.170-176, - p.127-128.
4.3 CPC 19.20 Thermodynamic na mga batas
Layunin: Upang pag-aralan ang mga thermodynamic na batas, ang kanilang kahulugan at kahalagahan.
Mga pangunahing salita: sistema, proseso, mga parameter ng system, thermodynamic function, thermodynamic na batas.
Mga tanong at gawain:
1. Ang unang batas ng thermodynamics, formulations, mathematical expression, kahulugan at kahulugan.
2. Ang pangalawang batas ng thermodynamics, formulations, mathematical expression, kahulugan.
3. Ang ikatlong batas ng thermodynamics. Pagkalkula ng entropy ng isang sangkap sa panahon ng isang phase transition.
4. Maghanda para sa isang terminolohikal na pagdidikta sa paksang "Chemical thermodynamics".
Panitikan: - p.170-173, - p.132-135.
4.4 CPC 21 Mga kondisyon para sa mga kusang proseso
Layunin: Upang matutunan kung paano kalkulahin ang pagbabago sa enerhiya ng Gibbs at matukoy ang direksyon ng proseso sa mga kondisyon ng isobaric-isothermal.
Key words: entropy, enthalpy, Gibbs energy, internal energy.
Mga tanong at gawain:
1. Mga kondisyon para sa mga kusang reaksyon.
2. Lutasin ang mga problema para sa pagkalkula ng enerhiya ng Gibbs at pagtukoy sa posibilidad ng proseso na magpatuloy ayon sa Kabanata V No. 308, 312.
Panitikan: - p.177-185, - p.136-143.
5 Mga kinetika ng kemikal
5.1 CPC 22 Rate ng mga reaksiyong kemikal
Layunin: Upang palalimin ang pag-unawa sa bilis ng mga reaksiyong kemikal at ang mga salik na nakakaimpluwensya dito, upang maghanda para sa pagpapatupad ng mga eksperimento at ang kanilang pag-unawa.
Mga pangunahing salita: rate ng reaksyon, bahagyang presyon, konsentrasyon ng molar, koepisyent ng temperatura, batas ng mass action, batas ng van't Hoff, katalista, inhibitor.
Mga tanong at gawain:
1. Pagkalkula ng rate ng reaksyon para sa homogenous at heterogenous system.
2. Mga salik na nakakaapekto sa bilis ng mga reaksiyong kemikal.
3. Catalysis: homogenous at heterogenous.
4. Gumawa ng plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa paksang ito.
Panitikan: - p.186-198, - p.177-183.
5.2 CPC 23 Paglutas ng mga problema sa paksang "Ang bilis ng mga reaksiyong kemikal"
Layunin: Upang matutunan kung paano kalkulahin ang rate ng mga reaksiyong kemikal, ang pagbabago sa rate depende sa mga kondisyon ng mga reaksyon.
Mga tanong at gawain:
1. Pag-aralan ang batas ng aksyong masa, ang batas ni Van't Hoff.
2. Lutasin ang mga problema para sa pagtukoy ng rate ng mga reaksyon ayon sa Kabanata V No. 329, 330,332, 334, 335.
Panitikan: - p.194-198, - p.167-176, 184-200.
5.3 CPC 24 Equilibrium ng kemikal
Layunin: Upang maunawaan ang mga kondisyon para sa paglilipat ng ekwilibriyong kemikal, upang maghanda para sa gawaing laboratoryo.
Mga pangunahing salita: nababaligtad at hindi maibabalik na mga reaksyon, pare-pareho ang balanse, prinsipyo ng Le Chatelier, mga konsentrasyon ng ekwilibriyo.
Mga tanong at gawain
1. Chemical equilibrium, mga katangian nito.
2. Prinsipyo ng Le Chatelier.
3. Gumawa ng plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento, isulat ang mga equation ng mga reaksiyong kemikal.
Panitikan: - p.204-211, - p.143-148.
5.4 CPC 25.26 Equilibria sa magkakaibang mga sistema
Layunin: Upang pag-aralan ang mga tampok ng chemical equilibrium sa heterogenous system at phase equilibrium, upang maghanda para sa terminological dictation.
Mga pangunahing salita: evaporation, sublimation, sublimation, melting, crystallization, condensation, degree of freedom, component, phase, triple point.
Mga tanong at gawain
1. Equilibrium pare-pareho sa heterogenous system
2. Diagram ng estado ng tubig.
3. Bumuo ng isang glossary at thesaurus.
Panitikan: - p.204-214, - p.149-158.
6 Mga solusyon at disperse system
6.1 CPC 27.28 Paghahanda ng mga solusyon ng isang naibigay na konsentrasyon
Layunin: Upang matutunan kung paano muling magkalkula mula sa isang konsentrasyon patungo sa isa pa, upang maghanda para sa gawaing laboratoryo.
Mga pangunahing salita: solusyon, solvent, solute, mass fraction, molar concentration, molar concentration of equivalents, molar concentration, titer.
Mga tanong at gawain
1. Pagbabago ng konsentrasyon ng solusyon mula sa isa't isa:
a) mula sa mass fraction hanggang molar, molar concentration at molar concentration ng mga katumbas
b) mula sa konsentrasyon ng molar hanggang sa mass fraction.
2. Lutasin ang mga gawain para sa kabanata VIII ayon sa opsyon.
3. Gumawa ng plano para sa eksperimento.
Panitikan: - p.106-115.
6.2 CPC 29.30 Mga sistemang nakakalat
Layunin: Upang pag-aralan ang mga uri ng disperse system, ang mga kondisyon para sa kanilang pagbuo at ang mga natatanging katangian mula sa mga tunay na solusyon.
Mga pangunahing salita: dispersed system, dispersed phase, dispersion medium, emulsion, suspension, aerosol, colloidal solution, electric double layer, coagulation, dialysis, Tyndall effect.
Mga tanong at gawain
1. Pag-uuri ng mga dispersed system ayon sa laki ng particle ng dispersed phase at ayon sa estado ng pagsasama-sama ng dispersed phase at dispersion medium.
2. Istraktura ng isang colloidal particle at micelles. Ipaliwanag gamit ang isang tiyak na halimbawa.
3. Mga pamamaraan para sa pagkuha ng mga colloidal na solusyon.
4. Optical na katangian ng mga colloidal na solusyon.
5. Kinetic at pinagsama-samang katatagan ng mga colloidal system.
6. Ang papel na ginagampanan ng mga koloidal na solusyon sa kalikasan at teknolohiya.
Panitikan: - p.289-297, 306-311, - p.242-250.
6.3 CPC 31 Mga solusyon sa electrolyte.
Layunin: Upang ulitin, palalimin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa pag-uugali ng mahina at malalakas na electrolyte sa mga may tubig na solusyon, upang pag-aralan ang kanilang mga quantitative na katangian.
Mga tanong at gawain
1. Malakas at mahina electrolytes, ang kanilang mga katangian.
2. Mga kondisyon para sa mga reaksyon sa may tubig na solusyon. Ionic reaksyon equation.
3. Produktong solubility.
4. Gumawa ng plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa paksa at mga equation ng mga reaksiyong kemikal.
Mga Rekomendasyon: Sa isang kuwaderno para sa SRS, gumuhit ng mga patakaran para sa pag-compile ng kumpleto at pinaikling mga equation ng mga reaksyon sa may tubig na mga solusyon, ayon sa plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento, gumuhit ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal sa anyong molekular at ionic.
Panitikan: - p.231-242, 245-247, - p. 210-224, 231-234, 241-242.
6.4 CPC 32.33 Hydrolysis ng mga asin
Layunin: Upang palalimin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa hydrolysis ng mga salts sa aqueous solution, upang pag-aralan ang quantitative na katangian ng proseso ng hydrolysis.
Mga pangunahing salita: hydrolysis, hindi maibabalik na hydrolysis, antas ng hydrolysis, hydrolysis constant, pH value, medium acidity.
Mga tanong at gawain
1. Ionic na produkto ng tubig. Hydrogen index.
2. Hydrolysis ng mga asin.
3. Gumuhit ng isang plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa paksa at mga equation para sa hydrolysis ng mga asin sa molecular at ionic form.
Panitikan: - p.241-259, - p. 224-231, 234-238.
6.5 SIW 34.35 Pagsubok sa mga paksa 4-6
Layunin: Maghanda para sa pagsubok sa mga paksa 4-6.
Mga tanong at gawain:
1. Ang mga equation ng mga reaksiyong kemikal, kung saan ipinahiwatig ang thermal effect, ay tinatawag na:
2. Ayon sa corollary ng batas ng Hess, ang epekto ng init ng reaksyon ay:
3. Ang Thermochemistry ay isang sangay ng chemistry na nag-aaral ng:
4. Ang thermal effect ng formation reaction ay:
5. Ang bilis ng isang kemikal na reaksyon ay apektado ng:
6. Ang rate ng isang kemikal na reaksyon ay direktang proporsyonal sa produkto ng mga konsentrasyon ng mga reactant. Ito ang salita:
7. Itinatag ng Arrhenius equation ang dependence:
8. Ang Arrhenius equation ay may anyo:
9. Ang van't Hoff equation ay may anyo:
10. Ang bilis ng isang kemikal na reaksyon ay tumataas sa pagkakaroon ng isang katalista dahil:
11. Ang pakikipag-ugnayan ng aluminum powder na may yodo ay nangyayari lamang sa pagkakaroon ng tubig. Ang tubig ay kumikilos tulad ng:
12. Salik na hindi nakakaapekto sa estado ng ekwilibriyong kemikal:
13. Ang pagbabalangkas ng prinsipyo ng Le Chatelier:
14. Equilibrium constant para sa reaksyon C TV. + 2H 2 O g. ↔ CO 2 + 2H 2 ay may anyo:
15. Upang ilipat ang ekwilibriyo sa reaksyong N 2 + 3H 2 ↔ 2NH 3 + 92 kJ patungo sa pagbuo ng isang produkto ng reaksyon, kinakailangan:
16. Ang equilibrium ng proseso ng paglipat ng isang sangkap mula sa isang yugto patungo sa isa pa nang hindi binabago ang komposisyon ng kemikal ay tinatawag na:
17. Ang proseso ng paglipat ng isang sangkap mula sa isang solidong estado patungo sa isang estado ng gas, na lumalampas sa estado ng likido ay tinatawag na:
18. Ang proseso ng paglipat ng isang sangkap mula sa isang estado ng singaw patungo sa isang solidong estado, na lumalampas sa estado ng likido ay tinatawag na:
19. Ang Gibbs phase rule ay may sumusunod na anyo: C + F = K + n. Tukuyin ang mga pagtatalaga C, F, K, n.
20. Ang equilibrium constant ng reaksyon 2NO 2 2NO + O 2 at
0.006 mol/l; =0.012 mol/l; \u003d 0.024 mol / l:
21 Ang reaksyon ay nagpapatuloy ayon sa equation na 2NO + O 2 = 2NO 2 . Ang mga konsentrasyon ng mga panimulang materyales ay: = 0.03 mol/l; = 0.05 mol/l. Paano magbabago ang rate ng reaksyon kung tataas natin ang konsentrasyon ng oxygen sa 0.10 mol/l at ang konsentrasyon ng NO sa 0.06 mol/l?
22. Mga paraan ng pagpapahayag ng konsentrasyon ng mga solusyon:
23. Ang bilang ng mga moles ng isang substance na nakapaloob sa 1 litro ng solusyon ay:
24. Ang konsentrasyon ng molar ay:
25. Ang molar concentration ng isang 5% hydrochloric acid solution (kumuha ng density na katumbas ng 1 g / ml) ay:
26. Ang dissociation ng electrolyte kapag natunaw sa tubig ay nangyayari:
27. Ang ratio ng bilang ng mga molekula na nahiwalay sa mga ion sa kabuuang bilang ng mga dissolved electrolyte molecule ay tinatawag na:
28. Ang isang electrolyte na naghihiwalay upang bumuo lamang ng isang hydrogen cation bilang isang cation ay tinatawag na:
29. Ang isang electrolyte na naghihiwalay upang bumuo lamang ng mga hydroxo group na anion bilang isang anion ay tinatawag na:
30. Ang mga electrolyte na naghihiwalay bilang mga acid at base ay tinatawag na:
31. Ang bilang ng mga ion na nabuo sa panahon ng dissociation ng sodium sulfate:
32. Ang bilang ng mga cation na nabuo sa panahon ng dissociation ng potassium orthophosphate:
33. Ang kabuuan ng mga coefficient sa pinababang ionic equation ng kemikal na reaksyon sa pagitan ng sodium hydroxide at chromium (III) chloride:
34. Ang kalahating kabuuan ng mga produkto ng mga konsentrasyon ng lahat ng mga ion na naroroon sa solusyon at ang parisukat ng kanilang singil ay tinatawag na:
35. Ang mga koepisyent ng aktibidad ay nakasalalay sa:
36. Ang ionic na produkto ng tubig ay:
37. Ayon sa mga modernong konsepto, ang paglusaw ay:
38. Ang dissociation constant ay tinatawag na:
39. Kung ang isang sangkap ay isang mahina electrolyte, dissociates sa tubig sa tatlong hakbang, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng equilibrium constants K 1, K 2, K 3, pagkatapos ay kung ano ang magiging ratio ng mga constants.
40. Ang relasyon sa pagitan ng dissociation constant K at ang antas ng dissociation α ay ipinahayag ng equation:
41. Ang konsentrasyon ng mga hydrogen ions sa isang may tubig na solusyon ng hydrochloric acid ay 10 -5 mol / l. Ang pH ng solusyon na ito ay:
42. Ang pH ng isang may tubig na solusyon ay maaaring mag-iba sa loob ng:
43. Ang konsentrasyon ng mga ions ng hydroxyl group sa isang may tubig na solusyon ng sodium hydroxide ay 10 -4 mol / l. Ang pH ng naturang solusyon ay
44. Ang logarithm ng konsentrasyon ng mga hydrogen ions, na kinuha gamit ang isang minus sign, ay
45. Ano ang kaasiman ng isang may tubig na solusyon ng a) sodium carbonate b) ammonium chloride.
46. Ang pagpapahayag ng mga pare-pareho ng hydrolysis ng asin na nabuo ng a) mahinang acid at mahinang base b) na nabuo ng mahinang acid at malakas na base c) na nabuo ng malakas na asido at mahinang base
47. Ang equation para sa hydrolysis ng zinc chloride sa unang yugto.
48. Bakit maulap ang solusyon kapag kumukulo ng dilute aqueous solution ng iron (III) chloride?
49. Kapag ang solusyon ng sodium acetate ay pinainit sa presensya ng phenolphthalein indicator, ang solusyon ay nagiging pulang-pula, at kapag pinalamig, ito ay nagiging walang kulay muli. Bakit ito nangyayari?
50. Kulay ng litmus sa isang may tubig na solusyon ng sodium carbonate?
51. Kulay ng methyl orange sa isang may tubig na solusyon ng ammonium chloride?
52. Kulay ng litmus sa isang may tubig na solusyon ng ammonium acetate?
53. Kulay ng litmus sa isang may tubig na solusyon ng aluminum nitrate?
54. Ang dami ng isang 10% na solusyon ng sodium carbonate Na 2 CO 3 (density 1.105 g / cm 3), na kinakailangan upang maghanda ng 5 litro ng isang 2% na solusyon (density 1.02 g / cm 3) ay
55. Bakit at paano naiiba ang nagyeyelong punto ng solusyon mula sa nagyeyelong punto ng solvent?
56. Bakit at paano naiiba ang kumukulong punto ng solusyon mula sa kumukulong punto ng solvent?
57. Sa anong mga solusyon naaangkop ang mga batas ng Raoult at van't Hoff?
58. Pisikal na kahulugan ng cryoscopic at ebullioscopic constants.
59. Ano ang isotonic ratio?
60. Ano ang halaga ng isotonic coefficient para sa mga solusyon ng electrolytes at non-electrolytes?
Panitikan: - p.170-254, - p.116-251.
7 Elektrokimika
7.1 CPC 36.37 Galvanic na mga cell
Layunin: Upang i-systematize at palalimin ang pag-unawa sa potensyal ng elektrod, mga galvanic cell, isang bilang ng mga karaniwang potensyal na elektrod.
Key words: electrode potential, galvanic cell, cell electromotive force, standard hydrogen electrode, hydrogen potential scale, polariseysyon, overvoltage.
Mga tanong at gawain
1.Polarization at overvoltage.
2. Solusyon ng mga tipikal na problema ayon sa Kabanata VIII para sa pagkalkula ng mga potensyal ng elektrod, emf. mga elemento ng galbaniko.
Panitikan: - p.273-281, - p.261-283.
7.2 CPC 38.39 Kaagnasan ng mga metal
Layunin: Upang palalimin ang pag-unawa sa thermodynamics at kinetics ng proseso ng kaagnasan, upang maghanda para sa mga eksperimento sa laboratoryo.
Mga pangunahing salita: kemikal na kaagnasan, electrochemical corrosion, rate ng kaagnasan, oxygen depolarization, hydrogen depolarization, protective coatings, electrochemical protection, sakripisyong proteksyon.
Mga tanong at gawain
1. Electrochemical corrosion.
2. Mga salik na nakakaapekto sa kaagnasan ng mga metal.
3. Proteksyon ng mga metal mula sa kaagnasan
4. Gumuhit ng isang plano para sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa paksa at mga equation ng kaagnasan sa molekular at ionic na anyo
Panitikan: - p.685-694, - p.310-337.
7.3 CPC 40.41 Electrolysis
Layunin: Upang i-systematize at palalimin ang kaalaman tungkol sa electrolysis ng mga solusyon, alamin kung paano lutasin ang mga problema gamit ang mga batas ng Faraday at kalkulahin ang molar mass ng mga katumbas ng mga substance sa redox reactions.
Mga pangunahing salita: electrolysis, inert anode, natutunaw na anode, nickel plating, copper plating, anode coating, cathode coating.
Mga tanong at gawain
1. Electrolysis ng mga solusyon at natutunaw ng mga mineral na sangkap.
2. Pagkakasunud-sunod ng mga proseso ng elektrod.
3. Mga batas ni Faraday. Ang paggamit ng electrolysis sa paggawa ng mga metal
4. Lutasin ang mga problema sa ilalim ng Kabanata VIII Blg. 698,702,707.
Panitikan: – pp. 281-288, – pp. 260-261, 284-291.
7.4 CPC 42.43 Mga kasalukuyang pinagmumulan ng kemikal.
Layunin: Upang palalimin ang kaalaman tungkol sa mga kasalukuyang pinagmumulan ng kemikal.
Mga pangunahing salita: kapasidad ng cell, enerhiya ng cell, imbakan ng cell, mga cell ng gasolina, mga baterya.
Mga tanong at gawain
1. Galvanic pangunahing mga cell, ang kanilang mga katangian.
2. Mga cell ng gasolina, ang prinsipyo ng kanilang operasyon.
3. Accumulators: lead at alkaline, ang prinsipyo ng kanilang pagkilos.
Mga Sanggunian: - mula 681-685, - mula 300-310.
8 ORGANIC COMPOUNDS
8.1 CPC 44 Teorya ng istraktura ng mga organikong compound ni A.M. Butlerov
Layunin: Upang palalimin ang pag-unawa sa istruktura ng mga organikong sangkap, pag-aralan ang mga uri ng istruktura at spatial na isomerismo.
Mga keyword: mga organikong sangkap, homologous series, homologous difference, isomer, structural isomerism, spatial isomerism, substitution reactions, karagdagan, hydrogenations, hydration, halogenations, hydrohalogenations, oxidations, reaction mechanism, free-radical, ionic.
Mga tanong at gawain
1. Mga tampok ng mga organikong compound (istraktura at katangian)
2. Isomerism ng posisyon ng functional group.
3. Isomerismo sa pagitan ng mga klase ng mga organikong compound.
4. Spatial isomerism.
5. Mga mekanismo ng mga reaksyon: free-radical, ionic.
6. Mga uri ng reaksyon: pagpapalit, karagdagan, oksihenasyon para sa mga hydrocarbon at mga organikong sangkap na naglalaman ng oxygen.
Panitikan: - p.549-587.
8.2 CPC 45 Qualitative analysis ng mga organic compound
Layunin: Upang maghanda para sa isang aralin sa laboratoryo sa qualitative determination ng mga organic compound ng mga functional na grupo.
Key words: functional group, qualitative reaction, multiple bond, aldehyde group, carboxyl group.
Mga tanong at gawain:
1. Mga husay na reaksyon sa mga organikong compound na naglalaman ng maramihang mga bono, pangkat ng aldehyde, pangkat ng hydroxyl, pangkat ng carboxyl.
2. Mga husay na reaksyon sa mga natural na polimer: almirol, protina.
Panitikan: - p.45-48, - p.570-587.
9 Mga opsyon sa pagsubok sa bahay
(collection: "Problems and Exercises in General Chemistry", may-akda N.L. Glinka, 1986.)
Bibliograpiya
Pangunahing panitikan
1. Glinka N.L. General Chemistry: Textbook / Sa ilalim ng editorship ng A.I. Ermakov - M .: Integral-Press, 2002 - 728 p.
2. Korovin N.V. Pangkalahatang kimika: isang aklat-aralin para sa teknikal na hal. at espesyal unibersidad -M.: Mas mataas na paaralan, 2000 - 558 p.
3. Glinka N.L. Mga gawain at pagsasanay sa pangkalahatang kimika. / Ed. Rabinovich V.A. at Rubinna Kh.M. - L .: Chemistry, 1986 -272 p.
4. Barulina I.V. Workshop sa kimika - Rudny, RII, 2006 - 60 p.
karagdagang panitikan
1 Frolov V.V. Chemistry M.: Higher School, 1986 - 543 p.
2 Akhmetov N.S. Pangkalahatan at di-organikong kimika. - M.: Mas mataas na paaralan, 2002 - 743s.
3 Pangkalahatang Chemistry: Teksbuk / Ed. E.M. Sokolovskaya at L.S. Guzeya - M .: ed. Moscow State University, 1998 - 640 p.
MINISTERYO NG EDUKASYON AT AGHAM
REPUBLIKA NG KAZAKHSTAN
Rudny Industrial Institute
Sinuri Tungkol sa
sa isang pulong ng departamento ng PEiH
Minutes No. 5 na may petsang 11.12.07
Pinuno ng Kagawaran Kulikova G.G.
Petsa ng publikasyon: 2015-04-07 ; Basahin: 348 | Paglabag sa copyright ng pahina | Mag-order ng gawaing pagsulat
website - Studiopedia.Org - 2014-2019. Ang Studiopedia ay hindi ang may-akda ng mga materyal na nai-post. Ngunit nagbibigay ito ng libreng paggamit(0.063 s) ...Huwag paganahin ang adBlock!
lubhang kailangan
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia
"East Siberian State University of Technology and Management"
Kagawaran ng Bioorganic at Food Chemistry
Mga tagubilin sa pamamaraan para sa pagpapatupad
SIW at kontrolin ang mga gawain para sa kurso
"Organic na kimika na may mga pangunahing kaalaman sa biochemistry"
mga specialty na "Standardization and Metrology" at "Quality Management"
Compiled by: ,
PAUNANG SALITA
Ang pag-aaral ng organikong kimika ay nagpapakita ng ilang mga paghihirap dahil sa malaking halaga ng materyal na katotohanan, isang makabuluhang bilang ng mga bagong konsepto, ang pagka-orihinal ng mga katawagan ng mga organikong compound, at ang pinakamalapit na koneksyon sa pagitan ng isang seksyon at isa pa. Samakatuwid, ang pag-master sa kurso ng organikong kimika ay nangangailangan ng sistematiko at pare-parehong gawain. Kapag nag-aaral, kinakailangan na mahigpit na obserbahan ang pagkakasunud-sunod ng paglipat sa pag-aaral ng bawat susunod na seksyon pagkatapos lamang na pinagkadalubhasaan ang materyal ng nauna. Ang isa ay hindi dapat mekanikal na kabisaduhin ang mga formula, constants, mga equation ng reaksyon, atbp. Ito ay kinakailangan upang mai-highlight ang pangunahing bagay, upang maunawaan ang kakanyahan ng ilang mga pagbabagong-anyo, upang mahanap ang pagkakabit ng iba't ibang klase ng mga compound at ang kanilang kahalagahan, aplikasyon.
HALIMBAWA LISTAHAN NG MGA TRABAHO SA LABORATORY PARA SA MGA MAG-AARAL NG CORRESPONDENCE (6 na oras)
1. Mga pangunahing tuntunin para sa pagtatrabaho sa laboratoryo ng organic chemistry, mga pag-iingat sa kaligtasan para sa gawaing laboratoryo.
2. Hydrocarbon.
3. Mga organikong compound na naglalaman ng oxygen. Mga alkohol at phenol. Aldehydes at ketones. mga carboxylic acid.
4. Carbohydrates. Monosaccharides.
5. Mga amino acid. Mga ardilya.
Kontrolin ang mga hakbang at pamamahagi ng mga puntos ayon sa uri ng trabaho
Mga pangalan ng seksyon | Form ng pagtatasa ng theoretical component | Form ng pagsusuri ng praktikal na bahagi | Form ng pagsusuri ng CDS | ||||
Seksyon 1 (module 1) Mga teoretikal na konsepto sa organikong kimika |
gawain sa laboratoryo 1 | Self-assessment, peer review, pampublikong pagtatanggol sa CR Assignments №1 | |||||
Seksyon 2 (module 2) Hydrocarbons at ang kanilang mga derivatives | Proteksyon ng laboratoryo (2, 3) at mga praktikal na gawain | Proteksyon KR, pabalik. #2 | |||||
Seksyon 3 (module 3) Heterofunctional derivatives ng hydrocarbons Mga Bioorganic na Compound | Proteksyon ng laboratoryo (4.5) at praktikal na gawain | Proteksyon KR likod. Numero 3 | |||||
Sertipikasyon panghuling pagsubok | |||||||
Kabuuan: 108 (Maxipoint) | |||||||
MGA INSTRUKSYON PARA SA PAGGANAP
GUMAGANA ANG KONTROL
Ayon sa kurikulum, ang isang mag-aaral ng departamento ng pagsusulatan ay dapat kumpletuhin ang isang pagsusulit.
Kapag gumaganap at kumukumpleto ng mga gawain sa pagkontrol, ang mag-aaral ay dapat sumunod sa mga sumusunod na alituntunin:
1. Idisenyo ang pahina ng pamagat ng kuwaderno kung saan ginawa ang gawaing kontrol, ayon sa sumusunod na sample:
2. Ang mga gawaing kontrol ay dapat gawin sa mga notebook, na nag-iiwan ng mga margin para sa mga komento ng tagasuri;
3. Kapag nagsasagawa ng control work, isulat nang buo ang kondisyon ng problema o tanong.
4. Sagutin nang detalyado, pag-iwas sa mahabang paglalarawan.
Ang gawaing kontrol ay binubuo ng tatlong gawain. Ang mag-aaral ay pumipili ng mga gawain sa talahanayan tulad ng sumusunod: gawain na nakita ko laban sa unang titik ng kanyang apelyido, gawain II - laban sa unang titik ng unang pangalan, gawain III - laban sa unang titik ng patronymic. Halimbawa, gawin ang mga gawain: 7, 29, 48.
Mga numero ng gawain | |||
5. Nakumpleto at idinisenyo ayon sa mga tuntunin sa itaas, isumite ang gawaing pangkontrol sa Departamento ng Bioorganic at Food Chemistry (kuwarto 8-414) para sa pagsusuri.
MGA GAWAIN AT MGA TANONG NG MGA GAWAING KONTROL
PAGSASANAYako.
Algoritmo ng gawain:
Sa mga ibinigay na istruktura o formula ng iyong gawain:
b) magbigay ng mga halimbawa ng mga posibleng isomer para sa kanila;
c) magbigay ng mga pangalan ayon sa sistematikong katawagan o walang kuwentang pangalan;
d) ipahiwatig kung aling hybridization ang bawat carbon atom sa mga compound na ito.
Mga Pagpipilian:
1. C -C - C C - C - OH
2. C -C -C C -C -Cl
3. C -C -C C -C -C
4. C -C -C C \u003d C -Cl
5. C -C -C -C C \u003d C -COOH
C–C –C C–C –Br
7. C≡ C–C C–C–CN
8. C=C - C=C C - C - O - C –C
9. C - C= C - C C - CO - C
10. C \u003d C -C C - C -N-C
11. C≡ C – C - C C – C - C
12. C - C-C C -C \u003d O
13. C - C - C \u003d C C -C -NH2
14. C C C - COOH
15. C=C - C C-CO - O - C - C
C-C-C-C-CONH-C-
17. C-C-C-C C-C-COOH
18. C-C-C C C-C-OH
PAGSASANAYII.
Algoritmo ng gawain:
Magsagawa ng mga pagbabagong kemikal para sa mga sumusunod na molekula ng mga organikong compound, na nagpapahiwatig ng mga reagent kung saan sila tumutugon. Itatag ang kanilang istruktura at bigyan sila ng mga pangalan ayon sa sistematikong nomenclature. Para sa huling produkto, ipahiwatig ang saklaw nito.
Mga Pagpipilian:
19. Halogen derivative → alkene → alcohol → alkadiene → → synthetic rubber ↓
20. Alkane → halogen derivative → alkene → dihydric alcohol → lavsan
21. Alkohol → alkene → dibromo derivative → alkyne → chloralkene → polyvinyl chloride
22. Dichloro derivative → alkyne → ketone → oxynitrile → → hydroxypropionic acid → polyester
23. Sodium salt ng carboxylic acid → alkane → halogen derivative → alkene → dihydric alcohol → polyether ng ethylene glycol at succinic acid
24. Reaksyon ng Wurtz → alkane → dinitro compound → diamine → polyamide → ethanediamine at adipic acid
25. Arene → aromatic nitro compound → alkylaniline → aminobenzoic acid → polyamide
26. Alkene → alkyne → oxo compound → oxynitrile → hydroxypropionic acid → polyester
27. Alkene → dichloro derivative → dihydric alcohol → polyester → ethylene glycol at succinic acid
28. Dichloro derivative → alkyne → ketone → oxynitrile → → hydroxyisobutyric acid
29. Chloralcan → alkene → alcohol → alkadiene → synthetic rubber ↓
2-methylbutane
30. Alkene → dichloroalkane → dihydric alcohol → diamine → polyamide → diaminoethane at oxalic acid
31. Alkane → chloroalkane → alkene → ethylene glycol → diamine → → phthalic acid polyamide
32. Alkyne → ketone → isopropyl alcohol
oxynitrile → hydroxy acid → polyester
33. Alkene → alcohol → oxo compound → oxynitrile → hydroxy acid → lactic acid polyester
34. Bromalcane → alkohol → carboxylic acid → chlorocarboxylic acid → aminoacetic acid → polyamide
35. Alkane → alkene → alkine → aldehyde → hydroxy acid → → α-alanine → diketopiperazine
36. Alkene → bromalkane → alkohol → ketone → oxynitrile → → 2-hydroxy-2-methylpropanoic acid → α-amino acid
PAGSASANAYIII.
Algoritmo ng gawain:
a) Isulat ang mga istrukturang formula ng tautomeric na mga formula ng monosaccharides, markahan ang hemiacetal hydroxyl, bigyan sila ng mga pangalan. Isulat para sa isang monosaccharide ang mga reaction equation na katangian nito. Kumuha ng pagbabawas at hindi pagbabawas ng disaccharides mula sa isang monosaccharide, bigyan sila ng mga pangalan.
b) Sumulat ng isang pamamaraan para sa pagkuha ng isomeric triacylglycerides, na bahagi ng mga lipid mula sa mga fatty acid. Pangalanan ang triacylglycerides. Ano ang pagkakapare-pareho ng taba na naglalaman ng mga acylglyceride na ito? Paano gawing solid ang likidong taba? Paano tukuyin ang kawalan ng katiyakan? Magsagawa ng hydrolysis at saponification ng nakuha na triacylglycerides, bigyan ng mga pangalan ang mga resultang produkto.
c) Isulat ang mga equation ng reaksyon para sa amino acid, katangian para sa amino group at carboxyl, ipakita ang amphotericity. Isulat ang bipolar ion para sa amino acid. Ayon sa halaga ng pHi, ipaliwanag ang aktibidad. I-synthesize ang isomeric tripeptides mula sa amino acid na ito at dalawang iba pang amino acid, magbigay ng mga pangalan.
a) monosaccharides | b) mga fatty acid | c) mga amino acid |
|
Idose, fructose | caprylic, erucic | ||
Altroza, | palmitic, stearic | ||
Galactose | Oleic, mamantika | ||
linoleic, caprylic | |||
allose, ribose | kapron, arachidonic | ||
Ribose, thallose | Stearic, mamantika | Histidine |
|
arabinose, | kapritso, linoleic | Methionine |
|
fructose, galactose | linolenic, caprylic | ||
lyxose, ribose | ricinoleic, kapron | Phenylalanine |
|
Gulose, xylose | lauric, linoleic | tryptophan |
|
Galactose | lauric, myristic | ||
fructose, | erukova, stearic | Glutamic acid |
|
|
galactose | Octadecanic, ricinoleic | Aspartic acid |
|
|
fructose | Myristine, stearic | ||
glucose, ribose | kapritso, arachidonic | ||
Mannose, idose | Arachinoic, palmitic | ||
Gulose, idose | Isoleucine |
||
arabinose, altrose | Arachinoic, arachidonic |
1., Eremenko chemistry.-M.: Mas mataas na paaralan, 1985.
2. Grandberg Chemistry.-M.: Higher School, 1974.
3., kimika ng Troshchenko.-M.: Mas mataas na paaralan, 2002.
4. Artemenko chemistry.-M.: Mas mataas na paaralan, 2002.
5., Anufriev sa organikong kimika.-M.: Mas mataas na paaralan, 1988.
6. Maksanova ng Organic Chemistry sa Schemes, Tables and Figures: Textbook Ulan-Ude: VSGTU Publishing House, 2007.
7. Maksanova compounds at materyales batay sa mga ito, na ginagamit sa industriya ng pagkain.-M.: KolosS, 2005.- 213 p.
8., Ayurov compounds at ang kanilang aplikasyon - Ulan-Ude: Publishing House ng ESSTU, 2005. - 344 p.
1Isinasaalang-alang ng artikulo ang organisasyon ng epektibong gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na bumuo ng kakayahang independiyenteng makakuha ng kaalaman, pag-aralan at epektibong gumamit ng impormasyon para sa maximum na pagsasakatuparan sa sarili. Ang aplikasyon ng diskarte sa taxonomic sa paghahanda ng mga gawain para sa SIW sa disiplina na "Organic Chemistry" ay naglalayong pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan alinsunod sa mga pangangailangan ng katotohanan. Ang mga halimbawa ng mga tanong na may maraming antas sa paksang "Unsaturated hydrocarbons" para sa isang express survey ay ibinigay. Gamit ang Bloom pyramid, ipinapakita kung anong mga resulta ang maaaring asahan bilang resulta ng pag-aaral ng paksang ito. Iminungkahi na gamitin ang Bloom's taxonomy kapag nagsasagawa ng eksperimentong gawain sa mga klase sa laboratoryo. Upang malutas ang problema ng koneksyon sa pagitan ng teorya at kasanayan, iminungkahi ng mga may-akda ang paggamit ng pamamaraan ng proyekto. Ito ay magbibigay-daan sa pagbuo ng mga kakayahan tulad ng kakayahang maghanap, mangolekta at magsuri ng impormasyon.
Taksonomiya ni Bloom
independent work of students (SIW)
unsaturated hydrocarbons
propesyonal na kakayahan
pagpaplano ng aralin
1. Chizhik V.P. Mga anyo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon // Siberian Trade and Economic Journal. - 2011. - Hindi. 11. - P. 119–121.
2. Nurov K. Mas mataas na edukasyon sa Kazakhstan: presyo na walang kalidad at kaalaman [Electron. mapagkukunan]. - 2011. - URL: http://www.ipr.kz/kipr/3/1/44.
3. Lazareva I.N. Taxonomic na diskarte sa disenyo ng edukasyong intelektwal at pag-unlad na nakatuon sa personalidad. Izvestiya ng Russian State Pedagogical University A.I. Herzen. - 2009. - Hindi. 94. - P. 130-136.
4. Kryukov V.F. Mga makabagong pamamaraan ng pagtuturo. – M.: Norma. - 2006. - 176 p.
Ang pinakamahalagang salik sa paglikha ng isang innovation system at pagpapaunlad ng human capital ng bansa ay ang edukasyon.
Sa kasalukuyan, ang Programa ng Estado para sa Pagpapaunlad ng Edukasyon at Agham hanggang 2020 ay binuo at pinagtibay sa ating bansa. Ang pagpapabuti ng competitiveness ng human capital at ang antas ng pagsasanay sa pangkalahatan ang pangunahing pokus ng programang ito.
Sa maraming mga bansa sa mundo, ang isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral ay kinikilala bilang isang priyoridad, na tumutugma sa mga modernong konsepto ng edukasyon. Bilang resulta ng paglalapat ng diskarteng ito, ang pagbuo at pag-unlad ng malikhaing pag-iisip at ang kakayahang magtrabaho kasama ang impormasyon ay nagaganap. Ang pokus ay sa aktibidad ng katalusan, kooperasyon, kapwa trabaho, i.e. Ang batayan ng pamamaraang ito ay ang independiyenteng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral. Imposibleng ipatupad ang pamamaraang ito sa pamamagitan lamang ng pagpapalit ng isang sistema o anyo ng edukasyon sa isa pa. Una sa lahat, ito ay kinakailangan upang mapagtanto ang patuloy na mga pagbabago ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, at ito ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na paglabag sa mga gawi at stereotypes.
Sa kasalukuyang yugto ng edukasyon, nagbago ang tungkulin ng guro. Ngayon hindi na siya gaanong pinagmumulan ng paglilipat ng impormasyon, bagkus ay tinuturuan niya ang mag-aaral kung paano kumuha ng impormasyon. Ang gawain ng mag-aaral ay muling pag-isipan ang impormasyong nakuha at magamit ang kaalaman sa pagsasanay sa hinaharap. Sa aspetong ito, ang pagpapatupad ng lahat ng pag-andar ng pag-aaral ay nakasalalay sa pagpili ng pamamaraan. Sa isang salita, ang pagiging epektibo ng edukasyon ay pangunahing nakasalalay sa lawak kung saan ang mga mag-aaral ay may kakayahan na independiyenteng makakuha ng kaalaman, pagsusuri, istraktura at epektibong paggamit ng impormasyon para sa maximum na pagsasakatuparan sa sarili at kapaki-pakinabang na pakikilahok sa lipunan.
Iminumungkahi ng ilang mga may-akda na gamitin ang organisasyon ng gawaing pananaliksik sa mga praktikal na klase at SIW bilang isa sa mga paraan upang maisaaktibo ang divergent na pag-iisip. Ang gawaing pananaliksik sa mga nauugnay na praktikal na lugar ay nagbibigay-daan sa pagbuo ng mga kakayahan at kasanayan ng mag-aaral alinsunod sa mga pangangailangan ng katotohanan, na bubuo ng mga mapagkumpitensyang espesyalista.
Iminumungkahi namin ang paggamit ng isang taxonomic na diskarte sa paghahanda ng mga gawain para sa SIW at SIWT sa disiplina na "Organic Chemistry".
Ang epektibong organisadong independiyenteng gawain ay nagsisimula sa pagtatakda ng layunin. Una, ito ay magbibigay-daan upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng mga mag-aaral patungo sa inaasahang resulta, at pangalawa, ito ay magbibigay ng napapanahong pagwawasto.
Ang pangmatagalang paggamit ng taxonomic model ni B. Bloom ay nagpapatunay sa pagiging epektibo nito. Maaari itong magamit bilang isang tool para sa pagpaplano ng mga klase at pagbuo ng mga estratehiya, mga pamamaraan ng survey - mula sa simple hanggang sa kumplikado.
Gamit ang halimbawa ng paksang "Unsaturated hydrocarbons" (6 na oras), nais naming ipakita kung anong mga resulta ang inaasahan namin bilang resulta ng pag-aaral ng paksang ito:
Dapat malaman ng mag-aaral ang: mga katangian at istraktura ng unsaturated hydrocarbons, mga uri ng mga organikong reaksyon sa kanilang pakikilahok, mga palatandaan at kondisyon ng kanilang paglitaw.
Ang mag-aaral ay dapat na: maitatag ang kaugnayan sa pagitan ng istraktura ng tambalan at mga katangian nito, magplano at magsagawa ng eksperimento sa kemikal, pag-aralan ang mga resulta nito.
Ang mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga kasanayan sa pag-assemble ng mga pag-install para sa pagsasagawa ng isang eksperimento sa laboratoryo, nagtatrabaho sa mga modernong aparato.
Bilang resulta ng pag-aaral sa paksang ito, gamit ang taxonomy ni B. Bloom, ang mag-aaral sa paunang yugto (kaalaman) ay matutukoy ang uri ng hydrocarbon, ang mga tampok ng istraktura nito, ang pagkakaroon ng mga sentro ng reaksyon. Ang paglipat mula sa simple hanggang sa kumplikado, sa yugto ng paglalapat ng kaalaman, magagawa niyang bigyang-kahulugan ang mga yugto ng mga reaksiyong kemikal, ilarawan ang mga scheme ng pagbabago, at sa yugto ng pagsusuri, ihahambing niya ang mga pamamaraan ng pagkuha at mga kemikal na katangian ng iba't ibang klase ng unsaturated hydrocarbons, at talakayin ang mga mekanismo ng reaksyon.
Sa ibaba ay nagbibigay kami ng mga halimbawa ng mga multi-level na tanong sa paksa para sa isang express survey:
|
1) Ano ang chemical formula ng butadiene? 2) Ano ang polimerisasyon? 3) Kailan natuklasan ang teorya ng istrukturang kemikal? |
|
|
Pag-unawa |
1) Ihambing ang mga kemikal na katangian ng ethylene at acetylene? 2) Anong mga salik ang nakakaimpluwensya sa halogenation ng mga alkenes? 3) Paano mo matatawag sa isang salita ang reaksyon ng paghahati ng tubig mula sa mga alkohol? |
|
Aplikasyon |
1) Ano ang mga posibleng resulta ng isomerization ng pentane? 2) Ano ang nabuo sa panahon ng cyclization ng butadiene? 3) Paano mailalapat ang reaksyon ng hydration ng mga alkenes sa pagsasanay? |
|
1) Ano ang mga kinakailangan para sa paglitaw ng teorya ng istrukturang kemikal? 2) Ano ang mga resulta ng mga reaksyong stereochemical? 3) Ano ang kakanyahan ng reaksyon ni Favorsky? |
|
|
1) Paano mapapatunayan ng isang tao ang istraktura ng synthesized organic compounds? 2) Paano ko masusuri kung lumipas na ang reaksyon o hindi? 3) Paano malulutas ang problema ng synthesis ng mga likidong kristal na compound? |
|
|
Pagsusuri (paggawa ng mga paghatol sa halaga batay sa dahilan) |
1) Sa palagay mo ba ay mas mataas ang reaktibiti ng conjugated dienes kaysa sa mga pinagsama-samang diene? 2) Paano mabibigyang katwiran ng isang tao ang mababang ani ng mga radikal na reaksyon ng pagpapalit? 3) Paano maipapaliwanag ng isang tao ang kakayahan ng mga unsaturated compound na sumailalim sa electrophilic addition reactions? |
Kapag nag-iipon ng mga tanong sa kaalaman, ang mga salitang-tanong ay kadalasang ginagamit: kailan, ano, sino, totoo, atbp. Ang mga sagot sa mga tanong na ito ay nagsasangkot ng simpleng pagpaparami ng impormasyon. Ang pagkarga ay hindi sa pag-iisip, ngunit sa memorya, halimbawa, ano ang hydrohalogenation? Ang nag-aaral ay sinasaulo at kinikilala lamang ang impormasyon.
Sa antas ng pag-unawa, mayroong pag-unawa sa impormasyong natanggap; pagbalangkas ng problema sa iyong sariling mga salita. Ang mag-aaral ay nagpapaliwanag, nagbabago, i.e. nangyayari ang pagproseso ng impormasyon, halimbawa, paano naiiba ang mga alkenes sa mga alkynes?
Ang aplikasyon ay tumutukoy sa paggamit ng mga konsepto sa mga bagong sitwasyon. Pinapayagan ka ng mga tanong sa aplikasyon na ilipat ang nakuha na kaalaman sa mga bagong kundisyon, halimbawa, upang malutas ang mga problema, halimbawa, hulaan ang resulta ng reaksyon ng Diels-Alder, ano ang mga posibleng resulta ng hydrohalogenation ng 1,3-butadiene, atbp.
Sa antas ng pagsusuri, hinati-hati ang impormasyon sa mga magkakaugnay na bahagi. Ang mga tanong para sa pagsusuri ay nangangailangan ng paglilinaw ng mga sanhi at epekto, ang pagpili ng mga indibidwal na bahagi mula sa kabuuan, halimbawa, ano ang kakanyahan ng problema, anong konklusyon ang maaaring makuha, ano ang mga kinakailangan, atbp.? Ginagawang posible ng pagsusuri na maunawaan at maipakita kung paano ito gumagana.
Ang synthesis ay ang pagsasama-sama ng impormasyon. Ang mga tanong sa synthesis ay tungkol sa malikhaing paglutas ng problema. Hindi sapat ang impormasyong makukuha lamang. Ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang bagong kabuuan batay sa orihinal na diskarte. Sa antas na ito, ang mga pandiwa ay mas madalas na ginagamit: bumuo, bumalangkas, gawing pangkalahatan, pagsamahin, baguhin, atbp. Halimbawa, bumalangkas sa panuntunan ni Markovnikov, pagsamahin ang mga katulad na reaksyon ng unsaturated hydrocarbons.
Sa antas ng pagtatasa, tinatalakay, pinipili at sinusuri ng mag-aaral sa tulong ng ilang pamantayan. Sa antas na ito, ang mga pandiwa ay mas madalas na ginagamit: patunayan, piliin, ihambing, gumawa ng konklusyon, bigyang-katwiran, hulaan. Halimbawa, patunayan na ang triple bond ng pentyn-1 ay terminal, ihambing ang mga pamamaraan para sa pagkuha ng mga carboxylic acid sa pamamagitan ng oxidizing hydrocarbons.
Kapag naghahanda ng paglalarawan ng algorithm ng CPC, kinakailangan na magbalangkas ng mga tanong at gawain ng mas mataas na antas ng pag-iisip nang mas madalas. Ang isang napakahalagang punto ay ang pagtuturo sa mga mag-aaral na independiyenteng bumalangkas ng mga tanong na may maraming antas sa indibidwal na pagganap ng mga gawain. Pagkatapos, gamit ang Bloom's Chamomile, ang mga mag-aaral ay hindi lamang makakasagot sa mga tanong, ngunit makakabuo din ng ilang mga uri ng mga tanong sa kanilang sarili, na nagpapahintulot sa kanila na ipakita ang bawat bloke ng Bloom pyramid. Para sa tradisyunal na sistema ng edukasyon, ang prinsipyong ito ay hindi pangkaraniwan, dahil mas karaniwan doon kapag ang mga guro lamang ang bumubuo ng mga tanong at nagtatanong sa kanila. Ang paggamit ng paraang ito ay magbibigay-daan sa guro na masuri ang kalidad ng kaalamang natamo.
Ang masyadong "theorized" na pagsasanay ay hindi nagpapahintulot sa mga mag-aaral na bumuo ng mataas na kalidad na kaalaman. Ngunit ang kaalaman na hindi konektado sa pagsasanay ay nagdudulot ng isang panig at napakakitid na pag-unawa sa isyung pinag-aaralan. Ang karagdagang pagganyak ng mga mag-aaral, na naglalayong i-activate ang mga sagot sa mas kumplikadong mga tanong, ay posible sa isang naiibang sistema para sa pagsusuri ng mga sagot sa mga tanong.
Ang pagbuo ng mga pamantayan para sa pagtatasa ng kaalaman ay ginagawang malinaw at nauunawaan ng lahat ang proseso ng pagtatasa, at ang pagbuo ng mga pamantayan na kasama ng mga mag-aaral ay makakatulong sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa pagtatasa.
Kapag nagsasagawa ng eksperimentong gawain sa paksa, ang aplikasyon ng taxonomy ng Bloom ay ang mga sumusunod:
Alam na ang pinakakaraniwang gawain para sa SIW sa karamihan ng mga kaso ay mga sanaysay at abstract. Ang pagpapatupad ng mga naturang gawain ay hindi nagiging sanhi ng mga paghihirap para sa mga mag-aaral, dahil. sa Internet maaari kang makahanap ng mga karaniwang sanaysay at abstract sa halos anumang disiplina at paksa. Samakatuwid, upang sanayin ang mga espesyalista sa mapagkumpitensya, kinakailangan na gumawa ng higit pang mga pagsisikap upang mabuo ang mga mag-aaral hindi lamang sa kinakailangang kaalaman sa disiplina, na karaniwan para sa tradisyunal na sistema, ngunit kinakailangan din na bumuo ng mga kasanayan at kakayahan sa pananaliksik na may sanggunian sa praktikal na katotohanan. Ginagawa nitong posible na maghanda ng mga espesyalista na nakatuon sa mga pangangailangan ng merkado at makakahanap ng pinakamabisang solusyon mula sa marami pang iba. Ang mga espesyalista na sinanay ayon sa iminungkahing pamamaraan, na nasa proseso ng pagsasanay, ay magkakaroon ng isang malinaw na ideya ng kanilang pagdadalubhasa, ngunit sa parehong oras magkakaroon sila ng mga epektibong tool para sa paglutas ng mga isyu sa isang mas malawak na saklaw. Upang malutas ang problemang ito, ang paraan ng mga proyekto ay malawakang ginagamit. Ang isang natatanging tampok ng form na ito ng organisasyon ng proseso ng edukasyon ay ang katotohanan na natatanggap ng mga mag-aaral ang lahat ng kinakailangang kaalaman, kasanayan at kakayahan hindi sa proseso ng pag-aaral ng isang partikular na disiplina, ngunit sa proseso ng pagtatrabaho sa isang partikular na proyekto. Ang pamamaraan ng proyekto ay maaaring tukuyin bilang isang paraan ng pag-aaral sa pamamagitan ng detalyadong pagbuo ng isang problema, na dapat magtapos sa isang tunay, nasasalat na praktikal na resulta na may konteksto ng buhay. Sa proseso ng pang-edukasyon ng unibersidad, ang isang proyekto ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga aksyon na espesyal na inayos ng isang guro at independiyenteng isinagawa ng mga mag-aaral, na nagtatapos sa paglikha ng isang malikhaing produkto. Para sa mga pang-eksperimentong agham, ang aplikasyon ng pamamaraan ng proyekto ay napakahalaga.
Para sa mga mag-aaral ng Faculty of Chemistry, isang proyekto sa pananaliksik ang binuo bilang isang gawain sa proyekto sa disiplina na "Organic Chemistry"
