bahay > Sikolohiya > Tungkol sa agham, mga rating at mga startup: isang pakikipanayam sa rektor ng NSU. Panayam sa rektor Panayam sa rektor


Tungkol sa agham, mga rating at mga startup: isang pakikipanayam sa rektor ng NSU. Panayam sa rektor Panayam sa rektor




Rektor ng Moscow Pedagogical State University Alexei Lubkov sa Kazan University, hindi lamang niya nakilala ang karanasan ng pagbuo ng sistema ng edukasyon at pagsasanay ng guro sa KFU at pinahahalagahan ang mga gawain ng mga kasamahan sa Kazan, kundi pati na rin, bilang kaukulang miyembro ng Russian Academy of Education, ay nagsalita tungkol sa mga problema ng modernong edukasyon.

At sinimulan namin ang aming pag-uusap kay Alexei Vladimirovich sa pamamagitan ng pagtalakay sa kanyang pakikilahok sa kamakailang gaganapin na round table sa format ng isang tulay ng video ng Moscow-Kazan sa paksa: "Ang modelo ng Pambansang sistema ng paglago ng guro at ang draft na antas ng propesyonal na pamantayan para sa isang guro: mga tanong para sa talakayan.” Pagkatapos ay pinag-usapan ng mga kalahok nito kung ano ang dapat isama ng Pambansang Sistema ng Paglago ng Guro at kung ano ang dapat na antas ng draft na propesyonal na pamantayan ng isang guro.

- Sa Russia, matagal nang may kagyat na pangangailangan para sa patuloy na pagpapabuti sa pagsasanay at muling pagsasanay ng mga guro at ang organisasyon ng isang pambansang sistema ng paglago ng guro. Ang ilang mga problema ng rehiyonal na sistema ng advanced na pagsasanay ay medyo halata, na nangangailangan ng kanilang paglutas. Ang pangunahing isa ay ang responsibilidad para sa sistema ng advanced na pagsasanay ng mga guro ay sarado at sarado sa mga awtoridad sa rehiyon. At ito ay humahantong sa katotohanan na madalas ang parehong nilalaman ng mga kurso at mga aspeto ng organisasyon ay inililipat sa mga organisasyong pang-edukasyon na hindi sapat na interesado sa pagpapabuti ng sistema.

Ang pangunahing gawain ngayon ay upang matiyak na ang mga pederal na unibersidad ay magiging mga sentro ng tuluy-tuloy na edukasyong pedagogical. Dito dapat maganap ang paglikha ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon sa Russia na may sistematikong binuo na relasyon sa pagitan ng mas mataas na paaralang pedagogical at karagdagang propesyonal na edukasyon.

At nakikita natin ang mga ganitong pagkakataon sa pinakamalaking pederal na unibersidad, na KFU.

Ayon kay Aleksey Lubkov, ang relasyon at pagpapatuloy ng pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga guro ay nagpapahintulot sa KFU na lumikha ng isang napapanatiling sistema ng tuluy-tuloy na edukasyon ng guro na may gumaganang mekanismo ng feedback.

- Dahil sa mataas na konsentrasyon ng mga mapagkukunang pang-agham at pang-edukasyon, ang polymodel na kalikasan ng pedagogical na edukasyon, mga bagong diskarte sa nilalaman ng pagsasanay at advanced na pagsasanay, isang malawak na network ng mga pangunahing institusyong pang-edukasyon, ang Institute of Psychology and Education ay maaaring katawanin pareho para sa rehiyon. , at para sa republika, at para sa bansa upang makagawa ng tunay na tuloy-tuloy na modelo ng edukasyon ng guro.

Ang kapaligiran sa edukasyon ay hindi magagawa nang walang isang kwalipikadong, sinanay na guro, naniniwala ang rektor ng Moscow State Pedagogical University. At dito, bilang karagdagan sa paglikha ng mga kondisyon para sa propesyonal at malikhaing paglago, ang pagpapatupad ng mga makabagong pedagogical na diskarte at mga hakbangin, ang hindi nasasalat na bahagi ng buhay ng isang guro ay mahalaga.

- Ang isang pangunahing tagapagpahiwatig ng malikhaing paglago, panlipunang mga garantiya ng trabaho, pahinga, at kalusugan ng isang guro ay suweldo. Ngayon, sa karamihan ng mga rehiyon ng bansa, ito ay tumutugma o lumalapit sa karaniwang mga tagapagpahiwatig para sa ekonomiya - na nangangahulugan na ang mga guro ay may insentibo na magtrabaho nang tapat, nang may buong dedikasyon, at hindi mag-hack, kung minsan ay nakakalimutan ang tungkol sa kanilang mga mag-aaral, sa kanilang sarili. -edukasyon at pagpapaunlad ng sarili.

Napansin din ni Alexey Lubkov ang paglaki ng prestihiyo ng propesyon sa pagtuturo.

- Salamat sa mga pagsisikap ng pamunuan ng bansa upang madagdagan ang pagiging kaakit-akit ng propesyon ng pagtuturo sa anyo ng isang hanay ng mga hakbang, tulad ng buwanang pagbabayad, mga gawad para sa mga batang guro, ang mga kabataan ay nagsimulang bumalik sa pedagogy. Sa ilang rehiyon ng bansa, nagkaroon ng makabuluhang pagdagsa ng mga batang guro sa mga paaralan - mula 5 hanggang 10%.

Sa pamamagitan ng paraan, sa aming republika (ang tanging rehiyon ng Russian Federation ngayon) ang boluntaryong sertipikasyon ng mga nagtapos ng mga unibersidad at faculty ng pedagogical ay nakaayos. Noong 2016, 140 katao ang nakibahagi dito. Bahagyang higit sa kalahati ng mga kalahok (55%) ang pumasa sa sertipikasyon, na natanggap ang kaukulang dokumento. Ang pamamaraan at mga materyales ng pamamaraan ay napabuti, sa taong ito ang bilang ng mga kalahok ay lumago sa 240 (ito ay 95% ng mga unang papasok sa trabaho sa paaralan), at 77% ay nakatanggap na ng mga sertipiko.

- Salamat sa proyektong ito, nakuha ang maaasahang impormasyon para sa mga unibersidad ng pedagogical (kung ano ang dapat bigyang pansin sa pagsasanay ng mga guro sa hinaharap) at para sa mga tagapagturo ng mga batang espesyalista. Ngayon ay kailangan nating maunawaan kung paano bumuo ng isang sistema para sa isang komprehensibong pagtatasa ng kalidad ng gawaing pagtuturo sa pangkalahatan at kung paano at, higit sa lahat, kung sino ang maaaring masuri ang mga propesyonal na kwalipikasyon ng isang guro.

Tapos na ang recruitment campaign. Ayon sa rektor ng Moscow State Pedagogical University, sa 2017, mayroong pagtaas sa kumpetisyon para sa mga unibersidad ng pedagogical sa buong Russia.

- Narito ang isang katotohanan - sa taong ito mayroon kaming mga aplikante na walang problema sa propesyonal na oryentasyon. Halos isang katlo ng mga aplikante ang agad na nagdala ng orihinal na mga sertipiko, bago ang bilang na ito ay mas mababa.

Ayon kay Alexei Vladimirovich, ang isang guro ay hindi isang propesyon sa karaniwang kahulugan ng salita, ngunit isang misyon.

- Si Olga Vasilyeva, mula sa mga unang araw ng kanyang panunungkulan bilang Ministro ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ay nagpahayag ng priyoridad ng edukasyong pedagogical at propesyon sa pagtuturo. Paano pa kaya ito? Pagkatapos ng lahat, ang isang guro ay isang walang hanggang propesyon, palaging hinihiling sa lipunan. At dapat ibaling ng estado, at kapangyarihan, at lipunan ang kanilang mga mukha sa guro.

Hindi ibinukod ng panauhin na ang ilan sa mga "know-how" na nakikita sa KFU ay kukunin sa unibersidad ng Moscow.

– Ang aming pagpupulong ay mabunga hindi para sa Kazan University, ngunit una sa lahat para sa aming Moscow State Pedagogical University, kung saan ako, bilang rektor, ay nais na ibalik ang katayuan ng punong barko ng pedagogical na edukasyon sa bansa.

Sama-sama nating magagawang magpasya kung ano ang modernong edukasyong Ruso, kung ano ang dapat na mga promising na modelo nito, at pagsasama-samahin natin ang pagkakaisa ng pangkalahatang kultura, sikolohikal, pedagogical at iba pang mga bahagi sa proseso ng paghahanda ng isang guro sa hinaharap.

Alexey Vladimirovich Lubkov - Doctor of Historical Sciences, Propesor, Kaukulang Miyembro ng Russian Academy of Education.

Noong Nobyembre 18, 2016, hinirang siyang umarte Rector ng Moscow State Pedagogical University (mula noong Nobyembre 22, 2016). Noong Mayo 23, 2017, sa isang kumperensya ng mga empleyado at mag-aaral ng Moscow State Pedagogical University, siya ay nahalal na rektor ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Moscow State Pedagogical University". Alinsunod sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hunyo 08, 2017 No. 12-07-03 / 79 Lubkov Alexey Vladimirovich ay naaprubahan bilang rektor ng federal state budgetary educational institution of higher education "Moscow Pedagogical State Unibersidad" mula Hunyo 15, 2017.

Sa Intellectual Center - ang Fundamental Library ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov, bilang bahagi ng isang serye ng mga kaganapan na naglalayong bumuo at palakasin ang unibersidad at akademikong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng nangungunang pang-edukasyon at pang-agham na mga sentro ng Russia at Belarus, ang Unang Forum ng Ang Association of Universities of Russia at Belarus "Science and Education" ay nagsimula ngayon sa harap ng malalaking hamon ng ating panahon.

Mayroong ilang araw na natitira bago matapos ang pangunahing panahon ng pinag-isang pagsusulit ng estado, malapit nang magsimula ang kampanya sa pagpasok. Ang rektor ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov, Academician na si Viktor Sadovnichy. Interviewed by Ekaterina Kalyapina.

Ang rektor ng Lomonosov Moscow State University, Viktor Sadovnichy, ay inanyayahan ang Pangulo ng Kazakhstan, Kassym-Jomart Tokayev, upang magbigay ng panayam sa mga mag-aaral sa Moscow. Ang pinuno ng unibersidad ay nagsalita tungkol dito sa isang pakikipanayam sa Sputnik Kazakhstan multimedia press center.

Mathematician, propesor, akademiko ng Russian Academy of Sciences, rector ng Moscow State University na si Viktor Sadovnichy ay nagdiriwang ng kanyang ika-80 kaarawan. Malayo na ang narating niya mula sa isang manggagawa sa minahan hanggang sa isa sa mga iginagalang na siyentipiko sa Russia at namumuno sa isa sa mga pinaka-prestihiyosong unibersidad sa loob ng 27 taon.

Ang pangalan ni Viktor Antonovich Sadovnichy ay walang hanggan na nakasulat sa mga gintong titik sa kasaysayan ng Moscow University. Sa isang pagkakataon, ang isang ordinaryong mag-aaral ng isang rural na paaralan mula sa isang maliit na nayon malapit sa Kharkov ay pinamamahalaang pagtagumpayan ang landas mula sa isang aplikante hanggang sa permanenteng rektor ng nangungunang unibersidad sa bansa. Sa paglipas ng mga taon, higit sa isang henerasyon ng mga mag-aaral ang dumaan sa mga pader ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov, at para sa bawat isa sa kanila ang personalidad ni Sadovnichy ay hindi maiiwasang nauugnay sa kanyang katutubong alma mater.

Ang pangunahing unibersidad ng bansa ay ang Moscow State University. M.V. Lomonosov - malapit nang ipagdiwang ang ika-265 anibersaryo nito, at sa Abril 3, ipinagdiriwang ng rektor nito na si Viktor Sadovnichy, na nanunungkulan mula noong 1992, ang kanyang ika-80 anibersaryo. Nagsalita siya tungkol sa nakaraan at kasalukuyan ng unibersidad, mga mag-aaral ng hinaharap at mga bagong lugar ng pagsasanay sa isang pakikipanayam sa TASS.

Sa loob ng ilang dekada ngayon, pinamunuan niya ang maalamat na Lomonosov Moscow State University at nakakagulat na sikat sa mga mag-aaral. Partly dahil, sa kabila ng mataas na posisyon, siya mismo ay patuloy na nag-aaral at nag-aaral. Sa kanyang kaarawan, ang isa sa pinakasikat at iginagalang na mga rektor ng bansa ay naalala ang kanyang mga taon ng pag-aaral at sinabi kung paano nakatulong sa kanya ang kanyang mathematical mindset.

Rektor ng Moscow State University Lomonosov, akademikong si Viktor Sadovnichy, na magiging 80 taong gulang noong Miyerkules, ay nagsabi na ang pinakamahalagang pangarap sa kanyang buhay ay natupad - siya ay naging isang siyentipiko, at pinayuhan niya ang mga nais ding italaga ang kanilang sarili sa agham na huwag sumuko at "ang mga pakpak tiyak na lalago."

Sa Abril 3, ang MSU Rector Viktor Sadovnichy ay magiging 80 taong gulang. Si Viktor Antonovich ay isa sa pinakamatalinong tao na nakilala ko sa aking buhay. Nangunguna sa isang higanteng barko bilang Moscow State University sa halos 30 taon, pinamunuan niya ito sa lahat ng mga krisis at kahirapan. Ngunit noong 1990s, may mga boses pa nga na dapat isapribado ang Moscow State University. Ngunit sa kasong ito, maaaring mangyari ito sa pangkalahatan sa lahat ng unibersidad sa bansa. Nagawa ni Sadovnichiy na ipagtanggol at iligtas ang Moscow State University, at sa katunayan ay nai-save ang sistema ng estado ng mas mataas na edukasyon. Ito ang kanyang dakilang merito.

Pinangunahan ang Russian School of Economics mula noong 2015. Alin sa kanyang mga nagawa ang sa tingin mo ay pinakamahalaga?

- Pinamunuan ni Propesor Shlomo Weber ang paaralan sa panahon ng krisis, nang ang paaralan ay nagkaroon ng napakaseryosong mga problema, parehong pinansyal at organisasyon. Ang kanyang pangunahing merito ay maaaring tawaging katotohanan na sa ilalim niya ang sitwasyon sa NES ay nagpapatatag at ang unibersidad ay bumalik sa tamang landas ng pag-unlad.

Ipinagpatuloy ng paaralan ang mga normal na aktibidad sa akademiko, kabilang ang mga siyentipikong seminar at kumperensya, pati na rin ang pagkuha ng mga bagong propesor. Ang papel ng na-renew na International Committee of Advisers, na kinabibilangan ng ilan sa aming pinakamatagumpay na nagtapos na nagtatrabaho sa mga dayuhang unibersidad, ay lumago nang malaki. Ang pakikipagtulungan sa iba pang unibersidad, kabilang ang mga dayuhan, ay tumindi. At ang pinakamahalaga, ang kapaligiran sa koponan ay kapansin-pansing bumuti. Maraming salamat sa kanya para dito. Ang gawain ko ngayon ay ipagpatuloy ang pag-unlad na ito.

— Mula Setyembre 1, si Shlomo Weber ay magiging NES President, at si Valery Makarov, na dating humawak sa posisyon na ito, ay magiging Honorary President. Paano ipamahagi ang mga tungkulin sa pagitan ng pangulo at ng rektor?

- Ang pamamahala ng paaralan ay mananatili sa mga kamay ng rektor at ng lupon ng mga direktor. Ang pangunahing pokus ng gawain ng bagong pangulo ay ang pagtatatag at pagbuo ng mga pakikipagsosyo, kapwa sa aming mga kasamahan sa Skolkovo hub at sa mga rehiyonal at dayuhang unibersidad.

— Mangyaring sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga pangunahing gawain bilang rektor. Ano ang unang tatlong taktikal at madiskarteng hakbang na iyong pinaplano?

— Mahirap paghiwalayin ang mga taktikal na hakbang mula sa mga madiskarteng hakbang. Ang pinakamahalagang pandaigdigang layunin ay panatilihing nakatuon ang NES sa sangkap na pang-akademiko. Sigurado ako na ngayon kami ang pinakamahusay na unibersidad sa ekonomiya sa Russia, ngunit lumalaki ang kumpetisyon. Ito mismo ay napakahusay, dahil pinasisigla tayo nito na magtrabaho nang mas mahusay. Bukod dito, kami mismo ay naglagay ng maraming pagsisikap sa pagtulong sa aming mga kasamahan sa Russia. Sa aming negosyo, upang manatili sa unang lugar, kailangan mong tumakbo pasulong sa napakabilis na bilis. At kung titingnan mo hindi lamang sa Ruso, kundi pati na rin sa merkado ng mundo, kailangan mong tumakbo nang dalawang beses nang mas mabilis.

Ang isa pang pangunahing layunin ay tiyakin ang katatagan ng pananalapi ng paaralan. Ang mga kongkretong hakbang ay ang mga sumusunod: kailangan nating palakasin ang direksyon sa pangangalap ng pondo, pati na rin tiyakin ang transparency ng lahat ng ating ginagawa, bumuo ng isang mas nauunawaang sistema ng pag-uulat. Kasama sa mga bagay na may kaugnayan sa pamamahala ng Endowment Fund (endowment), na nilikha upang matiyak ang katatagan ng pananalapi at kalayaan ng paaralan.

At ang ikatlong mahalagang layunin ay pagtaas ng tungkulin ng mga nagtapos sa pamamahala ng paaralan at pangangalap ng pondo. Siyempre, ang Diyos mismo ang nag-utos sa akin na gawin ito, dahil ako ang unang rektor na nagtapos sa NES. Nais kong sulitin ang kaalaman, kasanayan at karanasan ng mga nagtapos sa pamamahala ng paaralan, at, kung maaari, upang maakit ang kanilang mga pondo. Sa mga unibersidad sa Kanluran, ang mga nagtapos ay madalas na mga pangunahing donor. Bagaman malinaw na sa aming kaso ang kanilang mas maliit na kontribusyon sa pananalapi ay higit sa lahat ay dahil sa mga kabataan ng Paaralan at, nang naaayon, ang mga nagtapos. Ngunit sa palagay ko ay may puwang para sa pagpapabuti dito.

— Kung ang lahat ng binalak ay maisasakatuparan, anong uri ng NES ang makikita mo sa loob ng ilang taon?

— Para sa akin, ang pinakamahalagang halaga ay ang kalayaan ng NES. Samakatuwid, ang pangunahing bagay na gusto namin ay na sa ilang taon ang aming unibersidad ay nasa isang matatag na posisyon, ang mga propesor at kawani nito ay magiging kalmado tungkol sa hinaharap at maaaring tumutok sa paglutas ng mga pangmatagalang problema. Kasabay nito, ang Paaralan ay nanatiling pinuno sa edukasyon at agham ng ekonomiya ng Russia.

- Huwag nating itago ang katotohanan na ang kasalukuyang sitwasyon ay hindi ang pinaka-paborable alinman sa ekonomiya o sa internasyonal na relasyon. Nakakaapekto ba ito sa NES sa anumang paraan?

“Mahirap talaga ang sitwasyon ngayon. Umiiral tayo sa legal na larangan ng Russia, ngunit hindi ito masyadong paborable para sa mga maliliit na makabagong unibersidad na tulad natin. Kailangan naming idirekta ang isang makabuluhang bahagi ng mga mapagkukunan (na maaari naming, sa aming opinyon, gastusin sa isang bagay na mas mahalaga) upang manatili sa legal na larangang ito. Ang sitwasyong ito ay nagpapataw ng ilang mga paghihigpit, ngunit kailangan nating mamuhay kasama nito.

Ang internasyonal na sitwasyon ay nagpapaliit din sa ating mga posibilidad. At ang punto ay hindi lamang na hindi tayo makakaakit ng mga pondo mula sa ibang bansa (kabilang ang pera ng mga nagtapos) nang walang panganib na mapabilang sa mga dayuhang ahente, kundi pati na rin ang mga paghihirap sa pagbuo ng pakikipagtulungan sa mga dayuhang unibersidad. Ito ay magiging isang malaking hakbang pasulong para sa paaralan, ngunit, sa kasamaang-palad, sa ngayon, kahit na sa silangang direksyon (sa China), may mga paghihigpit. Ang lahat ng ito ay mga teknikal na bagay na nagpapakita na kailangan nating magsumikap.

— Noong Pebrero 2017 Skolkovo Educational Hub (aka Skolkovo Educational Center). Kasama dito ang NES, Skoltech, at ang Skolkovo Business School. Plano mo bang bumuo ng kooperasyon nang mas aktibo?

— Itinuturing ng lahat ng mga kalahok ng hub na ang pakikipagtulungan ay napaka-promising para sa kanilang sarili. Halimbawa, ang Skolkovo Business School ay nakaipon ng mahusay na kaalaman, kasanayan at karanasan sa mga malambot na kasanayan, habang mayroon kami sa mga mahihirap na kasanayan. Ang pakikipagtulungan sa Skoltech ay posible sa pagtatrabaho sa data - data science. Pareho kaming nagtatrabaho sa malaking data mula sa iba't ibang panig, mas malamang sila mula sa teknikal na bahagi, kami ay mula sa punto ng view ng analytics. Dito rin, kitang-kita ang potensyal ng pagtutulungang ito.

Gayunpaman, napakahalaga para sa amin na magtatag ng mga relasyon sa mga kasosyo habang pinapanatili ang ganap na kalayaan. Bilang karagdagan, dahil ang lahat ng tatlong miyembro ng hub ay malalaki at magkakaibang mga organisasyon, maraming iba't ibang mga legal na isyu na kailangang tugunan, kaya ang proseso ay gumagalaw nang mabagal. Bagama't naroon na ang mga resulta: halimbawa, nakipagkasundo kami kamakailan sa Skoltech na ang aming mga mag-aaral ay makakapagkuha ng mga kurso mula sa isa't isa nang libre.

— Paano mo nakikita ang kinabukasan ng mga sentro ng pananaliksik ng NES? Aktibo ka bang magbubukas ng mga bago?

- Wala pa kaming planong magbukas ng mga bagong center, pero malaki na ang papel ng mga kasalukuyan. Kaya, ang Laboratory for the Study of Social Relations and Diversity of Society (LISOMO) ay hindi lamang nagsasagawa ng siyentipikong pagsasaliksik, kundi nagpapaunlad din ng ating relasyon sa mga unibersidad sa mga rehiyon, na bahagi ng misyon ng NES.

Siyempre, nais naming paigtingin ang pagbuo ng inilapat na pananaliksik. Ito ay isang napakahalagang direksyon para sa amin (para sa iba't ibang mga kadahilanan), ngunit dito ang pagsisikap ng aming mga propesor lamang ay malinaw na hindi sapat para sa amin.

— Anong mga lugar ng pagsasaliksik ang sa tingin mo ay lalong mahalaga na paunlarin sa NES ngayon?

- Sa prinsipyo, ang rektor ay hindi dapat magtakda ng siyentipikong direksyon, ang aming mga propesor ay binibigyan ng kumpletong kalayaan sa akademiko. Ang aking personal na opinyon ay ngayon ang lahat ng bagay na nauugnay sa pagtatrabaho sa malaking data ay aktibong umuunlad sa ekonomiya. Ang konsepto mismo ay napakapopular na maaari itong tawaging isang hype - na ang pagkakaiba lamang ay mayroong tunay na siyentipikong mga prospect sa likod ng malalaking salita. Habang ang teoretikal na pananaliksik ay napakahalaga pa rin.

Ang mga ekonomista, tulad ng kanilang mga katapat sa natural na agham, ay nagsisimula nang magtrabaho sa mga laboratoryo. Ito ay dahil sa katotohanan na napakalaki ng mga kinakailangan sa teknikal, at madalas na hindi na mapoproseso ng mga ekonomista ang impormasyon nang walang tulong ng machine learning at mga big data specialist. Halimbawa, ang isang proyekto sa ekonomiya ng kalusugan ay maaaring may kasamang mga ekonomista, medikal na propesyonal, at mga propesyonal sa IT na nagtutulungan.

Nagsisimula na ring gumalaw ang NES sa direksyong ito, at ang halimbawa - isang proyekto sa Interfax-Lab. Ang aming mga kasamahan ay may malaking halaga ng data at mga kwalipikadong espesyalista na maaaring magproseso nito, mayroon kaming mga mag-aaral at propesor na nagtatanong ng mga makabuluhang katanungan tungkol sa data na ito. Ang resulta ay magandang interdisciplinary research. Ito ay mga unang hakbang lamang, ngunit ito ay isang napaka-promising na modelo ng pakikipagtulungan.

— At ang tanong na matagal nang ikinababahala ng lahat ng mga estudyante, propesor at kawani: nagpaplano ba ang NES na lumipat sa isang bagong gusali?

“Ang siguradong masasabi lang dito ay hindi na kami lilipat in the near future. Upang gawin ito kahit na sa loob ng dalawang taon, kailangan mong gumawa ng desisyon at simulan ang paghahanda ngayon.

Ngunit ang isyu ay malinaw na nasa agenda. Mayroong iba't ibang mga pagpipilian para sa kung saan kami maaaring lumipat, at isa sa mga ito ay ang gusali ng Skoltech. Ngunit mayroon pa ring ginagawang konstruksyon, inihahanda ang pagbabago sa imprastraktura ng transportasyon, at wala tayong ideya kung ano ang mangyayari doon. Mahirap gumawa ng desisyon kapag hindi malinaw ang mga alternatibo.

Bilang karagdagan, ang tanong kung saan matatagpuan ang paaralan ay nakasalalay sa iba't ibang mga kadahilanan: sa mga pagkakataon sa pangangalap ng pondo, sa opinyon ng mga mag-aaral, propesor, empleyado, at, sa wakas, limitado tayo sa pagpili ng isang gusali, dahil ang mahigpit na mga kinakailangan ay inilalagay sa harap. para dito kapag pumasa sa akreditasyon ng estado. Sa pangkalahatan, ang desisyon na lumipat ay nakakaapekto sa lahat ng aspeto ng buhay ng paaralan, kaya ito ay isa sa mga pinaka kumplikado at kumplikadong mga isyu na kailangang isaalang-alang.

Tungkol sa mga personal na plano

- Sa huling limang taon na nanirahan ka sa Barcelona, ​​​​kung saan ikaw at ang iyong asawang si Maria Petrova ay humawak ng mga posisyong propesor. Nagtatrabaho ka sa Pompeu Fabra University, na nasa ika-11 na ranggo sa mundo sa prestihiyosong internasyonal na ranggo ng mga "batang" unibersidad sa mundo . Ano ang nagpabalik sa iyo sa Moscow?

"Ang pagnanais na gumawa ng isang bagay, upang baguhin ang mundo. Ang pangunguna sa isang alma mater, siyempre, ay isang alok na hindi matatanggihan.

— Nagtapos ka sa School No. 57 sa Moscow, sa Faculty of Physics ng Moscow State University at master's degree sa economics mula sa NES. Ano ang ibinigay sa iyo ng bawat isa sa mga pormasyong ito?

— Sa pamamagitan ng paraan, kasabay ng aking pag-aaral sa Faculty of Physics, dumalo ako sa mga klase sa departamento ng gabi ng Faculty of Psychology ng Moscow State University sa loob ng dalawang taon. Ang gayong hindi pangkaraniwang kumbinasyong pang-edukasyon ay nakatulong sa akin ng malaki sa buhay, dahil, sa palagay ko, ang lahat ng mga pinaka-kagiliw-giliw na bagay sa agham ay matatagpuan sa kantong ng iba't ibang mga lugar.

Ang ika-57 na paaralan ay napakalakas sa matematika, nagtuturo itong mag-isip nang malinaw at pormal. Sa Faculty of Physics ng Moscow State University, ipinakita nila sa akin kung paano ilapat ang kalinawan at pormalidad na ito sa totoong mundo. Sa Faculty of Psychology ng Moscow State University, naiintindihan ko nang mabuti na ang mga tao ay mas kawili-wili sa akin kaysa sa mga bagay - ngunit sa lugar na ito ng agham, ang lahat ay mas masahol pa sa pormalidad ng kaalaman.

Ang ekonomiya, mula sa aking pananaw, ay naging perpektong kumbinasyon: mayroon itong mahigpit na mga pamamaraan ng analitikal, ngunit sa parehong oras pinag-aaralan nito ang pag-uugali ng mga tao. Ako ay isang empiricist, interesado ako sa data, at para sa akin ang kumbinasyong ito ay hindi nangyayari nang mas mahusay.

— Pagkatapos makapagtapos sa NES, pumasok ka muna sa Unibersidad ng Michigan at pagkatapos ay lumipat sa Harvard para sa isang PhD na programa. Mahirap ba ang paglipat sa mga unibersidad sa Amerika?

— Hindi naging mahirap para sa akin, dahil sa NES ang buong sistema ng edukasyon ay itinayo ayon sa modelong Kanluranin. Literal kaming nag-aral mula sa parehong mga aklat-aralin. Hindi ako makakuha ng ilang kurso sa PhD program, dahil kilala ko na sila. Sa bagay na ito, naging madali... Bilang karagdagan, ang pangkalahatang diskarte, ang relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at mga propesor sa NES ay mas malapit sa nakikita mo sa mga unibersidad tulad ng Harvard.

Kasunod nito, siyempre, kailangan kong makaranas ng isang napaka-kagiliw-giliw na paglipat mula sa pag-aaral at walang katapusang pagkuha ng mga kurso sa independiyenteng gawaing pananaliksik. Ito ay isang ganap na kakaibang uri ng aktibidad, at bigla kang nakakakuha ng labis na kalayaan na sa una ay mahirap matunaw. Ngunit ito ay isang tiyak na tampok ng partikular na antas ng edukasyon - PhD, at hindi isang unibersidad.

— Sa ganoong edukasyon at espesyalidad, maaari kang magkaroon ng karera sa negosyo o serbisyong sibil, tulad ng karamihan sa mga nagtapos sa NES. Ngunit pinili mo ang landas patungo sa akademya. Bakit mo ito pinili, at pinagsisihan mo ba ito?

- Dapat gawin ng bawat tao kung ano ang gusto niya. Bagama't nagmamadali akong maghanap ng "tamang" agham, hindi ako nag-alinlangan na ang aking pangunahing interes ay siyentipikong pananaliksik.

Bahagi ng aking pinili ay dahil sa katotohanan na talagang pinahahalagahan ko ang kalayaan, at sa kapaligirang pang-akademiko, nagawa kong hindi magkaroon ng boss. Sulit ang pagkakaiba ng pera sa pagitan ko at ng mga kapwa ko mag-aaral na napunta sa kabilang direksyon. Kaya hindi, hindi ko pinagsisihan ito, ngunit sino ang nakakaalam, marahil ay gagawin ko. (tumawa).

— Ang saklaw ng iyong mga pang-agham na interes ay medyo malawak — ekonomiyang pampulitika, ekonomiya ng media at ekonomiya ng mga umuunlad na bansa. Ano ang nagpasiya sa pagpipiliang ito?

— Ang interes sa pampulitikang ekonomiya at media economics ay natural na konektado sa katotohanan na ako ay mula sa Russia. Ang personal na karanasan ay talagang mahalaga sa pagbuo ng mga pang-agham na interes: kung anong mga problema ang nakikita mo sa paligid mo, iyon ang iyong ginagawa. Halimbawa, kadalasan ang mga Italyano, Ruso, Brazilian ay nagtatrabaho sa ekonomiyang pampulitika, na nakaranas ng malalaking pagbabago sa pulitika sa kanilang mga bansa at alam kung gaano ito kahalaga. At ang mga Amerikano, halimbawa, ay mas kasangkot sa mga buwis. Buweno, kapag nagsimula kang magtrabaho sa iba't ibang mga paksa, naiintindihan mo na, sa pangkalahatan, ang pag-unlad ng ekonomiya ng mga bansa ay, sa huli, ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay.

— Plano mo bang ipagpatuloy ang iyong aktibong aktibidad na pang-agham, na pinagsasama ito sa pasanin sa pangangasiwa? O magpahinga ng kaunti?

- Siyempre, kailangan kong pabagalin ang takbo ng gawaing siyentipiko. Magkakaroon ako ng mas kaunting oras, ngunit sa palagay ko ay napakahalaga para sa akin na magpatuloy upang maunawaan kung ano ang nangyayari sa aking larangan. Well, sa bahagi nito, siyempre, ang magiging problema ng aking mga co-authors (tumawa). Kumbaga, gagawa ako ng science sa gabi. Sa kabutihang-palad, sa NES, natutunan ko sa pagsasanay na maunawaan na ang mga limitasyon sa oras ay nababaluktot, at mayroong maraming oras sa isang araw.

- Ipagpapatuloy mo ba ang pagtuturo sa bagong akademikong taon, magsasagawa ka ba ng gawaing pananaliksik ng mag-aaral?

— Ngayong taon, magtuturo ako ng kurso sa political economics sa Master of Economics na programa, at kasama si Olga Kuzmina ay magtuturo ako ng applied microeconometrics sa mga programa ng NES at HSE Joint Bachelor. Magkakaroon din ako ng mga mag-aaral na nagtapos, ngunit, siyempre, maaari akong kumuha ng isang limitadong bilang ng mga mag-aaral. Gayunpaman, tila mahalaga sa akin na huwag iwanan ang parehong mga proyektong pang-edukasyon at pananaliksik, dahil kailangang madama ng rektor ang pangunahing ugat, upang maunawaan kung ano ang nangyayari sa paaralan mula sa loob.

- Mayroon kang isang malaking pamilya at kamakailan ay nagkaroon ng ikaapat na anak. Paano mo inaasahan na pagsamahin ang tagumpay ng lahat ng iyong mga gawain sa trabaho sa pag-aalaga sa iyong pamilya?

- Malinaw na kailangan kong isakripisyo ang oras na ginugugol ko sa aking pamilya. Sa aking pananaw, ito ang pangunahing presyo na kailangang bayaran para sa rectorship. Ngunit may magandang kasabihan na ang oras ay parang bukal, kung pinindot mo ito, ito ay pumipilit. At kailangan mong pahalagahan ang mga sandaling iyon kasama ang pamilya na mananatiling higit pa.

Bilang karagdagan, tulad ng napansin ko, karamihan sa oras para sa akin (at para sa maraming mga kasamahan) ay ginugugol sa pag-iisip tungkol sa kung ano ang kailangang gawin, pag-aalala tungkol sa kung ano ang hindi pa nagawa. Ang mas kaunting oras na natitira para sa mga pagmumuni-muni na ito, mas marami kang gagawin.

Talambuhay

Noong 2001 nagtapos siya ng mga parangal mula sa Faculty of Physics ng Moscow State University. Lomonosov, at noong 2002 - isang master's degree mula sa Russian School of Economics. Noong 2008, nakatanggap siya ng PhD sa economics mula sa Harvard University.

Siya ay nagtatrabaho sa NES mula noong 2008, at mula noong 2013 siya ay naging isang propesor sa Pompeu Fabra University (Spain). Noong 2012-2013 Nagtrabaho siya sa Institute for Advanced Study sa Princeton University.

Rektor ng Moscow State University Academician V.A.Sadovnichiy
Panayam sa kasulatan ng magazine na "Itogi"

Mas matapang kami!

"Tinatawag ng mga dayuhang eksperto ang Moscow State University na nangunguna sa mga unibersidad sa daigdig sa mga tuntunin ng antas ng pangunahing edukasyon. Halos lahat ng aming promising senior students ay tumatanggap ng partikular na alok ng trabaho mula sa ibang bansa habang nag-aaral pa," sabi ni MSU Rector Viktor Sadovnichy.


May tatlong taon pa bago ang ika-250 anibersaryo ng Moscow State University. Sa petsang ito, ang rektor ng unibersidad na si Viktor Sadovnichy ay nangangarap na magtayo ng isang silid-aklatan para sa walong milyong mga volume at bumili ng mga bagong kagamitan para sa mga pang-agham na eksperimento.

Maaaring hindi ka isang mag-aaral, ngunit ang Araw ni Tatyana, na ipinagdiriwang noong Enero 25, ay dapat madama bilang iyong holiday. Ito ang opinyon ni Victor Sadovnichy, Academician ng Russian Academy of Sciences, Presidente ng Union of Rectors ng Russia, Rector ng Lomonosov Moscow State University, na hindi nakakalimutan ang tungkol sa mga problema ng edukasyon sa Russia kahit na sa mga pista opisyal.

- Lilipas ang araw ni Tatyana, Viktor Antonovich, at ano ang mananatili sa kanya bukas, maliban sa memorya ng lasa ng iyong branded mead?

Oo, ang aming mead ay espesyal, ginagawa namin ito mula sa natural na pulot, na ibinibigay sa amin ni Yuri Luzhkov mula sa kanyang personal na apiary ... At ano ang maiiwan? Ang holiday ay isang okasyon upang magbalik-tanaw, suriin kung ano ang nagawa, at gumawa ng mga bagong plano. Inaanyayahan namin ang mga akademikong nagtatrabaho at nagtuturo sa Moscow State University sa pagdiriwang. Mayroong 250 tulad ng mga tao, isang quarter ng payroll ng Russian Academy of Sciences. Sama-sama, ang mga pundits ay hindi lamang nagpapalitan ng mga toast, ngunit pinag-uusapan ang mga problema ng agham at edukasyon. Noong Enero 25, ipinakita namin ang taunang Lomonosov at Shuvalov Prize, pinangalanan namin ang isang daang batang siyentipiko na tatanggap ng limang libong rubles buwanang scholarship sa buong taon, sa kondisyon na mananatili silang nagtatrabaho sa Russia.

- Manatili?

Itinatag namin ang mga scholarship dalawang taon na ang nakakaraan, at napatunayang epektibo ang form. Bagaman, siyempre, patuloy ang brain drain mula sa bansa. Wala akong eksaktong istatistika, ngunit naniniwala ako na 15 porsiyento ng mga nagtapos na nais naming panatilihin, ay umalis patungo sa Kanluran. Ang iba ay para sa isang taon, ang iba ay magpakailanman. Ang pinaka-talented ay madalas na nangingibang-bansa. Ito ay malungkot.

- Kaya't natutugunan mo ang araw ni Tatyana na may luha sa iyong mga mata?

Totoo, walang dapat ikagalak dito, dahil, sa pagsasalita ng 15 porsyento, pinangalanan ko ang isang tiyak na average na figure para sa Moscow State University, sa mga nagtapos ng nangungunang mga faculties - Mechanics at Mathematics, Physics, Chemistry, Biology at marami pang iba - ang mas mataas pa ang bilang ng mga umaalis. Halos lahat ng promising undergraduates ay tumatanggap ng partikular na alok mula sa ibang bansa sa panahon ng kanilang pag-aaral. Ang iba ay nakakahanap ng kanilang sarili ng trabaho doon - tumingin lamang sa Internet.

- At ano ang gagawin? Muli na may bakal na kurtinang bakod sa mundo?

Hindi ito makakatulong. At ang mga pangaral ay hindi rin makakapagligtas. Maraming beses kong sinubukang ipaliwanag sa mga lalaki na ang isang makalangit na buhay ay naghihintay sa kanila sa Kanluran, na ang kanilang mga batang utak, lakas, mga ideya ay kailangan doon: pipigain nila ito tulad ng isang lemon at itatapon ito. Pupunta pa sila! Binuksan na ngayon ng Amerika ang mga pintuan nito sa isa pang 300 libong mga emigrante, nangangailangan ito ng mga mathematician, programmer, physicist. Kamakailan lamang, nakita ko ang isang ulat na inihanda ng isang espesyal na nilikha na komisyon kay Pangulong Bush sa reporma sa edukasyon sa Estados Unidos na may napakahusay na pamagat na "Bago huli ang lahat." Isang konklusyon ang iginuhit: ang kinabukasan ng mga Estado ay nakasalalay sa kalidad ng edukasyon sa matematika at natural na agham. At ang quota ng 300,000 "green card" ay ganap na akma sa iminungkahing pamamaraan: sabi nila, habang pinapalaki natin ang ating sariling mga tauhan, maaari tayong humiram ng mga handa na mga espesyalista mula sa ating mga kapitbahay sa planeta. Sa Estados Unidos, napagtanto nila na kailangan ang isang matalim na pambihirang tagumpay, kung hindi man ay may pagkakataong mahuli.

- Naunawaan ito ng Amerika, at kami?




- Nagpapatuloy kami sa mga walang laman na debate, na nagpapatunay na ang mas mataas na edukasyon ay maaaring makuha sa apat na taon, at sa tatlo. Sa Russia ngayon mayroong 3,200 unibersidad at ang kanilang mga sangay, kung saan halos tatlong libo - ang karamihan! - ibigay lang ang tinatawag na easy education. Maraming matigas ang ulo na ayaw maunawaan: hindi mo matatawag ang iyong sarili na isang edukadong tao sa ika-21 siglo kung hindi mo maintindihan ang index ng Dow Jones o magtrabaho sa isang computer ...

Sa pamamagitan ng paraan, ang mga Amerikano ay nagsisimula ng pangalawang reporma sa edukasyon. Ang una ay na-provoke ng aming satellite, na nauna sa US satellite sa kompetisyon para sa pagpasok sa malapit-Earth orbit. Pagkatapos ay nakatuon din sila sa pagpapalakas ng mga pangunahing agham. At ngayon ay binalak na maglaan ng bilyun-bilyong dolyar sa sektor ng edukasyon. Malapit na ang muling pagsasanay ng mga guro sa paaralan, ang pagsulat ng bagong kurikulum. Napakalaki ng trabaho!

- At sasabihin mo limang libong rubles sa isang buwan ...

Para sa amin, ito ay isang kaganapan. Anumang bagay ay mas mahusay kaysa sa labinlimang daan na kinikita ng isang batang espesyalista pagkatapos ng pagtatapos sa Moscow State University. Sa pamamagitan ng paraan, ang limang libong rubles ay higit pa sa natatanggap ng isang akademiko ng Russian Academy of Sciences. At ang suweldo ng rector ay wala pang isang daang dolyar. Upang maging mas tumpak - 2791 rubles 40 kopecks. Kung wala ang mga akademikong iskolarsip at mga gawad na pang-agham, malamang na hindi ako mabubuhay.

- Hindi ba't ang bayad na sistema ng edukasyon sa mga unibersidad ay ipinakilala upang ang mga guro ay makakuha ng higit pa?

Malayo ito sa pangunahing layunin. Ang unibersidad ang pinakamasalimuot na ekonomiya, at napipilitan tayong kumita nang mag-isa para makabayad ng mga utility bill at mapanatili ang materyal na base. Naiisip mo ba kung magkano ang tinatawag na mabibigat na kagamitan para sa pananaliksik sa mga pangunahing lugar ng agham? Isang milyong dolyar o higit pa. Mula sa isang milyon! Walang nagbibigay sa atin ng ganoong uri ng pera para sa magagandang mata. Ngunit, sa pamamagitan ng paraan, ito ay isang karaniwang maling kuru-kuro na mayroong maraming mga kontratista sa Moscow State University. Tumatanggap kami ng 4,000 aplikante para sa unang taon nang libre. Dagdag pa, kumukuha kami ng humigit-kumulang 500 sa batayan ng kontrata - mga sampung porsyento ng kabuuang bilang ng mga aplikante. At ang proporsyon na ito ay napanatili sa lahat ng mga faculty, maliban sa batas, kung saan ang form ng kontrata ay ginagamit lamang para sa pagkuha ng pangalawang edukasyon.

- At magkano ang kailangan mong bayaran para matanggap bilang isang kontratista?

Mula isa at kalahati hanggang tatlo at kalahating libong dolyar sa isang taon. Depende sa faculty ang halaga. Ngunit tandaan: ang form ng kontrata ay inaalok lamang sa mga nakapasa sa mga pagsusulit sa pasukan sa pangkalahatang batayan at natalo ng ilang puntos. Mayroon kaming parehong mga kinakailangan para sa mga mag-aaral na may kontrata at para sa mga mag-aaral ng estado.

- Maaari mo bang alisin ito?

Madali! Kung hindi ito umabot, ibinasura namin ito nang walang pag-aalinlangan. Tulad ng sinasabi nila, pera ay pera, ngunit ang karangalan ng Moscow State University ay mas mahalaga.

- Iyan ay kung paano ito ay, ngunit, dapat mong aminin, Viktor Antonovich, ang prestihiyo ng Russian edukasyon ay bumagsak catastrophically sa mga nakaraang taon.

Oo, marami kaming nawala, ngunit kumbinsido ako na ang pinakamasama ay tapos na. Ang sitwasyon ay leveling out. Kung mapapanatili ang katatagan sa lipunan, babalik tayo sa mga nawawalang posisyon. At ngayon ang lahat ay hindi masyadong trahedya. Naglakbay na ako sa buong mundo, binisita ko ang karamihan sa mga nangungunang unibersidad, at masasabi kong wala pa ring kakumpitensya ang MSU sa pangunahing edukasyon. At hindi ito pagmamayabang.

- "Ginagawa" namin ang lahat ng kanilang Harvard sa Cambridges at Oxfords?

Mas matapang kami! Ganap na tama!

- Maaari mo bang idokumento ito? Sabihin, isang sanggunian sa mga internasyonal na rating?

Kaya tinutukoy ko sila! Ayon sa mga resulta ng independiyenteng pananaliksik ng American Gourmet Institute, ang Moscow State University ay ang nangungunang unibersidad sa mundo sa mga tuntunin ng antas ng pangunahing edukasyon. Mayroon ding mga subjective na pagtatasa. Ang sikat sa buong mundo, isa sa mga pinakadakilang mathematician sa ating panahon, na lumipat kasama ang kanyang pamilya mula sa USSR hanggang sa USA dalawampung taon na ang nakalilipas at ngayon ay nagtatrabaho sa America sa organisasyon ng edukasyon sa unibersidad, hiniling sa akin noong nakaraang taon na subaybayan ang kanyang apo. pagpasok sa Mechanics and Mathematics Department ng Moscow State University. Hindi ko mapigilang magtanong: "Bakit mo pinaalis ang batang lalaki mula sa kanyang pamilya, pinapadala siya mula sa Amerika patungong Moscow?" Ang sagot ay laconic: "Ang paaralan ay mas mahusay dito." Yung tipong may kaya siya, first year siya nag-aaral.

- Hindi ko maintindihan kung paano natin pinapanatili ang bar? Naaalala ko na nasa Berkeley ako, dahil mas marami ang nagwagi ng Nobel kaysa sa pinagsamang Unyong Sobyet at independiyenteng Russia.

Kilala ko si Berkeley. Totoo, ang unibersidad ay malakas, ngunit ang bilang ng mga nagwagi ng Nobel ay hindi lahat. Hindi ko nais na bungkalin ang paksang ito, masasabi ko lamang na ang Iron Curtain ay may papel din, kapag ang ating mga siyentipiko ay hindi nakita sa malapitan, at marami pang iba. Sa huli, kailangan mong makatanggap ng award. Kabisado na ng mga Amerikano ang sining na ito, hindi pa tayo. Gayunpaman, inuulit ko, iba ang pinag-uusapan natin. At sa Berkeley handa akong magsalita tungkol sa pangunahing edukasyon. Sigurado akong hindi tayo susuko. Talo tayo sa ibang bagay: sa kagamitan ng edukasyon sa natural na agham, sa kagamitan at kagamitan, sa mga materyales para sa mga eksperimento, sa mga resulta ng mga eksperimento, sa mga linya ng komunikasyon. At ang pinakamahalaga - sa pera, sa mga pamumuhunan. Madalas tayong kumukulo sa sarili nating katas, muling likhain ang gulong, at pinapakain ng buong mundo ang mga Amerikano ng mga ideya.

- Kaya, lahat ng parehong pagsuko?

Sa anumang kaso! Ang mga Ruso ay hindi sumusuko. Hayaan mong bigyan kita ng isa pang figure: sa isang daang priyoridad sa mga pangunahing lugar na tinukoy ng siyentipikong mundo, labimpito ang nananatili sa Russia. Sa aming panig - mga tradisyon, paaralan. At sa dami ng matatalinong kabataan, maaari pa rin tayong magbigay ng logro. Ang isa pang bagay ay dapat hanapin ang mga nuggets, lumaki. Ang mga tunay na kakayahan ng isang tao, ang kanyang talento sa simula ng kanyang landas sa buhay ay madalas na nakatago. Ang mga magulang ng mga aplikante, ang mga kabataan ay patuloy na bumaling sa akin para sa payo. Humingi ng tulong sa pagpili ng propesyon. Pinipilit kong iwasang magbigay ng mga pahiwatig. Paano makakapagbigay ng payo mula sa labas, kung ang tao mismo ay hindi nagpasya kung para saan ang kanyang kaluluwa?

Sa Moscow State University mayroong isang boarding school N 18, na nilikha higit sa isang-kapat ng isang siglo na ang nakalipas ni Andrei Nikolaevich Kolmogorov. Ang lahat ng gastos para sa pagsasanay, pagkain, at tirahan para sa mga hindi residenteng bata sa Moscow ay sakop ng unibersidad. Ang aming mga propesor ay nagbibigay ng mga lektura sa mga mag-aaral sa high school, ang mga guro ay regular na naglalakbay sa buong bansa, naghahanap ng mga batang talento. At bilang isang batang assistant professor, dose-dosenang beses akong nagpunta sa gayong mga business trip. Ngunit ang paghahanap ng talento, ang isang nugget ay hindi lahat. Kailangan ng tatlo o apat na taon ng pakikipag-usap sa isang tao upang maunawaan kung ano ang kanyang kaya. Minsan pipili ka ng isang bata bilang isang promising mathematician, at pagkalipas ng ilang taon ay nanabik na siya sa chemistry o physics. Hindi mo mahuhulaan dito.

- Tila, Viktor Antonovich, oras na upang pag-usapan ang papel ng logarithm sa kapalaran ng isang indibidwal.

Nagpapahiwatig ka ba sa aking kaso? Sa kasamaang palad, bilang isang bata, pinagkaitan ako ng pagkakataong pumunta sa mga bilog sa matematika, at higit pa sa pagpasok sa isang boarding school sa Moscow State University. Lumaki ako sa isang maliit na nayon sa rehiyon ng Kharkiv, at kahit na sinubukan ng mga guro na ibigay sa amin ang maximum ng kanilang nalalaman, ang antas ng aking paghahanda ay hindi maihahambing sa kabisera. Halimbawa, halos hindi ako nagtuturo ng kimika - wala kaming guro. At sa matematika, hindi ko lang alam ang tungkol sa ilang mga seksyon. Sabihin nating, nang pumasok ako sa Moscow State University, narinig ko mula sa mga lalaki sa hostel ang tungkol sa pagkakaroon ng logarithm ...

- At ang tanong na ito na, ayon sa batas ng kakulitan, nahuli ka sa pagsusulit?

Syempre. Sinabi ko ang totoo: "Hindi ako makasagot." Inilatag ng tagasuri ang kanyang mga kamay: ano, sabi nila, ang pag-uusapan sa isang aplikante ng isang mekhmat na nakarinig tungkol sa logarithm sa unang pagkakataon? Pagkatapos ang guro, tila, naawa sa probinsiya at tinanong kung alam ko na ito ang kabaligtaran na pag-andar ng exponential. At nag-aral ako ng exponential sa paaralan, kaya independiyente kong hinubad ang logarithmic function. Para sa pagsusulit, binigyan ako ng lima, tinanggap sa faculty. At kaya nangyari ito: nagtapos siya ng mga karangalan mula sa Mekhmat, pumasok sa graduate school, ipinagtanggol ang tesis ng kanyang kandidato nang mas maaga sa iskedyul, isinulat ang kanyang tesis ng doktor, naging propesor, deputy dean para sa agham, vice-rector...

- Naiintindihan ko nang tama na mayroon ka lamang isang entry sa iyong work book?

Oo. Lomonosov Moscow State University. Sa pagdating niya rito bilang isang aplikante noong 1958, hindi siya umalis. Kahit part-time ay hindi nagtrabaho kahit saan.

- Nabalitaan ko na nakahanap ka ng asawa sa mga kaklase?

At saka, nakaupo kami sa iisang desk! Si Ada Petrovna ay isa ring mathematician, at ang mga bata ay sumunod sa aming mga yapak - silang tatlo. Maging ang aming manugang at manugang ay mga propesyonal na mathematician din mula sa Moscow State University!

- Dito ka ba nakatira, sa isang skyscraper sa Sparrow Hills?

Dalawampung taon na ngayon.

- Prestihiyoso ba ang apartment?

Sa mga pamantayan ngayon, hindi. Walang balkonahe, may pitong metrong kusina at maliit na entrance hall... Ang lahat ng prestihiyo ay nasa lugar, pagkatapos ng lahat, nakatira ka sa Moscow State University. Sa pamamagitan ng paraan, tungkol sa mga apartment. Ilang taon na ang nakalilipas, lumabas ang paksa ng kanilang pribatisasyon. Malakas akong lumabas laban dito, na gumawa ng maraming mga kaaway. Nagkaroon pa nga ng mga apela ng mga residente sa korte. Nagawa kong patunayan na ang mga apartment na ito ay hindi maaaring isapribado, dahil ang Moscow State University ay isang solong kumplikado. Walang binibili o ibinebenta dito. Kung nais mong makipagpalitan ng living space - mangyaring, ngunit ito ay may pahintulot din ng rektor. Totoo, hindi ko masasabi na ang aking sariling pamilya ay nagpapasalamat sa akin para sa gayong desisyon ...

Hindi ko pinapansin ang mga pang-araw-araw na abala, sanay na ako, gusto ko dito. Sa bahay, lagi kaming puno ng mga tao - mga estudyante, mga mag-aaral na nagtapos, mga guro. Gusto kong tumanggap ng mga bisita, tratuhin sila, magbigay ng mga regalo. Ang Enero 25 ay isang magandang okasyon para tanggapin, tratuhin, at bigyan ...


"Sa mga tuntunin ng bilang ng mga matalinong kabataan, maaari pa rin tayong magbigay ng mga logro sa Kanluran," kumbinsido si Viktor Sadovnichy. Ang mga mag-aaral ay medyo komportable sa opisina ng rektor ng Moscow State University


Nai-post ni Andrey Vandenko
Larawan ni Alexander Ivanishin

Panayam sa Rektor ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosova V.A. Sadovnichim

Hindi lihim na ang paglitaw ng isang bagong unibersidad ay palaging isang mahalagang kaganapan sa pang-agham at pang-edukasyon na globo ng anumang bansa. At ang mas makabuluhan ay ang hitsura ng isang sangay ng Moscow State University. Sa taong ito, ang sangay ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Binuksan ni Lomonosov ang mga pintuan nito para sa mga tagapakinig ng Yerevan. Noong ika-18 ng Setyembre, nakipagpulong ang Rektor ng Unibersidad na si Victor Antonovich Sadovnichy sa mga mag-aaral sa unang taon. Hinarap niya ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang talumpati, hinihiling na magtagumpay sila sa kanilang pag-aaral at sinagot ang kanilang mga katanungan. Nagawa rin naming magtanong kay Viktor Antonovich ng ilang mga katanungan.

— Dumating ka sa Yerevan kagabi.
Anong impresyon ang ginawa sa iyo ng lungsod ng gabi?

— Matagal na akong hindi nakapunta sa Yerevan, maraming taon na ang lumipas. Napakahirap ng panahon noon: Ang Armenia ay nasa ilalim ng blockade, may mga problema sa kuryente. Gayunpaman, ang Yerevan ay tila isang napakagandang lungsod. This time wala na akong masyadong nakita. Nagmaneho kami sa gitna, tumingin sa pangunahing plaza ng republika, nakakita ng ilang mga gusali. At eto ang branch campus, sobrang ganda. Tila sa akin ay ibang Yerevan ito. Isa pang mukha ng lungsod.
Natutuwa akong nagbabago ang mga bagay para sa mas mahusay.

— Viktor Antonovich, ano ang naging reaksiyon mo sa panukalang magbukas ng sangay sa Yerevan?


- Syempre, sinuportahan ko agad. Ngunit dapat nating isipin na ang paglikha ng isang sangay sa ibang bansa ay isang mahabang proseso. Ang pinakamahalagang bagay ay responsibilidad. Halimbawa, inanunsyo namin sa lahat na bukas ang sangay, nagre-recruit ng mga estudyante. Anong susunod? Hindi na posible na isara ang sangay, ang mga lalaki ay ituturing na ang kanilang sarili na insulto. Kinakailangang pag-isipan ang pinagdaanan upang mabuksan ang sangay, makapagturo sila, mabuhay sila nang walang katiyakan. Nangangailangan ito ng ilang desisyon sa pagitan ng estado, medyo matagal na naming ginagawa ito. Hindi lahat ay napakasimple, dahil nauugnay ito sa malalaking pamumuhunan sa pananalapi. Ang pangunahing isyu para sa amin ay upang makahanap ng isang pinansiyal na pagkakataon para sa buhay ng sangay. Ngayon ay natagpuan na siya. Napagkasunduan namin ang mga pribadong kumpanya na gawing ganap ang sangay.

— Anong mga impresyon ang ginawa ng mga estudyante ng aming sangay sa iyo?

- Malamang mga apo ko ito ayon sa edad. Narito ka, maganda, tingnan mo ako ng matalinong maliliit na mata. Nakalulugod na sa Armenia ang mga kabataan ay may posibilidad na mag-isip. Ang mga mag-aaral ay palaging kahanga-hanga. Mahal ko ang mga estudyante.

Kaya sa palagay mo hindi tayo masyadong naiiba sa ating mga nauna?

"Talagang, eksaktong parehong mga larawan sa unang kurso na mayroon kami isang buwan na ang nakalipas, lahat ng parehong pilyo, bata, ambisyoso, masigla.

— Ano ang iyong mga plano para sa karagdagang pag-unlad ng unibersidad? Marami pa bang branches?

— Mayroon kaming anim na sangay, lima sa kanila sa ibang bansa, isa sa Sevastopol. Mas maraming MSU ang hindi nagnanais na lumikha ng mga sangay sa malapit na hinaharap. Hindi namin itinakda ang gawain ng komersyal na bahagi, itinakda namin ang gawain ng pagsasanay, samakatuwid, bago lumikha ng isang sangay, kinakalkula namin kung paano ito mabubuhay sa hinaharap, dahil ang paglikha ng isang sangay at iniisip na mabubuhay ito sa mga bayad sa matrikula ay isang komersyal na batayan. Hindi ginagawa ng MSU iyon. Palagi kaming umaasa na ang mga lalaki ay maaaring mag-aral para sa bansa, sa gastos ng badyet ng bansa, o hindi bababa sa ang Moscow State University ay walang tubo mula dito. Wala kaming ni isang sentimos na tubo, inilalagay lang namin ang aming mga pondo sa sangay. Ito ay isang napaka responsableng desisyon. Ang Moscow State University, sa aking opinyon, ay ang tanging unibersidad sa Russia na hindi gumagawa ng mga sangay upang makakuha ng isang bagay, upang kumita ng pera. At lumilikha lamang siya upang magbigay ng kaalaman, kasanayan, mga programa.