विज्ञान, रेटिंग और स्टार्टअप के बारे में: NSU के रेक्टर के साथ एक साक्षात्कार। रेक्टर के साथ साक्षात्कार रेक्टर के साथ साक्षात्कार
कज़ान विश्वविद्यालय में मॉस्को पेडागोगिकल स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर अलेक्सी लुबकोव, वह न केवल केएफयू में शिक्षा प्रणाली और शिक्षक प्रशिक्षण के विकास के अनुभव से परिचित हुए और कज़ान सहयोगियों के उपक्रमों की सराहना की, बल्कि रूसी अकादमी के एक संबंधित सदस्य होने के नाते शिक्षा विभाग, आधुनिक शिक्षा की दबाव समस्याओं के बारे में बात की।
और हमने मॉस्को-कज़ान वीडियो ब्रिज के प्रारूप में हाल ही में आयोजित राउंड टेबल में उनकी भागीदारी पर चर्चा करके एलेक्सी व्लादिमीरोविच के साथ अपनी बातचीत शुरू की: "शिक्षक विकास की राष्ट्रीय प्रणाली का मॉडल और एक के लिए मसौदा स्तर पेशेवर मानक शिक्षक: चर्चा के लिए प्रश्न। फिर इसके प्रतिभागियों ने इस बारे में बात की कि शिक्षक विकास की राष्ट्रीय प्रणाली में क्या शामिल होना चाहिए और एक शिक्षक का मसौदा स्तर का पेशेवर मानक क्या होना चाहिए।
- रूस में, शिक्षकों के प्रशिक्षण और पुन: प्रशिक्षण और शिक्षक विकास की एक राष्ट्रीय प्रणाली के संगठन में निरंतर सुधार की तत्काल आवश्यकता रही है। उन्नत प्रशिक्षण की क्षेत्रीय प्रणाली की कई समस्याएं काफी स्पष्ट हैं, जिनके समाधान की आवश्यकता है। मुख्य एक यह है कि शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण की व्यवस्था की जिम्मेदारी बंद कर दी गई है और क्षेत्रीय अधिकारियों पर बंद कर दिया गया है। और यह इस तथ्य की ओर जाता है कि अक्सर पाठ्यक्रम और संगठनात्मक पहलुओं की सामग्री दोनों को शैक्षिक संगठनों में स्थानांतरित कर दिया जाता है जो सिस्टम को बेहतर बनाने में पर्याप्त रुचि नहीं रखते हैं।
आज मुख्य कार्य यह सुनिश्चित करना है कि संघीय विश्वविद्यालय निरंतर शैक्षणिक शिक्षा के केंद्र बन जाएं। यह यहां है कि उच्च शैक्षणिक स्कूल और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के बीच व्यवस्थित रूप से निर्मित संबंध के साथ रूस में एक एकीकृत शैक्षिक स्थान का निर्माण होना चाहिए।
और हम ऐसे अवसरों को सबसे बड़े संघीय विश्वविद्यालय में देखते हैं, जो केएफयू है।
अलेक्सी लुबकोव के अनुसार, शिक्षकों के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के संबंध और निरंतरता केएफयू को एक कार्यशील प्रतिक्रिया तंत्र के साथ निरंतर शिक्षक शिक्षा की एक स्थायी प्रणाली बनाने की अनुमति देता है।
- वैज्ञानिक और शैक्षिक संसाधनों की उच्च सांद्रता के कारण, शैक्षणिक शिक्षा की बहुरूपी प्रकृति, प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की सामग्री के लिए नए दृष्टिकोण, बुनियादी शैक्षणिक संस्थानों का एक विस्तृत नेटवर्क, मनोविज्ञान और शिक्षा संस्थान दोनों क्षेत्र के लिए प्रतिनिधित्व कर सकते हैं। , और गणतंत्र के लिए, और देश के लिए शिक्षक शिक्षा का वास्तविक सतत मॉडल बनाने के लिए।
मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के रेक्टर का मानना है कि शैक्षिक वातावरण एक योग्य, प्रशिक्षित शिक्षक के बिना नहीं हो सकता। और यहां, पेशेवर और रचनात्मक विकास के लिए स्थितियां बनाने के अलावा, नवीन शैक्षणिक दृष्टिकोण और पहलों का कार्यान्वयन, एक शिक्षक के जीवन का अमूर्त पक्ष महत्वपूर्ण है।
- एक शिक्षक के रचनात्मक विकास, काम की सामाजिक गारंटी, आराम और स्वास्थ्य का एक प्रमुख संकेतक वेतन है। आज, देश के अधिकांश क्षेत्रों में, यह या तो अर्थव्यवस्था के औसत संकेतकों के अनुरूप है या पहुंचता है - जिसका अर्थ है कि शिक्षकों के पास ईमानदारी से काम करने के लिए पूर्ण समर्पण के साथ, और हैक न करने के लिए एक प्रोत्साहन है, कभी-कभी अपने छात्रों, अपने स्वयं के बारे में भूल जाते हैं। -शिक्षा और आत्म-विकास।
एलेक्सी लुबकोव ने भी शिक्षण पेशे की प्रतिष्ठा में वृद्धि का उल्लेख किया।
- मासिक भुगतान, युवा शिक्षकों के लिए अनुदान जैसे उपायों के एक सेट के रूप में शिक्षण पेशे के आकर्षण को बढ़ाने के लिए देश के नेतृत्व के प्रयासों के लिए धन्यवाद, युवा शिक्षाशास्त्र में लौटने लगे। देश के कुछ क्षेत्रों में, स्कूलों में युवा शिक्षकों का महत्वपूर्ण प्रवाह हुआ है - 5 से 10% तक।
वैसे, हमारे गणतंत्र में (आज रूसी संघ का एकमात्र क्षेत्र) शैक्षणिक विश्वविद्यालयों और संकायों के स्नातकों के स्वैच्छिक प्रमाणन का आयोजन किया जाता है। 2016 में इसमें 140 लोगों ने हिस्सा लिया था। आधे से अधिक प्रतिभागियों (55%) ने संबंधित दस्तावेज प्राप्त करने के बाद प्रमाणीकरण पारित किया। प्रक्रिया की कार्यप्रणाली और सामग्री में सुधार किया गया है, इस वर्ष प्रतिभागियों की संख्या बढ़कर 240 हो गई है (यह उन लोगों का 95% है जो पहली बार स्कूल में काम करने आएंगे), और 77% पहले ही प्रमाण पत्र प्राप्त कर चुके हैं।
- इस परियोजना के लिए धन्यवाद, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों (भविष्य के शिक्षकों के प्रशिक्षण में क्या ध्यान दिया जाना चाहिए) और युवा विशेषज्ञों के आकाओं के लिए विश्वसनीय जानकारी प्राप्त की गई थी। अब हमें यह समझने की आवश्यकता है कि सामान्य रूप से शिक्षण कार्य की गुणवत्ता के व्यापक मूल्यांकन के लिए एक प्रणाली का निर्माण कैसे किया जाए और कैसे और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक की पेशेवर योग्यता का आकलन कौन कर सकता है।
भर्ती अभियान समाप्त हो गया है। मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के रेक्टर के अनुसार, 2017 में पूरे रूस में शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के लिए प्रतिस्पर्धा में वृद्धि हुई है।
- यहाँ एक तथ्य है - इस वर्ष हमारे पास ऐसे आवेदक हैं जिन्हें पेशेवर उन्मुखीकरण से कोई समस्या नहीं है। लगभग एक तिहाई आवेदकों ने तुरंत मूल प्रमाण पत्र लाए, इससे पहले यह आंकड़ा बहुत कम था।
अलेक्सी व्लादिमीरोविच के अनुसार, एक शिक्षक शब्द के सामान्य अर्थों में एक पेशा नहीं है, बल्कि एक मिशन है।
- ओल्गा वासिलीवा, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री के रूप में अपने कार्यकाल के पहले दिनों से, शैक्षणिक शिक्षा और शिक्षण पेशे की प्राथमिकता की घोषणा की। यह और कैसे हो सकता है? आखिरकार, एक शिक्षक एक शाश्वत पेशा है, जिसकी हमेशा समाज में मांग होती है। और राज्य, सत्ता और समाज को अपना चेहरा शिक्षक की ओर मोड़ना चाहिए।
अतिथि ने इस बात से इंकार नहीं किया कि KFU में देखे जाने वाले कुछ "ज्ञान" को मास्को विश्वविद्यालय में अपनाया जाएगा।
– हमारी बैठक कज़ान विश्वविद्यालय के लिए नहीं, बल्कि सबसे पहले हमारे मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के लिए फलदायी है, जिसके लिए मैं, रेक्टर के रूप में, देश में शैक्षणिक शिक्षा के प्रमुख का दर्जा वापस करना चाहता हूं।
हम एक साथ यह तय करने में सक्षम होंगे कि आधुनिक रूसी शिक्षा क्या है, इसके होनहार मॉडल क्या होने चाहिए, और हम भविष्य के शिक्षक को तैयार करने की प्रक्रिया में सामान्य सांस्कृतिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और अन्य घटकों की एकता का सामंजस्य स्थापित करेंगे।
एलेक्सी व्लादिमीरोविच लुबकोव - ऐतिहासिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, रूसी शिक्षा अकादमी के संवाददाता सदस्य।
18 नवंबर, 2016 को उन्हें कार्यवाहक नियुक्त किया गया मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के रेक्टर (22 नवंबर, 2016 से)। 23 मई, 2017 को मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के कर्मचारियों और छात्रों के एक सम्मेलन में, उन्हें उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी" का रेक्टर चुना गया। रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार दिनांक 08 जून, 2017 नंबर 12-07-03 / 79 लुबकोव एलेक्सी व्लादिमीरोविच को उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "मॉस्को पेडागोगिकल स्टेट" के रेक्टर के रूप में अनुमोदित किया गया था। विश्वविद्यालय" 15 जून, 2017 से।
बौद्धिक केंद्र में - एम.वी. लोमोनोसोव के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के फंडामेंटल लाइब्रेरी, रूस और बेलारूस के प्रमुख शैक्षिक और वैज्ञानिक केंद्रों के बीच विश्वविद्यालय और अकादमिक बातचीत को विकसित करने और मजबूत करने के उद्देश्य से घटनाओं की एक श्रृंखला के हिस्से के रूप में, पहला फोरम रूस और बेलारूस के विश्वविद्यालयों का संघ "विज्ञान और शिक्षा" हमारे समय की बड़ी चुनौतियों का सामना करते हुए आज शुरू हुआ।
एकीकृत राज्य परीक्षा की मुख्य अवधि के अंत तक कुछ दिन शेष हैं, प्रवेश अभियान जल्द ही शुरू होगा। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर का नाम एम.वी. लोमोनोसोव, शिक्षाविद विक्टर सदोवनिची। एकातेरिना कल्यापिना द्वारा साक्षात्कार।
लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर, विक्टर सदोवनिची ने कजाकिस्तान के राष्ट्रपति कासिम-जोमार्ट टोकायव को मॉस्को में छात्रों को व्याख्यान देने के लिए आमंत्रित किया। स्पुतनिक कजाकिस्तान मल्टीमीडिया प्रेस सेंटर में एक साक्षात्कार में विश्वविद्यालय के प्रमुख ने इस बारे में बात की।
गणितज्ञ, प्रोफेसर, रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर विक्टर सदोवनिची ने अपना 80 वां जन्मदिन मनाया। उन्होंने एक खदान कार्यकर्ता से रूस में सबसे सम्मानित वैज्ञानिकों में से एक के लिए एक लंबा सफर तय किया है और 27 वर्षों से सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में से एक का नेतृत्व कर रहे हैं।
मास्को विश्वविद्यालय के इतिहास में विक्टर एंटोनोविच सदोवनिची का नाम हमेशा के लिए सुनहरे अक्षरों में अंकित हो गया है। एक समय, खार्कोव के पास एक छोटे से गाँव के एक ग्रामीण स्कूल का एक साधारण छात्र एक आवेदक से देश के प्रमुख विश्वविद्यालय के स्थायी रेक्टर तक का रास्ता पार करने में कामयाब रहा। इन वर्षों में, छात्रों की एक से अधिक पीढ़ी एम. वी. लोमोनोसोव के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी की दीवारों से गुज़री है, और उनमें से प्रत्येक के लिए सदोव्निची का व्यक्तित्व उनके मूल अल्मा मेटर के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।
देश का मुख्य विश्वविद्यालय मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी है। एम.वी. लोमोनोसोव - जल्द ही अपनी 265 वीं वर्षगांठ मनाएगा, और 3 अप्रैल को, इसके रेक्टर विक्टर सदोवनिची, जो 1992 से पद पर हैं, अपनी 80 वीं वर्षगांठ मना रहे हैं। उन्होंने TASS के साथ एक साक्षात्कार में विश्वविद्यालय के अतीत और वर्तमान, भविष्य के छात्रों और प्रशिक्षण के नए क्षेत्रों के बारे में बात की।
अब कई दशकों से, उन्होंने प्रसिद्ध लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का नेतृत्व किया है और छात्रों के बीच आश्चर्यजनक रूप से लोकप्रिय रहे हैं। आंशिक रूप से, क्योंकि उच्च पद के बावजूद, वह स्वयं अध्ययन और अध्ययन करना जारी रखता है। अपने जन्मदिन पर, देश के सबसे प्रसिद्ध और सम्मानित रेक्टरों में से एक अपने छात्र वर्षों को याद करते हैं और बताते हैं कि उनकी गणितीय मानसिकता कैसे उनकी मदद करती है।
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर लोमोनोसोव, शिक्षाविद् विक्टर सदोवनिची, जो बुधवार को 80 वर्ष के हो गए, ने कहा कि उनके जीवन का सबसे महत्वपूर्ण सपना सच हो गया था - वह एक वैज्ञानिक बन गए, और उन्होंने उन लोगों को सलाह दी जो खुद को विज्ञान के लिए समर्पित करना चाहते हैं और "पंख अवश्य बढेगा।"
3 अप्रैल को MSU रेक्टर विक्टर सदोवनिची 80 साल के हो गए। विक्टर एंटोनोविच उन सबसे बुद्धिमान लोगों में से एक हैं जिनसे मैं अपने जीवन में मिला हूं। लगभग 30 वर्षों तक मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी जैसे विशाल जहाज का नेतृत्व करते हुए, वह सभी संकटों और कठिनाइयों के माध्यम से इसका नेतृत्व करने में कामयाब रहे। लेकिन 1990 के दशक में ऐसी भी आवाजें उठीं कि मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का निजीकरण किया जाना चाहिए। लेकिन इस मामले में, देश के सभी विश्वविद्यालयों के साथ सामान्य तौर पर ऐसा हो सकता है। सदोव्निची मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी को बचाने और बचाने में कामयाब रहे, और वास्तव में उच्च शिक्षा की राज्य प्रणाली को बचाया। यह उनकी बड़ी खूबी है।
2015 से रूसी स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स का नेतृत्व किया। आपको उनकी कौन सी उपलब्धि सबसे महत्वपूर्ण लगती है?
- प्रोफेसर श्लोमो वेबर ने संकट के समय स्कूल का नेतृत्व किया, जब स्कूल में वित्तीय और संगठनात्मक दोनों तरह की बहुत गंभीर समस्याएं थीं। उनकी मुख्य योग्यता इस तथ्य को कहा जा सकता है कि उनके तहत एनईएस में स्थिति स्थिर हो गई और विश्वविद्यालय सही विकास पथ पर लौट आया।
स्कूल ने अपनी सामान्य शैक्षणिक गतिविधियों को फिर से शुरू कर दिया है, जिसमें वैज्ञानिक सेमिनार और सम्मेलन शामिल हैं, साथ ही नए प्रोफेसरों की भर्ती भी शामिल है। सलाहकारों की नवीनीकृत अंतर्राष्ट्रीय समिति की भूमिका, जिसमें विदेशी विश्वविद्यालयों में काम करने वाले हमारे सबसे सफल स्नातक शामिल थे, में महत्वपूर्ण वृद्धि हुई है। विदेशी सहित अन्य विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग तेज हो गया है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि टीम में माहौल में काफी सुधार हुआ है। इसके लिए उनका बहुत-बहुत धन्यवाद। मेरा काम अब इस विकास को जारी रखना है।
— 1 सितंबर से, श्लोमो वेबर NES अध्यक्ष बनेंगे, और वालेरी मकारोव, जो पहले इस पद पर थे, मानद अध्यक्ष बनेंगे। राष्ट्रपति और रेक्टर के बीच भूमिकाओं का वितरण कैसे किया जाएगा?
- स्कूल का प्रबंधन रेक्टर और निदेशक मंडल के हाथों में रहेगा। नए राष्ट्रपति के काम का मुख्य फोकस स्कोल्कोवो हब और क्षेत्रीय और विदेशी विश्वविद्यालयों में हमारे सहयोगियों के साथ साझेदारी की स्थापना और विकास होगा।
— रेक्टर के रूप में कृपया हमें अपने प्रमुख कार्यों के बारे में बताएं। आप पहले तीन सामरिक और सामरिक कदम क्या योजना बना रहे हैं?
- रणनीतिक कदमों को रणनीतिक कदमों से अलग करना मुश्किल है। सबसे महत्वपूर्ण वैश्विक लक्ष्य है शैक्षणिक घटक पर एनईएस फोकस रखें।मुझे यकीन है कि अब हम रूस में सबसे अच्छे आर्थिक विश्वविद्यालय हैं, लेकिन प्रतिस्पर्धा बढ़ रही है। यह अपने आप में बहुत अच्छा है, क्योंकि यह हमें और भी बेहतर काम करने के लिए प्रेरित करता है। इसके अलावा, हमने खुद अपने रूसी सहयोगियों की मदद करने के लिए काफी प्रयास किए हैं। हमारे व्यवसाय में, पहले स्थान पर बने रहने के लिए, आपको बेतहाशा गति से आगे बढ़ने की आवश्यकता है। और अगर आप न केवल रूसी, बल्कि विश्व बाजार को भी देखते हैं, तो आपको दोगुनी तेजी से दौड़ने की जरूरत है।
एक अन्य प्रमुख लक्ष्य है स्कूल की वित्तीय स्थिरता सुनिश्चित करना. ठोस कदम इस प्रकार हैं: हमें धन उगाहने की दिशा को मजबूत करने की जरूरत है, साथ ही हम जो कुछ भी करते हैं उसकी पारदर्शिता सुनिश्चित करें, एक अधिक समझने योग्य रिपोर्टिंग प्रणाली का निर्माण करें। बंदोबस्ती निधि (बंदोबस्ती) के प्रबंधन से संबंधित मामलों सहित, जिसे स्कूल की वित्तीय स्थिरता और स्वतंत्रता सुनिश्चित करने के लिए बनाया गया था।
और तीसरा महत्वपूर्ण लक्ष्य है स्नातकों की भूमिका बढ़ानास्कूल प्रबंधन और धन उगाहने में। बेशक, भगवान ने खुद मुझे ऐसा करने का आदेश दिया, क्योंकि मैं एनईएस से स्नातक होने वाला पहला रेक्टर हूं। मैं स्कूल के प्रबंधन में स्नातकों के ज्ञान, कौशल और अनुभव का अधिकतम उपयोग करना चाहता हूं, और यदि संभव हो तो, उनके धन को आकर्षित करना चाहता हूं। पश्चिमी विश्वविद्यालयों में, स्नातक अक्सर प्रमुख दाता होते हैं। हालांकि यह स्पष्ट है कि हमारे मामले में उनका छोटा वित्तीय योगदान काफी हद तक स्कूल के युवाओं और तदनुसार स्नातकों के कारण है। लेकिन मुझे लगता है कि यहां सुधार की गुंजाइश है।
- यदि सब कुछ नियोजित हो जाता है, तो आप कुछ वर्षों में किस तरह का एनईएस देखते हैं?
— मेरे लिए, सबसे महत्वपूर्ण मूल्य NES की स्वतंत्रता है। इसलिए, मुख्य बात यह है कि हम चाहते हैं कि कुछ वर्षों में हमारा विश्वविद्यालय एक स्थिर स्थिति में हो, इसके प्रोफेसर और कर्मचारी भविष्य के बारे में शांत हों और दीर्घकालिक समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित कर सकें। इसी समय, स्कूल अभी भी रूसी आर्थिक शिक्षा और विज्ञान में अग्रणी बना रहा।
- आइए इस तथ्य को न छिपाएं कि मौजूदा स्थिति अर्थव्यवस्था या अंतरराष्ट्रीय संबंधों में सबसे अनुकूल नहीं है। क्या यह एनईएस को किसी भी तरह प्रभावित करता है?
"वर्तमान स्थिति वास्तव में कठिन है। हम रूस के कानूनी क्षेत्र में मौजूद हैं, लेकिन यह हमारे जैसे छोटे नवीन विश्वविद्यालयों के लिए बहुत अनुकूल नहीं है। हमें इस कानूनी क्षेत्र में बने रहने के लिए संसाधनों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा (जो हम, हमारी राय में, कुछ अधिक महत्वपूर्ण पर खर्च कर सकते हैं) को निर्देशित करना होगा। यह स्थिति कुछ प्रतिबंध लगाती है, लेकिन हमें इसके साथ रहना होगा।
अंतरराष्ट्रीय स्थिति भी हमारी संभावनाओं को सीमित करती है। और बात केवल यह नहीं है कि हम विदेशी एजेंटों के बीच होने के जोखिम के बिना विदेशों से धन (स्नातकों के धन सहित) को आकर्षित नहीं कर सकते हैं, बल्कि यह भी है कि विदेशी विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग के विकास में कठिनाइयाँ हैं। यह स्कूल के लिए एक बड़ा कदम होगा, लेकिन, दुर्भाग्य से, इस समय, यहां तक कि पूर्व दिशा (चीन में) में भी प्रतिबंध हैं। ये सभी तकनीकी चीजें हैं जो बताती हैं कि हमें और मेहनत करने की जरूरत है।
- फरवरी 2017 में स्कोल्कोवो एजुकेशनल हब (उर्फ स्कोल्कोवो एजुकेशनल सेंटर)। इसमें एनईएस, स्कोलटेक और स्कोल्कोवो बिजनेस स्कूल शामिल थे। क्या आप अधिक सक्रिय रूप से सहयोग विकसित करने की योजना बना रहे हैं?
- हब के सभी प्रतिभागी अपने लिए सहयोग को बहुत आशाजनक मानते हैं। उदाहरण के लिए, स्कोल्कोवो बिजनेस स्कूल ने सॉफ्ट स्किल्स में अच्छा ज्ञान, कौशल और अनुभव जमा किया है, जबकि हमारे पास हार्ड स्किल्स हैं। डेटा - डेटा साइंस के साथ काम करने पर स्कोलटेक के साथ सहयोग संभव है। हम और वे दोनों अलग-अलग पक्षों से बड़े डेटा के साथ काम करते हैं, वे तकनीकी पक्ष से अधिक संभावना रखते हैं, हम विश्लेषिकी के दृष्टिकोण से हैं। यहाँ भी इस सहयोग की संभावना स्पष्ट है।
हालाँकि, पूर्ण स्वतंत्रता बनाए रखते हुए भागीदारों के साथ संबंध स्थापित करना हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, चूंकि हब के सभी तीन सदस्य बड़े और विविध संगठन हैं, ऐसे कई अलग-अलग कानूनी मुद्दे हैं जिन्हें संबोधित करने की आवश्यकता है, इसलिए प्रक्रिया धीरे-धीरे आगे बढ़ रही है। हालांकि परिणाम पहले से ही मौजूद हैं: उदाहरण के लिए, हमने हाल ही में स्कोलटेक के साथ एक समझौता किया है कि हमारे छात्र एक-दूसरे से मुफ्त में पाठ्यक्रम लेने में सक्षम होंगे।
- आप NES अनुसंधान केंद्रों का भविष्य कैसे देखते हैं? क्या आप सक्रिय रूप से नए खोलेंगे?
- हम अभी नए केंद्र खोलने की योजना नहीं बना रहे हैं, लेकिन वर्तमान पहले से ही एक बड़ी भूमिका निभा रहे हैं। इस प्रकार, सामाजिक संबंधों और समाज की विविधता (एलआईएसओएमओ) के अध्ययन के लिए प्रयोगशाला न केवल वैज्ञानिक अनुसंधान करती है, बल्कि क्षेत्रों में विश्वविद्यालयों के साथ हमारे संबंधों को भी विकसित करती है, जो एनईएस के मिशन का हिस्सा है।
बेशक, हम अनुप्रयुक्त अनुसंधान के विकास को तेज करना चाहेंगे। यह हमारे लिए (विभिन्न कारणों से) एक बहुत ही महत्वपूर्ण दिशा है, लेकिन यहाँ हमारे प्रोफेसरों के प्रयास स्पष्ट रूप से हमारे लिए पर्याप्त नहीं हैं।
- आपको क्या लगता है कि अब एनईएस में विकसित करने के लिए कौन से शोध क्षेत्र विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं?
- सिद्धांत रूप में, रेक्टर को वैज्ञानिक दिशा निर्धारित नहीं करनी चाहिए, हमारे प्रोफेसरों को पूर्ण शैक्षणिक स्वतंत्रता दी जाती है। मेरी निजी राय है कि अब बड़े डेटा के साथ काम करने से जुड़ी हर चीज अर्थशास्त्र में बहुत सक्रिय रूप से विकसित हो रही है। यह अवधारणा अपने आप में इतनी लोकप्रिय है कि इसे एक प्रचार कहा जा सकता है - केवल अंतर यह है कि बड़े शब्दों के पीछे वास्तविक वैज्ञानिक संभावनाएँ हैं। जबकि सैद्धांतिक शोध अभी भी बहुत महत्वपूर्ण है।
तेजी से, अर्थशास्त्री, प्राकृतिक विज्ञान में अपने समकक्षों की तरह, प्रयोगशालाओं में काम करना शुरू कर रहे हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि बहुत अधिक तकनीकी आवश्यकताएं बहुत बढ़ रही हैं, और अर्थशास्त्री अक्सर मशीन सीखने और बड़े डेटा विशेषज्ञों की सहायता के बिना जानकारी संसाधित नहीं कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य अर्थशास्त्र पर एक परियोजना में अर्थशास्त्री, चिकित्सा पेशेवर और आईटी पेशेवर एक साथ काम कर सकते हैं।
एनईएस भी इस दिशा में आगे बढ़ना शुरू कर रहा है, और इसका उदाहरण है - इंटरफैक्स-लैब के साथ एक परियोजना। हमारे सहयोगियों के पास बड़ी मात्रा में डेटा और योग्य विशेषज्ञ हैं जो इसे संसाधित कर सकते हैं, हमारे पास छात्र और प्रोफेसर हैं जो इस डेटा के बारे में सार्थक प्रश्न पूछते हैं। परिणाम अच्छा अंतःविषय अनुसंधान है। ये केवल शुरुआती कदम हैं, लेकिन यह सहयोग का एक बहुत ही आशाजनक मॉडल है।
- और वह सवाल जो लंबे समय से सभी छात्रों, प्रोफेसरों और कर्मचारियों को चिंतित कर रहा है: क्या एनईएस एक नई इमारत में जाने की योजना बना रहा है?
"यहां निश्चित रूप से केवल एक ही बात कही जा सकती है कि हम निकट भविष्य में आगे नहीं बढ़ेंगे। दो साल में भी ऐसा करने के लिए आपको निर्णय लेने की जरूरत है और अभी से तैयारी शुरू कर देनी चाहिए।
लेकिन यह मुद्दा स्पष्ट रूप से एजेंडे में है। हम जहां जा सकते हैं, उसके लिए अलग-अलग विकल्प हैं और उनमें से एक स्कोलटेक बिल्डिंग है। लेकिन अभी भी निर्माण कार्य चल रहा है, परिवहन के बुनियादी ढांचे में बदलाव की तैयारी की जा रही है, और हमें नहीं पता कि आखिर वहां क्या होगा। विकल्प स्पष्ट न होने पर निर्णय लेना कठिन होता है।
इसके अलावा, यह सवाल कि स्कूल कहाँ स्थित है, विभिन्न कारकों पर बहुत अधिक निर्भर करता है: धन उगाहने के अवसरों पर, छात्रों, प्रोफेसरों, कर्मचारियों की राय पर, और अंत में, हम एक भवन चुनने में सीमित हैं, क्योंकि सख्त आवश्यकताओं को सामने रखा गया है इसके लिए राज्य मान्यता पारित करते समय। सामान्य तौर पर, स्थानांतरित करने का निर्णय स्कूल के जीवन के सभी पहलुओं को प्रभावित करता है, इसलिए यह सबसे जटिल और जटिल मुद्दों में से एक है जिस पर विचार किया जाना है।
व्यक्तिगत योजनाओं के बारे में
- पिछले पाँच वर्षों से आप बार्सिलोना में रहते हैं, जहाँ आप और आपकी पत्नी मारिया पेट्रोवा प्रोफेसनल पदों पर हैं। आप Pompeu Fabra University में काम करते हैं, जो दुनिया में "युवा" विश्वविद्यालयों की प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग में दुनिया में 11 वें स्थान पर है। . आप मास्को क्यों लौटे?
"दुनिया को बदलने के लिए कुछ करने की इच्छा। अल्मा मेटर का नेतृत्व करना निश्चित रूप से एक ऐसा प्रस्ताव है जिसे अस्वीकार नहीं किया जा सकता है।
— आपने मॉस्को में स्कूल नंबर 57, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय और एनईएस से अर्थशास्त्र में मास्टर डिग्री से स्नातक किया है। इनमें से प्रत्येक संरचना ने आपको क्या दिया?
— वैसे, भौतिकी संकाय में अपनी पढ़ाई के साथ-साथ, मैंने दो और वर्षों के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मनोविज्ञान संकाय के शाम विभाग में कक्षाओं में भाग लिया। इस तरह के एक असामान्य शैक्षिक संयोजन ने मुझे जीवन में बहुत मदद की, क्योंकि, मेरी राय में, विज्ञान की सभी सबसे दिलचस्प चीजें विभिन्न क्षेत्रों के जंक्शन पर स्थित हैं।
57वां स्कूल गणितीय रूप से बहुत मजबूत है, यह स्पष्ट और औपचारिक रूप से सोचना सिखाता है। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय में, उन्होंने मुझे दिखाया कि इस स्पष्टता और औपचारिकता को वास्तविक दुनिया में कैसे लागू किया जाए। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मनोविज्ञान संकाय में, मैं अच्छी तरह से समझ गया था कि लोग मेरे लिए चीजों से ज्यादा दिलचस्प हैं - लेकिन विज्ञान के इस क्षेत्र में, ज्ञान की औपचारिकता के साथ सब कुछ बहुत खराब है।
अर्थशास्त्र, मेरे दृष्टिकोण से, सही संयोजन निकला: इसमें सख्त विश्लेषणात्मक तरीके हैं, लेकिन साथ ही यह लोगों के व्यवहार का विश्लेषण करता है। मैं एक अनुभववादी हूं, मुझे डेटा में दिलचस्पी है, और मेरे लिए यह संयोजन बेहतर नहीं होता है।
- एनईएस से स्नातक होने के बाद, आपने पहले मिशिगन विश्वविद्यालय में प्रवेश किया और फिर पीएचडी कार्यक्रम के लिए हार्वर्ड में स्थानांतरित कर दिया। क्या अमेरिकी विश्वविद्यालयों में संक्रमण कठिन था?
- मेरे लिए यह मुश्किल नहीं था, क्योंकि एनईएस में पूरी शिक्षा प्रणाली पश्चिमी मॉडल के अनुसार बनाई गई है। हमने सचमुच एक ही पाठ्यपुस्तकों से अध्ययन किया। मैं पीएचडी कार्यक्रम में कुछ पाठ्यक्रम नहीं ले सका, क्योंकि मैं उन्हें पहले से जानता था। इस संबंध में, यह आसान था ... इसके अलावा, सामान्य दृष्टिकोण, एनईएस में छात्रों और प्रोफेसरों के बीच का रिश्ता आप हार्वर्ड जैसे विश्वविद्यालयों में जो देखते हैं, उसके बहुत करीब है।
इसके बाद, निश्चित रूप से, मुझे स्वतंत्र शोध कार्य के अध्ययन और अंतहीन पाठ्यक्रम लेने से एक बहुत ही दिलचस्प संक्रमण का अनुभव करना पड़ा। यह पूरी तरह से अलग तरह की गतिविधि है, और आपको अचानक इतनी आजादी मिल जाती है कि पहले तो पचाना मुश्किल हो जाता है। लेकिन यह इस विशेष शैक्षिक स्तर की एक विशिष्ट विशेषता है - पीएचडी, न कि विश्वविद्यालय।
- इस तरह की शिक्षा और विशेषता के साथ, आप अधिकांश एनईएस स्नातकों की तरह व्यवसाय या सिविल सेवा में अपना करियर बना सकते हैं। लेकिन आपने अकादमी का रास्ता चुना। आपने यह चुनाव क्यों किया, और क्या आपको कभी इसका पछतावा हुआ?
- प्रत्येक व्यक्ति को वही करना चाहिए जिसमें उसकी रुचि हो। हालाँकि मैं "सही" विज्ञान की खोज में इधर-उधर भागता रहा, लेकिन मुझे कभी संदेह नहीं हुआ कि मेरी मुख्य रुचि वैज्ञानिक शोध में है।
मेरी पसंद का एक हिस्सा इस तथ्य के कारण है कि मैं वास्तव में स्वतंत्रता को महत्व देता हूं, और शैक्षणिक माहौल में, मैं कभी भी बॉस नहीं बना पाया। यह मेरे और मेरे साथी छात्रों के बीच पैसे के अंतर के लायक है जो दूसरे रास्ते पर चले गए। तो नहीं, मुझे इसका कभी अफ़सोस नहीं हुआ, लेकिन कौन जानता है, शायद मैं करूँगा। (हंसते हुए).
- आपके वैज्ञानिक हितों का दायरा काफी विस्तृत है - राजनीतिक अर्थव्यवस्था, मीडिया अर्थशास्त्र और विकासशील देशों की अर्थव्यवस्था। इस चुनाव ने क्या निर्धारित किया?
- राजनीतिक अर्थव्यवस्था और मीडिया अर्थशास्त्र में रुचि स्वाभाविक रूप से इस तथ्य से जुड़ी है कि मैं रूस से हूं। वैज्ञानिक रुचियों के निर्माण में व्यक्तिगत अनुभव वास्तव में महत्वपूर्ण है: आप अपने आस-पास क्या समस्याएँ देखते हैं, वही आप करते हैं। उदाहरण के लिए, अक्सर इतालवी, रूसी, ब्राज़ीलियाई लोग राजनीतिक अर्थव्यवस्था में काम करते हैं, जिन्होंने अपने देशों में बड़े राजनीतिक परिवर्तनों का अनुभव किया है और जानते हैं कि यह कितना महत्वपूर्ण है। और अमेरिकी, उदाहरण के लिए, करों में अधिक शामिल हैं। ठीक है, जब आप विभिन्न विषयों के साथ काम करना शुरू करते हैं, तो आप समझते हैं कि सामान्य तौर पर, देशों का आर्थिक विकास अंत में सबसे दिलचस्प बात है।
- क्या आप अपनी सक्रिय वैज्ञानिक गतिविधि को प्रशासनिक बोझ के साथ जोड़कर जारी रखने की योजना बना रहे हैं? या थोड़ा ब्रेक लें?
- बेशक, मुझे वैज्ञानिक कार्यों की गति धीमी करनी होगी। मेरे पास बहुत कम समय होगा, लेकिन मुझे लगता है कि मेरे क्षेत्र में क्या हो रहा है यह समझने के लिए मेरे लिए जारी रखना बहुत महत्वपूर्ण है। खैर, यह निश्चित रूप से, मेरे सह-लेखकों की समस्या होगी (हंसते हुए). जाहिर है, मैं रात में विज्ञान करूँगा। सौभाग्य से, एनईएस में, मैंने अभ्यास में यह समझना सीखा कि समय सीमा लचीली होती है, और एक दिन में बहुत सारे घंटे होते हैं।
- क्या आप नए शैक्षणिक वर्ष में पढ़ाना जारी रखेंगे, क्या आप छात्र शोध कार्य करेंगे?
- इस साल, मैं मास्टर ऑफ इकोनॉमिक्स प्रोग्राम में राजनीतिक अर्थशास्त्र में एक कोर्स पढ़ाऊंगा, और ओल्गा कुजमीना के साथ मिलकर मैं NES और HSE ज्वाइंट बैचलर प्रोग्राम में एप्लाइड माइक्रोइकोनोमेट्रिक्स पढ़ाऊंगा। मेरे पास स्नातक छात्र भी होंगे, लेकिन निश्चित रूप से, मैं सीमित संख्या में छात्रों को ले सकूंगा। फिर भी, मुझे यह महत्वपूर्ण लगता है कि शैक्षिक और अनुसंधान दोनों परियोजनाओं को न छोड़ें, क्योंकि रेक्टर को मुख्य तंत्रिका को महसूस करने की जरूरत है, यह समझने के लिए कि अंदर से स्कूल में क्या हो रहा है।
- आपका एक बड़ा परिवार है और हाल ही में आपका चौथा बच्चा हुआ है। आप अपने परिवार की देखभाल के साथ अपने सभी कार्य कार्यों की सफलता को कैसे संयोजित करने की आशा करते हैं?
- यह स्पष्ट है कि मुझे उस समय का त्याग करना होगा जो मैं अपने परिवार के साथ बिताता हूं। मेरे दृष्टिकोण से, यह मुख्य कीमत है जिसे रेक्टोरशिप के लिए भुगतान करना होगा। लेकिन एक अच्छी कहावत है कि समय वसंत की तरह होता है, अगर आप इसे दबाते हैं तो यह संकुचित हो जाता है। और आपको परिवार के साथ उन पलों की सराहना करनी होगी जो बहुत अधिक रहेंगे।
इसके अलावा, जैसा कि मैंने देखा, मेरे लिए (और कई सहयोगियों के लिए) अधिकांश समय यह सोचने में व्यतीत होता है कि क्या किया जाना चाहिए, जो नहीं किया गया है उसके बारे में चिंता करना। इन प्रतिबिंबों के लिए जितना कम समय बचा है, उतना ही आप बस करते हैं।
जीवनी
2001 में उन्होंने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय से सम्मान के साथ स्नातक किया। लोमोनोसोव, और 2002 में - रूसी स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स से मास्टर डिग्री। 2008 में, उन्होंने हार्वर्ड विश्वविद्यालय से अर्थशास्त्र में पीएचडी प्राप्त की।
वह 2008 से NES में काम कर रही हैं, और 2013 से वह Pompeu Fabra University (स्पेन) में प्रोफेसर हैं। 2012-2013 में उन्होंने प्रिंसटन विश्वविद्यालय में उन्नत अध्ययन संस्थान में काम किया।
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के शिक्षाविद् वी.ए.सदोव्निची के रेक्टर
पत्रिका "इतोगी" के संवाददाता को साक्षात्कार
हम सख्त हैं!
MSU रेक्टर विक्टर सदोवनिची कहते हैं, "विदेशी विशेषज्ञ मौलिक शिक्षा के स्तर के मामले में मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी को विश्व विश्वविद्यालयों में अग्रणी कहते हैं। हमारे लगभग सभी होनहार वरिष्ठ छात्रों को विदेश से एक विशिष्ट नौकरी की पेशकश मिलती है।"
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी की 250वीं वर्षगांठ तक तीन साल बाकी हैं। इस तिथि तक, विश्वविद्यालय के रेक्टर विक्टर सदोवनिची आठ मिलियन संस्करणों के लिए एक पुस्तकालय बनाने और वैज्ञानिक प्रयोगों के लिए नए उपकरण खरीदने का सपना देखते हैं।
आप एक छात्र नहीं हो सकते हैं, लेकिन 25 जनवरी को मनाया जाने वाला तात्याना दिवस आपकी छुट्टी के रूप में महसूस किया जाना चाहिए। यह रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, रूस के रेक्टर संघ के अध्यक्ष, लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर, विक्टर सदोवनिची की राय है, जो छुट्टियों में भी रूस में शिक्षा की समस्याओं के बारे में नहीं भूलते हैं।
- तात्याना का दिन बीत जाएगा, विक्टर एंटोनोविच, और आपके ब्रांडेड मीड के स्वाद की याद के अलावा कल उसके पास क्या रहेगा?
हां, हमारा मीड खास है, हम इसे प्राकृतिक शहद से बनाते हैं, जो यूरी लज़कोव हमें अपनी निजी मधुमक्खी से देता है ... और क्या बचेगा? एक छुट्टी पीछे मुड़कर देखने, जो किया गया है उसका मूल्यांकन करने और नई योजनाएँ बनाने का एक अवसर है। हम मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में कार्यरत और अध्यापन करने वाले शिक्षाविदों को समारोह में आमंत्रित करते हैं। ऐसे 250 लोग हैं, रूसी विज्ञान अकादमी के पेरोल का एक चौथाई। एक साथ इकट्ठे हुए, पंडित न केवल टोस्ट का आदान-प्रदान करते हैं, बल्कि विज्ञान और शिक्षा की समस्याओं के बारे में बात करते हैं। 25 जनवरी को, हम वार्षिक लोमोनोसोव और शुवालोव पुरस्कार प्रस्तुत करते हैं, हम एक सौ युवा वैज्ञानिकों का नाम लेते हैं, जिन्हें वर्ष के दौरान पांच हजार रूबल मासिक छात्रवृत्ति मिलेगी, बशर्ते कि वे रूस में काम करते रहें।
- अवशेष?
हमने दो साल पहले स्कॉलरशिप की स्थापना की थी, और फॉर्म प्रभावी साबित हुआ। हालांकि बेशक देश से प्रतिभा पलायन जारी है। मेरे पास सटीक आंकड़े नहीं हैं, लेकिन मेरा मानना है कि जिन स्नातकों को हम रखना चाहते हैं, उनमें से 15 प्रतिशत पश्चिम चले जाते हैं। कुछ एक साल के लिए, दूसरे हमेशा के लिए। सबसे प्रतिभाशाली अक्सर पलायन करते हैं। यह दुख की बात है।
- तो क्या आप तात्याना दिवस को अपनी आँखों में आँसू के साथ पूरा करते हैं?
सच है, यहाँ आनन्दित होने के लिए कुछ भी नहीं है, क्योंकि, 15 प्रतिशत की बात करते हुए, मैं प्रमुख संकायों के स्नातकों - यांत्रिकी और गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और कई अन्य - के बीच मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी के लिए एक निश्चित औसत आंकड़ा बताता हूं। जाने वालों की संख्या और भी अधिक है। लगभग सभी होनहार स्नातकों को उनके अध्ययन के दौरान विदेश से एक विशिष्ट प्रस्ताव प्राप्त होता है। बाकी लोग वहां नौकरी ढूंढते हैं - बस इंटरनेट पर देखें।
- और क्या कर? फिर से एक लोहे के पर्दे के साथ दुनिया से बाड़ लगाने के लिए?
यह मदद नहीं करेगा। और उपदेश भी नहीं बचाएंगे। कई बार मैंने लोगों को यह समझाने की कोशिश की कि पश्चिम में एक स्वर्गीय जीवन उनका इंतजार कर रहा है, कि उनके युवा दिमाग, शक्ति, विचारों की वहां जरूरत है: वे इसे नींबू की तरह निचोड़ कर फेंक देंगे। वे अभी भी जा रहे हैं! अमेरिका ने अब अन्य 300 हजार प्रवासियों के लिए अपने दरवाजे खोल दिए हैं, उसे गणितज्ञों, प्रोग्रामरों, भौतिकविदों की जरूरत है। हाल ही में, मुझे संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा सुधार पर राष्ट्रपति बुश के लिए विशेष रूप से बनाए गए आयोग द्वारा तैयार की गई एक रिपोर्ट मिली, जिसका शीर्षक था "इससे पहले कि बहुत देर हो जाए।" एक निष्कर्ष निकाला गया है: राज्यों का भविष्य गणितीय और प्राकृतिक विज्ञान शिक्षा की गुणवत्ता पर निर्भर करता है। और 300,000 "ग्रीन कार्ड" का कोटा पूरी तरह से प्रस्तावित योजना में फिट बैठता है: वे कहते हैं, जबकि हम अपने कर्मियों को विकसित करते हैं, हम ग्रह पर अपने पड़ोसियों से तैयार विशेषज्ञों को उधार ले सकते हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका में, उन्होंने महसूस किया कि एक तेज सफलता की जरूरत है, अन्यथा पीछे गिरने का मौका है।
- अमेरिका इसे समझ गया, और हम?
- हम खाली बहस जारी रखते हैं, यह साबित करते हुए कि उच्च शिक्षा चार साल में और तीन साल में प्राप्त की जा सकती है। रूस में आज 3,200 विश्वविद्यालय और उनकी शाखाएँ हैं, जिनमें से लगभग तीन हज़ार - विशाल बहुमत! - बस तथाकथित आसान शिक्षा दो। बहुत से हठपूर्वक समझना नहीं चाहते हैं: यदि आप डॉव जोन्स इंडेक्स को नहीं समझ सकते हैं या कंप्यूटर पर काम नहीं कर सकते हैं तो आप 21 वीं सदी में खुद को एक शिक्षित व्यक्ति नहीं कह सकते ...
वैसे, अमेरिकी दूसरा शिक्षा सुधार शुरू कर रहे हैं। पहला हमारे उपग्रह द्वारा उकसाया गया था, जो पृथ्वी के निकट की कक्षा में प्रवेश करने की होड़ में अमेरिकी उपग्रह से आगे था। फिर उन्होंने मौलिक विज्ञानों को मजबूत करने पर भी ध्यान केंद्रित किया। और अब शिक्षा के क्षेत्र में अरबों डॉलर आवंटित करने की योजना है। स्कूल के शिक्षकों का पुनर्प्रशिक्षण आ रहा है, नए पाठ्यक्रम का लेखन। भारी काम!
- और आप एक महीने में पांच हजार रूबल कहते हैं ...
हमारे लिए यह एक घटना है। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी से स्नातक होने के बाद एक युवा विशेषज्ञ जो पंद्रह सौ कमाता है, उससे बेहतर कुछ भी हो सकता है। वैसे, पांच हजार रूबल रूसी विज्ञान अकादमी के एक शिक्षाविद से अधिक प्राप्त करते हैं। और रेक्टर का वेतन सौ डॉलर से कम है। अधिक सटीक होने के लिए - 2791 रूबल 40 kopecks। अकादमिक छात्रवृत्ति और वैज्ञानिक अनुदान के बिना, मैं शायद जीवित नहीं रह पाता।
- क्या विश्वविद्यालयों में शिक्षा की सशुल्क व्यवस्था इसलिए नहीं शुरू की गई है कि शिक्षकों को अधिक मिले?
यह मुख्य लक्ष्य से बहुत दूर है। विश्वविद्यालय सबसे जटिल अर्थव्यवस्था है, और उपयोगिता बिलों का भुगतान करने और भौतिक आधार को बनाए रखने के लिए हमें अपने दम पर पैसा कमाने के लिए मजबूर होना पड़ता है। क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि विज्ञान के मौलिक क्षेत्रों में अनुसंधान के लिए तथाकथित भारी उपकरण की लागत कितनी है? एक मिलियन डॉलर या अधिक। एक लाख से! खूबसूरत आंखों के लिए हमें उस तरह का पैसा कोई नहीं देता। लेकिन, वैसे, यह एक आम गलत धारणा है कि मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में बहुत सारे ठेकेदार हैं। हम पहले साल के लिए 4,000 आवेदकों को मुफ्त में स्वीकार करते हैं। साथ ही, हम अनुबंध के आधार पर लगभग 500 लेते हैं - आवेदकों की कुल संख्या का लगभग दस प्रतिशत। और यह अनुपात सभी संकायों में संरक्षित है, कानून को छोड़कर, जहां अनुबंध फॉर्म का उपयोग केवल दूसरी शिक्षा प्राप्त करने के लिए किया जाता है।
- और एक ठेकेदार के रूप में काम पर रखने के लिए आपको कितना भुगतान करना होगा?
साल में डेढ़ से साढ़े तीन हजार डॉलर तक। राशि संकाय पर निर्भर करती है। लेकिन ध्यान रखें: अनुबंध फॉर्म केवल उन लोगों को दिया जाता है जिन्होंने सामान्य आधार पर प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण की और कुछ अंक खो दिए। राज्य के छात्रों के लिए हमारे पास अनुबंध छात्रों के लिए समान आवश्यकताएं हैं।
- क्या आप इसे निकाल सकते हैं?
आसान! यदि यह सफल नहीं होता है, तो हम इसे बिना किसी हिचकिचाहट के खारिज कर देते हैं। जैसा कि वे कहते हैं, पैसा पैसा है, लेकिन मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का सम्मान अधिक कीमती है।
- ऐसा ही है, लेकिन, आपको स्वीकार करना चाहिए, विक्टर एंटोनोविच, रूसी शिक्षा की प्रतिष्ठा हाल के वर्षों में विनाशकारी रूप से गिर गई है।
हां, हमने बहुत कुछ खोया है, लेकिन मुझे यकीन है कि बुरा वक्त बीत चुका है। स्थिति समतल हो रही है। अगर समाज में स्थिरता बनी रही तो हम खोई हुई स्थिति में लौट आएंगे। और अब सब कुछ इतना दुखद नहीं है। मैंने पूरी दुनिया की यात्रा की है, अधिकांश प्रमुख विश्वविद्यालयों का दौरा किया है, और मैं दृढ़ता से कह सकता हूं कि मौलिक शिक्षा में MSU का अभी भी कोई प्रतिस्पर्धी नहीं है। और यह डींग नहीं मार रहा है।
- हम कैम्ब्रिज और ऑक्सफ़ोर्ड के साथ उनके सभी हार्वर्ड "बनाते" हैं?
हम सख्त हैं! बिल्कुल सही!
- क्या आप इसका दस्तावेजीकरण कर सकते हैं? कहो, अंतरराष्ट्रीय रेटिंग का संदर्भ?
इसलिए मैं उनका जिक्र करता हूं! अमेरिकन गॉरमेट इंस्टीट्यूट के स्वतंत्र शोध के परिणामों के अनुसार, मौलिक शिक्षा के स्तर के मामले में मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी दुनिया का अग्रणी विश्वविद्यालय है। व्यक्तिपरक आकलन भी हैं। विश्व प्रसिद्ध, हमारे समय के महानतम गणितज्ञों में से एक, जो बीस साल पहले यूएसएसआर से अपने परिवार के साथ यूएसए चले गए थे और अब विश्वविद्यालय शिक्षा के संगठन पर अमेरिका में काम कर रहे हैं, ने मुझे पिछले साल अपने पोते का पालन करने के लिए कहा मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के यांत्रिकी और गणित विभाग में प्रवेश। मैं पूछने का विरोध नहीं कर सका: "आप लड़के को उसके परिवार से दूर क्यों कर रहे हैं, उसे अमेरिका से मास्को भेज रहे हैं?" जवाब संक्षिप्त था: "यहाँ स्कूल बेहतर है।" लड़का सक्षम है, वह पहले साल में पढ़ता है।
- मुझे समझ नहीं आ रहा है कि हम बार को कैसे प्रबंधित करते हैं? मुझे बर्कले में होना याद है, क्योंकि सोवियत संघ और स्वतंत्र रूस के संयुक्त रूप से जितने नोबेल पुरस्कार विजेता हैं, उससे कहीं अधिक नोबेल पुरस्कार विजेता हैं।
मैं बर्कले को जानता हूं। सच है, विश्वविद्यालय मजबूत है, लेकिन नोबेल पुरस्कार विजेताओं की संख्या ही सब कुछ नहीं है। मैं इस विषय में तल्लीन नहीं करना चाहता, मैं केवल यह कह सकता हूं कि आयरन कर्टन ने भी एक भूमिका निभाई, जब हमारे वैज्ञानिकों को करीब से नहीं देखा गया, और भी बहुत कुछ। अंत में, आपको एक पुरस्कार प्राप्त करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। अमेरिकियों ने इस कला में महारत हासिल की है, हमने नहीं की है। हालाँकि, मैं दोहराता हूँ, हम कुछ और बात कर रहे हैं। और बर्कले के साथ मैं मौलिक शिक्षा के बारे में बात करने के लिए तैयार हूं। मुझे यकीन है कि हम हार नहीं मानेंगे। हम कुछ और खो देते हैं: प्राकृतिक विज्ञान शिक्षा के उपकरण में, उपकरण और उपकरणों में, प्रयोगों के लिए सामग्री में, प्रयोगों के परिणामों में, संचार लाइनों में। और सबसे महत्वपूर्ण बात - पैसे में, निवेश में। हम अक्सर अपने रस में उबालते हैं, पहिए को फिर से बनाते हैं, और पूरी दुनिया अमेरिकियों को विचारों से भरती है।
- तो, सभी एक ही आत्मसमर्पण?
किसी भी मामले में नहीं! रूसी हार नहीं मानते। मैं आपको एक और आंकड़ा देता हूं: वैज्ञानिक दुनिया द्वारा पहचाने गए मूलभूत क्षेत्रों में सौ प्राथमिकताओं में से सत्रह रूस के पास हैं। हमारी तरफ - परंपराएं, स्कूल। और प्रतिभाशाली युवाओं की संख्या के संदर्भ में, हम अभी भी ऑड्स दे सकते हैं। एक और बात यह है कि डली मांगी जानी चाहिए, उगाई जानी चाहिए। किसी व्यक्ति की वास्तविक क्षमता, उसके जीवन पथ की शुरुआत में उसकी प्रतिभा अक्सर छिपी होती है। आवेदकों के माता-पिता, युवा लगातार सलाह के लिए मेरे पास आते हैं। पेशा चुनने में मदद मांगें। मैं संकेत देने से बचने की कोशिश करता हूं। कोई व्यक्ति बाहर से सलाह कैसे दे सकता है, यदि व्यक्ति ने स्वयं यह तय नहीं किया है कि उसकी आत्मा क्या है?
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में एक बोर्डिंग स्कूल एन 18 है, जिसे आंद्रेई निकोलायेविच कोलमोगोरोव ने एक चौथाई सदी पहले बनाया था। मास्को में अनिवासी बच्चों के प्रशिक्षण, भोजन और आवास के सभी खर्च विश्वविद्यालय द्वारा वहन किए जाते हैं। हमारे प्रोफेसर हाई स्कूल के छात्रों को व्याख्यान देते हैं, शिक्षक युवा प्रतिभाओं की तलाश में नियमित रूप से देश भर में यात्रा करते हैं। और एक युवा सहायक प्रोफेसर के रूप में, मैं दर्जनों बार ऐसी व्यापारिक यात्राओं पर गया। लेकिन प्रतिभा खोजना, एक डली सब कुछ नहीं है। किसी व्यक्ति के साथ संवाद करने में तीन या चार साल लगते हैं यह समझने के लिए कि वह क्या करने में सक्षम है। कभी-कभी आप एक बच्चे को एक होनहार गणितज्ञ के रूप में चुनते हैं, और कुछ वर्षों के बाद उसे रसायन विज्ञान या भौतिकी की लालसा होती है। आप यहाँ अनुमान नहीं लगा सकते।
- ऐसा लगता है, विक्टर एंटोनोविच, यह किसी व्यक्ति के भाग्य में लघुगणक की भूमिका के बारे में बात करने का समय है।
क्या आप मेरे मामले पर इशारा कर रहे हैं? काश, एक बच्चे के रूप में, मैं गणितीय हलकों में जाने के अवसर से वंचित था, और इससे भी अधिक मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के एक बोर्डिंग स्कूल में प्रवेश करने के लिए। मैं खार्किव क्षेत्र के एक छोटे से गाँव में पला-बढ़ा हूँ, और हालाँकि शिक्षकों ने हमें वह सब कुछ देने की कोशिश की जो वे स्वयं जानते थे, मेरी तैयारी का स्तर राजधानी की तुलना में नहीं था। उदाहरण के लिए, मैंने शायद ही रसायन शास्त्र पढ़ाया हो - हमारे पास शिक्षक नहीं था। और गणित में, मैं बस कुछ वर्गों के बारे में नहीं जानता था। मान लीजिए, जब मैं मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में प्रवेश करने आया, तो मैंने हॉस्टल के लोगों से लघुगणक के अस्तित्व के बारे में सुना ...
- और यह प्रश्न क्या था, जो आपको परीक्षा में नीचता के नियम के अनुसार पकड़ा गया था?
बेशक। मैंने सच कहा: "मैं जवाब नहीं दे सकता।" परीक्षक ने अपने हाथ फैलाए: वे क्या कहते हैं, एक मेहमत के आवेदक के साथ बात करने के लिए जो पहली बार लघुगणक के बारे में सुनता है? तब शिक्षक, जाहिरा तौर पर, प्रांतीय पर दया करते थे और पूछते थे कि क्या मुझे पता है कि यह घातांक का व्युत्क्रम कार्य था। और मैंने स्कूल में एक्सपोनेंशियल का अध्ययन किया, इसलिए मैंने स्वतंत्र रूप से लॉगरिदमिक फ़ंक्शन को निकाला। परीक्षा के लिए, मुझे एक पाँच दिया गया, जिसे संकाय ने स्वीकार कर लिया। और इसलिए यह चला गया: उन्होंने मेखमत से सम्मान के साथ स्नातक किया, स्नातक विद्यालय में प्रवेश किया, अपने उम्मीदवार की थीसिस का समय से पहले बचाव किया, डॉक्टरेट की थीसिस लिखी, प्रोफेसर बने, विज्ञान के डिप्टी डीन, वाइस-रेक्टर ...
- मैं सही ढंग से समझता हूं कि आपकी कार्यपुस्तिका में केवल एक प्रविष्टि है?
हाँ। लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। चूंकि वे 1958 में एक आवेदक के रूप में यहां आए थे, इसलिए उन्होंने कभी नहीं छोड़ा। पार्ट टाइम भी कभी कहीं काम नहीं किया।
- मैंने सुना है कि आपको सहपाठियों के बीच एक पत्नी मिली?
इसके अलावा, हम एक ही डेस्क पर बैठे थे! एडा पेत्रोव्ना भी एक गणितज्ञ हैं, और बच्चे हमारे नक्शेकदम पर चलते हैं - वे तीनों। यहां तक कि हमारे दामाद और बहू भी मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के पेशेवर गणितज्ञ हैं!
- क्या आप यहां स्पैरो हिल्स पर एक गगनचुंबी इमारत में रहते हैं?
अब बीस साल से।
- क्या अपार्टमेंट प्रतिष्ठित है?
आज के मानकों के अनुसार, नहीं। बालकनी के बिना, सात मीटर की रसोई और एक छोटे से प्रवेश द्वार के साथ... सारी प्रतिष्ठा जगह में है, आखिरकार, आप मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में रहते हैं। वैसे, अपार्टमेंट के बारे में। कुछ साल पहले, उनके निजीकरण का विषय उठा। मैं इसके खिलाफ तेजी से सामने आया, जिससे बहुत सारे दुश्मन बन गए। निवासियों की अदालत में अपील भी की गई थी। मैं यह साबित करने में कामयाब रहा कि इन अपार्टमेंटों का निजीकरण नहीं किया जा सकता, क्योंकि मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी एक ही कॉम्प्लेक्स है। यहां कुछ भी खरीदा या बेचा नहीं जाता है। यदि आप रहने की जगह का आदान-प्रदान करना चाहते हैं - कृपया, लेकिन यह रेक्टर की सहमति से भी है। सच है, मैं यह नहीं कह सकता कि इस तरह के फैसले के लिए मेरा अपना परिवार मेरा आभारी है ...
मैं रोजमर्रा की असुविधाओं पर ध्यान नहीं देता, मुझे इसकी आदत है, मुझे यह पसंद है। घर पर, हम हमेशा लोगों से भरे रहते हैं - छात्र, स्नातक छात्र, शिक्षक। मुझे मेहमानों का स्वागत करना, उनका इलाज करना, उपहार देना पसंद है। 25 जनवरी स्वीकार करने, इलाज करने और देने का एक अच्छा अवसर होगा ...
"प्रतिभाशाली युवाओं की संख्या के संदर्भ में, हम अभी भी पश्चिम को ऑड्स दे सकते हैं," विक्टर सदोवनिची आश्वस्त हैं। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर के कार्यालय में छात्र काफी सहज महसूस करते हैं
एंड्री वैंडेंको द्वारा पोस्ट किया गया
अलेक्जेंडर इविनिशिन द्वारा फोटो
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर के साथ साक्षात्कार एम.वी. लोमोनोसोवा वी. ए. सदोवनिचिम
यह कोई रहस्य नहीं है कि किसी भी देश के वैज्ञानिक और शैक्षिक क्षेत्र में एक नए विश्वविद्यालय का उदय हमेशा एक महत्वपूर्ण घटना होती है। और इससे भी अधिक महत्वपूर्ण मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी की एक शाखा की उपस्थिति है। इस वर्ष, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी की शाखा का नाम एम.वी. लोमोनोसोव ने येरेवन के श्रोताओं के लिए अपने दरवाजे खोल दिए। 18 सितंबर को विश्वविद्यालय के रेक्टर विक्टर एंटोनोविच सदोव्निची ने प्रथम वर्ष के छात्रों से मुलाकात की। उन्होंने छात्रों को भाषण देकर संबोधित किया, उनकी पढ़ाई में सफलता की कामना की और उनके सवालों के जवाब दिए। हम विक्टर एंटोनोविच से कुछ सवाल पूछने में भी कामयाब रहे।
- आप कल रात येरेवन पहुंचे।
शाम के शहर ने आप पर क्या प्रभाव डाला?
- मैं लंबे समय से येरेवन नहीं गया हूं, कई साल बीत चुके हैं। यह बहुत कठिन समय था: आर्मेनिया नाकेबंदी में था, बिजली की समस्या थी। और फिर भी येरेवन एक बहुत ही सुंदर शहर लग रहा था। इस बार मैंने बहुत कुछ नहीं देखा। हमने केंद्र के माध्यम से चलाई, गणतंत्र के मुख्य वर्ग को देखा, कुछ इमारतें देखीं। और यहाँ शाखा परिसर है, बहुत सुंदर। मुझे ऐसा लग रहा था कि यह एक अलग येरेवन है। शहर का एक और चेहरा।
मुझे खुशी है कि चीजें बेहतर के लिए बदल रही हैं।
- विक्टर एंटोनोविच, येरेवन में एक शाखा खोलने के प्रस्ताव पर आपकी क्या प्रतिक्रिया थी? 
- बेशक, मैंने तुरंत समर्थन किया। लेकिन हमें यह कल्पना करनी चाहिए कि किसी दूसरे देश में शाखा का निर्माण एक लंबी प्रक्रिया है। सबसे जरूरी चीज है जिम्मेदारी। उदाहरण के लिए, हमने सभी को घोषणा की कि शाखा खुली है, छात्रों की भर्ती की जा रही है। आगे क्या होगा? शाखा को बंद करना अब संभव नहीं है, लोग पहले से ही खुद को अपमानित समझेंगे। प्रक्षेपवक्र पर विचार करना आवश्यक था ताकि शाखा खोली जा सके, वे सिखा सकें, वे अनिश्चित काल तक जी सकें। इसके लिए कुछ अंतरराज्यीय फैसलों की जरूरत थी, हम काफी लंबे समय से ऐसा कर रहे हैं। सब कुछ इतना सरल नहीं है, क्योंकि यह बड़े वित्तीय निवेशों से जुड़ा है। हमारे लिए मुख्य मुद्दा शाखा के जीवन के लिए वित्तीय अवसर तलाशना था। अब वह मिल गई है। हमने शाखा को पूर्ण विकसित करने के लिए निजी कंपनियों के साथ समझौता किया है।
— हमारी शाखा के छात्रों ने आप पर क्या प्रभाव डाला?
- ये शायद उम्र के हिसाब से मेरे पोते हैं। यहाँ तुम हो, सुंदर, मुझे स्मार्ट छोटी आँखों से देखो। यह अच्छा है कि आर्मेनिया में युवा लोग सोचते हैं। छात्र हमेशा अद्भुत होते हैं। मुझे छात्रों से प्यार है।
तो आपको लगता है कि हम अपने पूर्ववर्तियों से बहुत अलग नहीं हैं?
"बिल्कुल, ठीक वैसी ही तस्वीरें जैसे पहले कोर्स की हमारे पास एक महीने पहले थीं, वही शरारती, युवा, महत्वाकांक्षी, ऊर्जावान।
— विश्वविद्यालय के आगे के विकास के लिए आपकी क्या योजनाएं हैं? क्या और शाखाएं होंगी?
— हमारी छह शाखाएँ हैं, जिनमें से पाँच विदेश में हैं, एक सेवास्तोपोल में है। अधिक MSU निकट भविष्य में शाखाएँ बनाने का इरादा नहीं रखता है। हम वाणिज्यिक घटक का कार्य निर्धारित नहीं करते हैं, हम प्रशिक्षण का कार्य निर्धारित करते हैं, इसलिए, एक शाखा बनाने से पहले, हम गणना करते हैं कि यह भविष्य में कैसे रहेगा, क्योंकि एक शाखा बनाना और यह सोचना कि यह ट्यूशन फीस पर ही जीवित रहेगा एक वाणिज्यिक आधार। एमएसयू ऐसा नहीं करता है। हम हमेशा उम्मीद करते हैं कि देश के बजट की कीमत पर लोग देश के लिए अध्ययन कर सकते हैं, या कम से कम मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी को इससे कोई लाभ नहीं होगा। हमारे पास लाभ का एक पैसा नहीं है, हम केवल अपना धन शाखा में जमा करते हैं। यह एक बहुत ही जिम्मेदार फैसला है। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, मेरी राय में, रूस में एकमात्र विश्वविद्यालय है जो कुछ पाने के लिए, पैसा कमाने के लिए शाखाएँ नहीं बनाता है। और वह ज्ञान, कौशल, कार्यक्रम देने के लिए ही बनाता है।
