Zusammenfassung der organisatorischen und pädagogischen Aktivitäten (Bildhauerei) in der Vorbereitungsgruppe zum Thema Raum. Modellierungsstunde: „Unser Kosmodrom“ Modellieren in der Vorbereitungsgruppe zum Thema Astronauten
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Alle Abschnitte | Raum. Modellierunterricht, Plastilin
Sie sagen, vor langer Zeit Raum, Man sagt, nicht am ersten Tag erreicht das Signal die Erde Weltraummenschen! Wenn plötzlich ein Stern, wie von einem Apfelbaum, in Ihre Handflächen fällt, bedeutet das, dass ihr Raumschiff entlang des Sternenregenbogens fliegt! Ich möchte Sie auf einen Fotobericht über die künstlerische Tätigkeit aufmerksam machen ...
Neben Menschen leben in unserer Galaxie auch andere Lebewesen. Vor einigen Jahrzehnten leugnete die Menschheit die Existenz von UFOs und außerirdischen Zivilisationen. In den letzten 10 Jahren wurden jedoch weltweit Organisationen gegründet, die sich nun mit dem Leben und der Vielfalt von Außerirdischen befassen ...
Raum. Modellierunterricht, Plastilin - Fotobericht zur Plastilinographie „Die Rakete fliegt ins All“
Publikation „Fotoreportage zur Plastilinographie“ Die Rakete fliegt nach ...“ 
Fotobericht in der Mittelgruppe „Plastikineographie „Rakete fliegt ins All“ Die Technik der Plastilinographie steht Kindern ab dem frühen Vorschulalter zur Verfügung. Sie ermöglicht es Ihnen, schnell das gewünschte Ergebnis zu erzielen und bringt eine gewisse Neuheit in die Kreativität von Kindern, macht sie mehr spannend ...
MAAM-Bildbibliothek
Integration von NGOs: „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“. Aufgaben: - das Verständnis der Kinder für die Welt (den Weltraum) zu erweitern; - bei Kindern den Wunsch wecken, sich ein Bild einer Rakete in der Technik zu machen ...
Kollektive Arbeit, Flachreliefmodellierung „Mein Raum“ Seniorengruppe. Fotoreportage Zweck: Schaffung eines kollektiven Panels zum Thema „Mein Raum“. Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, Bilder beim Modellieren zu vermitteln, technische Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Plastilin zu entwickeln; einführen...
Plastilinographie-Unterricht in der Seniorengruppe zum Thema „Raum“ Zweck: Steigerung des Interesses und Erweiterung der Vorstellungen der Kinder über den Raum Aufgaben: - Kinder weiterhin mit der Technik der Plastilinographie vertraut machen; - Die Fähigkeit zu entwickeln, verschiedene Techniken anzuwenden (Stecken, Ziehen, ...)
Raum. Modellierungskurse, Plastilin - Zusammenfassung von NOD zum Modellieren zum Thema „Weltraum“
Zweck: Bedingungen für die Herstellung eines Bildes aus Plastilin zum Thema „Weltraum“ schaffen. Aufgaben: - Sich eine Vorstellung von den Planeten des Sonnensystems machen. - Stimulieren Sie die Entwicklung von Sprache, Gedächtnis und Denken, entwickeln Sie Vorstellungskraft und Fantasie. - Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder: Leerzeichen, ...
Liebe Kolleginnen und Kollegen! Ich möchte die Arbeit der gemeinsamen Kreativität mit den Kindern der Mittelgruppe teilen. Der Weltraum ist immer etwas Ungewöhnliches, Geheimnisvolles, Verführerisches, Aufregendes. Dies ist eines dieser Themen, die Kinder einfach fesseln und die dann für eine sehr lange Zeit „in den Weltraum fliegen“ ...
Vera Alexandrowna Novikova
Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich präsentiere Ihnen eine Zusammenfassung der Modellierungsstunde in der Vorbereitungsgruppe „Weltraumreise“.
Programminhalte:
1. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Weltraum und Raumfahrt.
2. Respekt vor den Helden des Weltraums zu kultivieren, den Wunsch, wie sie zu sein,
kognitive Interessen bei Kindern entwickeln.
3. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder: Weltraum, Planeten, Schwerelosigkeit, Astronaut, Raumschiff, Meteorit, Komet und andere.
4. Kreativität entwickeln.
Material für den Unterricht:
Illustrationen über den Weltraum, Planeten, Fotografie von Yu. A. Gagarin und die Raumsonde Wostok.
Plastilin für jedes Kind, Stapel, Handservietten und Bretter.
Kursfortschritt.
Richtig, Tag der Luftfahrt und Kosmonautik.
In einer Weltraumrakete namens „Wostok“
Er war der Erste auf dem Planeten, der zu den Sternen aufstieg.
Frühlingstropfen singen über dieses Lied:
Gagarin und April werden für immer zusammen sein.
Ich zeige ein Porträt von Yu. A. Gagarin und frage die Kinder:
Wer ist in diesem Porträt abgebildet? - Antworten der Kinder.
Unser Pilot Juri Alexejewitsch Gagarin wurde der erste Kosmonaut der Welt. Der Mensch konnte die Erde vom Weltraum aus sehen.
Und jetzt prüfen wir, was Sie über den Weltraum wissen.
Olesya Emelyanova „Im Weltraum“ Rätselkette rund um den Weltraum
Um das Auge zu bewaffnen und mit den Sternen befreundet zu sein,
Um die Milchstraße zu sehen, braucht man ein leistungsstarkes Gerät. Fernrohr
Seit Hunderten von Jahren erforschen Teleskope das Leben von Planeten.
Ein kluger Onkel wird uns alles erzählen. Astronom
Astronom – er ist Astrologe, er weiß alles!
Am vollen Himmel sind nur bessere Sterne sichtbar. Mond
Ein Vogel kann nicht zum Mond fliegen und dort landen,
Aber er kann es schnell schaffen. Rakete
Die Rakete hat einen Fahrer, einen schwerelosen Liebhaber.
Auf Englisch: „Astronaut“, aber auf Russisch. Astronaut
Der Astronaut sitzt in der Rakete und verflucht alles auf der Welt –
Wie es der Zufall wollte, erschien er im Orbit. UFO
UFO fliegt zu einem Nachbarn aus dem Sternbild Andromeda,
Darin heult aus Langeweile ein wütender grüner Wolf. Humanoid
Der Humanoide verlor seinen Kurs, verirrte sich auf drei Planeten,
Wenn es keine Sternenkarte gibt. Geschwindigkeit hilft nicht. Sweta
Licht fliegt am schnellsten, zählt keine Kilometer.
Die Sonne gibt den Planeten Leben, wir sind warm, Schwänze. .Kometen
Der ganze Komet flog umher und untersuchte alles am Himmel.
Er sieht ein Loch im Weltraum – es ist schwarz. Loch
In Schwarzen Löchern ist die Dunkelheit von etwas Schwarzem besetzt.
Dort absolvierte er seinen interplanetaren Flug. Raumschiff.
Das Raumschiff ist ein Stahlvogel, es rast schneller als das Licht.
Kennt sich in der Praxis hervorragend aus. Galaxis.
Und Galaxien fliegen los, wie sie wollen.
Sehr heftig dieses Universum!
Gut gemacht! Und nun erschaffen Sie selbst den Kosmos.
Am Morgen bereiteten wir im Vorfeld den Hintergrund für die Arbeit vor.
Ich schlage vor, dass Kinder das Material (Knetmasse in verschiedenen Farben) auswählen, das für ihre Kreativität nützlich ist. Die Kinder machen ihre Arbeit.
Wenn es einem der Kinder schwerfällt, eine Farbe oder einen Charakter auszuwählen, schlage ich vor und begleite es.
Wenn das Kind seine Arbeit schnell bewältigt, können Sie ihm anbieten, einem Freund zu helfen oder eine andere Figur zu erschaffen.
Analyse der Teamarbeit.
Ich schlage vor, alle geformten Figuren auf das Panorama des Sternenhimmels zu legen, das die Kinder zuvor gemacht haben. Kinder geben ihrem Werk den Namen „Weltraumreise“
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Zweck: Das Kinderteam vereinen, Wissen über den Feiertag 8. März einführen und festigen, Interesse an der Erstellung von Kompositionen wecken, unterstützen.
Wir haben beschlossen, unser Gemälde „Februarblau“ zu nennen. Der Februar erwies sich in unserer Region als ungewöhnlich warm, der Schnee begann schnell zu schmelzen und damit auch.
Gemeinsame Arbeit zum Tag der Kosmonautik in der Seniorengruppe. Ziele und Vorgaben: Kinder weiterhin mit verschiedenen nicht-traditionellen Zeichentechniken vertraut zu machen.
Gemeinsame Modellierungsarbeit in der Seniorengruppe „Teetassen dekorieren“ Ziele: - das Verständnis der Kinder für die Gerichte und das Material, aus dem sie bestehen, zu erweitern.
Der Winter hat es nicht eilig in unser Land, er wird alles mit Schnee bedecken, dann wird er schmelzen!
Kuznetsova Marina Valerievna GBOU-Sekundarschule Nr. 18 Strukturunterteilung „Kindergarten „CKR“ Erzieherin Region Samara, Stadt Nowokuibyschewsk
Art der Kinderaktivität: Visuelle Aktivität.
Integration von Bildungsbereichen: „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ ; „Sprachentwicklung“ , "Kognitive Entwicklung" .
Aufgaben:
- Wiederholen Sie die Methoden und Techniken der Modellierung.
- Entwicklung kreativer Fähigkeiten.
- Den Horizont über den Weltraum erweitern.
Methoden und Techniken:
- praktisch (Herstellung einer Weltraumrakete)
- visuell (Betrachtung des Bildes des Planeten Mars, Raumfahrzeug, Skizzen, Fotografien des Raumfahrzeugs (Rakete), Tabellen zu Methoden und Techniken der Modellierung.)
- verbal (Gedicht „Eins, zwei, drei, vier, fünf, wir fangen an auszuruhen!“ ) .
Materialien und Ausrüstung: Plastilin, Stapel, Bretter, Servietten. Skizzen, Skizzen, Fotos des Raumschiffs (Raketen), Tabellen mit Methoden und Techniken der Modellierung.
- Zeit organisieren.
- Einführungsgespräch.
- Nachricht zum Aktivitätsthema. Erzieher: - Leute, setzt euch an den Schreibtisch.
Leute, errät das Rätsel: „Die Erbsen sind auf tausend Straßen verstreut“ (Sternenhimmel)- Was ist Raum? - Der Weltraum ist ein Universum, in dem es viele Planeten gibt, die unserem Planeten Erde ähneln und sich davon unterscheiden. Welche Planeten kennen Sie? (Venus, Jupiter, Saturn...) Wir erinnern Sie daran: Viele träumten davon, ins All zu fliegen, aber der erste auf dem Planeten Erde, der ins All flog, war Juri Gagarin, der Kosmonaut unseres Landes (12. April 1961); 108 Minuten dauerte sein Flug; Vor etwa 50 Jahren wurde den Menschen der Weg ins All eröffnet. 1963 flog die erste Frau, Walentina Tereschkowa, ins All.
Heute lade ich euch zu einer Weltraumreise zum fernen Planeten „Mars“ ein – dem Roten Planeten, wo er sich befindet und was er ist, erfahrt ihr später. Um zum Planeten Mars zu fliegen, muss jeder von euch aus Plastilin bauen Ihr eigenes Raumschiff. Nutzen Sie das Wissen über die Arbeit mit Plastilin. Jetzt werden Sie zum Hauptdesigner, Künstler, Ingenieur und Designer in einem. Sie haben gesehen, welche Raumschiffe Wissenschaftler bauen, aber Raumschiffe sind auch fabelhaft.
4. Erläuterung des neuen Materials.
5. Physische Minute „Eins, zwei, drei, vier, fünf, wir fangen an auszuruhen!“ Jetzt sind Sie die Hauptdesigner, Künstler, Ingenieure und Designer in einem. Sie haben gesehen, welche Art von Raumschiffen Wissenschaftler bauen, aber Raumschiffe sind auch fabelhaft.
1. Um ein Raumschiff zu bauen, nehme ich ein Blatt Papier und einen Bleistift. Ich werde auf dem Blatt das zu bauende Schiff zeichnen. Ich bestimme, aus wie vielen Teilen mein Apparat besteht. Ich wähle Materialien und Werkzeuge aus, die ich brauche. Ich werde mit der Herstellung beginnen. Wer Schwierigkeiten hat, ein eigenes Schiff zu entwickeln, kann nach den vorgeschlagenen Schemata arbeiten. Demonstration der Modellierung eines Schiffes. 2. Jeder von euch kann seinen eigenen Plan entwerfen und sein eigenes Raumschiff bauen.
3. Zeigen Sie den sequentiellen Modellierungsprozess anhand vorbereiteter Schemata
4. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die Aufgabe nicht nur gemäß den vorgeschlagenen Schemata zu erledigen, sondern auch ihre Kreativität und Fantasie zu zeigen
Eins zwei drei vier fünf,
Beginnen wir mit der Entspannung!
Der Rücken war fröhlich gebeugt,
Hände hoch!
Eins und zwei, setz dich und steh auf,
Um wieder auszuruhen.
Beugen Sie sich einmal und zweimal nach vorne
Beugen Sie sich ein- oder zweimal zurück.
So sind wir stärker, gesünder und lustiger geworden!
Thema: „Unsere Astronauten“
ZWECK: Zu lehren, eine menschliche Figur auf konstruktive oder kombinierte Weise zu formen.
ZIELE: Die Bewegung des Astronauten so vermitteln, dass deutlich wird, was er tut – in der Schwerelosigkeit schweben, auf dem Mond laufen oder Außerirdische begrüßen. Die Fähigkeit entwickeln, die Arbeit zu planen, den Plan umzusetzen, das Ergebnis vorherzusehen und es zu erreichen.
VORBEREITUNG AUF DIREKT BILDUNGSAKTIVITÄTEN:
Vor dem Unterricht lüfte ich den Gruppenraum. Der Assistent führt die Nassreinigung durch. Ich stelle Tische für den Unterricht in Reihen vor der Tafel auf. Ich befestige Illustrationen von Astronauten an der Tafel. Ich bereite für jedes Kind Material zum Modellieren vor. Ich habe eine vorbereitete CD in das Musikcenter gelegt.
VORHERIGE ARBEIT:
Sammeln Sie Illustrationen zum Thema Weltraum. Mit Kindern einzeln und in Gruppen über den Weltraum und Astronauten sprechen und herausfinden, was die Kinder darüber wissen. Vorlesen einzelner Episoden aus Zeitungen und Zeitschriften über Astronauten für Kinder. Direkte Durchführung von Bildungsaktivitäten „Kognition“ und „künstlerisches Schaffen“.
MATERIAL: Farbiges Plastilin, Stapel, Bretter, Servietten, Knöpfe, Fäden, Illustrationen mit Astronauten.
ORGANISATION UND METHODIK DIREKT BILDUNGSAKTIVITÄTEN:
Betreuer : (liest ein Gedicht von Y. Serpin „Rockets“)
Heute ist keine Zeit zum Spielen
Wir sind mit anderen beschäftigt
Weltraumraketen
Wir arbeiten zusammen.
Wir werden sie bunt färben -
Lass sie jetzt fliegen!
Die mutigen Astronauten
Kindergarten spielen.
Erzieher: - Leute, warum feiern wir diesen Tag im April?
Raumfahrt?
Kinder: An diesem Tag flog der erste Astronaut zum ersten Mal ins All.
Erzieher: - Wer war der erste Astronaut?
Kinder: Juri Gagarin.
Erzieher: - Welche Eigenschaften sollte ein Astronaut haben?
Kinder: Stark, mutig, freundlich...
Erzieher: Schauen Sie, wir haben ein echtes „Kosmodrom“ in unserer Gruppe. Aber schauen Sie, hier fehlt etwas.
Kinder: Es gibt keine Astronauten.
Betreuer : Stimmt, das Wichtigste fehlt – diejenigen, die mit Raumschiffen fliegen. Es gibt keine Astronauten. Schauen Sie auf die Tafel, das sind Astronauten. Möchten Sie Astronauten in Fluguniformen formen – in Overalls, in Raumanzügen, Fäustlingen, Stiefeln?
KÖRPERLICHE MINUTE:
„Wir fliegen zum Planeten
Und eine Rakete gebaut
Eins zwei drei
Du wirst heute fliegen.
(Zeigt Bildhauertechniken: Die menschliche Figur wird auf kombinierte Weise geformt. Aus einem ganzen Stück Plastilin werden ein Teil für den Kopf, ein Teil für die Arme herausgezogen, ein Zylinder mit einem Stapel ausgeschnitten, um zwei identische Beine gleichzeitig zu erhalten. Dann werden weichere Details geformt: Kopfhörer, eine Antenne, Fäustlinge (glatt oder rund um die Hände), Schuhe (die Beine leicht umwickeln, die Füße formen), eine Sauerstoffflasche auf dem Rücken.
Elena Voinova
Zusammenfassung von GCD"Künstlerische Kreativität", kollektive Modellierung(V Plastilin-Grafiktechnik"Stock")V Mittelgruppe« Ein Raumflug»
Integration von Bildung Regionen:
"Wissen", "Künstlerische Kreativität", "Sozialisation", "Arbeiten"
Ziel:
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Weltraum.
Aufgaben:
1) Pädagogisch:
Bildung kognitiver Interessen
Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Weltraum
Fördern Sie Initiative und Neugier.
Bereicherung und Aktivierung des Wortschatzes zum Thema « Raum» .
Stärken Sie die Nutzungsfähigkeit der Kinder Plastilin-Technik"Stock"
2) Pädagogisch:
Das Interesse an Kreativität, die Lust am Erfinden und Fantasieren fördern.
Vermitteln Sie Kindern die Gewohnheit eines gesunden Lebensstils.
Kultivieren Sie einen freundlichen Umgang miteinander.
3) Pädagogisch:
Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände,
Denken und Denkvermögen, Sprache, aktiver Wortschatz.
Entwickeln Sie die Neugier der Kinder.
Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, Fantasie
Vorarbeit:
Geschichten, Gedichte lesen Weltraum.
Abbildungen in Büchern betrachten, Folien darüber ansehen Weltraum
Informatives Gespräch
Zeichnung, Anwendung, zum Thema « Raum und Mensch»
Gedichte lernen über Weltraum.
Ausrüstung: Plastilin in verschiedenen Farben, Tafeln « Raum» (Blatt Papier mit getönter Farbe, Dias Raum mit musikalischer Untermalung, Bilder von Planeten, Monden, Sternen, UFOs, Raketen, Schwarzen Löchern.
GCD-Fortschritt:
Leute, wir werden bald feiern. "Der Tag Raumfahrt» , wir haben darüber gesprochen. Erinnern wir uns daran, was für ein Feiertag das ist. Warum feiern wir es?
Antworten der Kinder.
Wer sagt mir was? Raum und wo er ist?
Antworten der Kinder.
Wie heißt die Person, die fliegt? Raum?
-Astronaut.
Bußgeld. Wie hieß die erste Person, die flog in den Weltraum?
Antworten der Kinder.
Ja, sein Name war Juri Gagarin. Stimmt, er saß dabei Raumschiff und flog. Erzähl mir, was er gesehen hat Weltraum?
Planeten.
Ja, welcher Planet?
Was ist der name unseres planeten?
Gut gemacht.
Betreuer:
IN Der Weltraum ist so cool!
Sterne und Planeten
In schwarzer Schwerelosigkeit
Langsam schwimmen!
IN Der Weltraum ist so cool!
scharfe Raketen
Mit großer Geschwindigkeit
Hier und da hetzen!
Leute, wollt ihr im Weltraum fliegen?
Kinder: Ja.
Betreuer: Und was machen wir? Lass uns fliegen?
Kinder: An Weltraumrakete.
Und heute lade ich Sie alle ein, dorthin zu gehen Weltraumausflug.
Kinder gehen zu Raumhafen.
Minute des Sportunterrichts
Wir gehen zu Raumhafen
Gemeinsam gehen wir im Gleichschritt
Wir laufen auf Socken
Wir gehen auf Absätzen
Hier ist ein Haltungscheck
Und bringen Sie die Spatel zusammen.
Sehr gut!
An Der Raumhafen ist angekommen, Wir landen
Alles ist bereit Flug, (Kinder heben ihre Hände)
Alle Jungs warten auf Raketen. (Hände über dem Kopf verbinden)
Wenig Zeit zum Abheben (auf der Stelle marschieren)
Die Astronauten stellten sich auf. (Beine gespreizt – Hände am Gürtel)
Nach rechts gebeugt, nach links, (seitliche Kurven machen)
Lasst uns uns vor dem Boden verneigen. (nach vorne beugen)
Hier ist die Rakete geflogen(auf der Stelle springen)
Leeren Sie unser Raumhafen. (in die Hocke gehen)
Und hier fliegen wir mit einer Rakete. (zum Bildschirm springen)
Startgeräusch.
Jetzt sehe ich, dass Sie bereit sind einzufliegen Raum. Wir nehmen unsere Plätze ein. Wir gehen zu Raum.
Betreuer: Eins, zwei, drei, schau aus dem Fenster.
Erscheint mit einem Projektor an der Wand Raum.
Betreuer: Leute, hier sind wir bei euch und drin Weltraum Schau, wie schön.
Wenn du in den Himmel schaust
Sie werden sehen, wie Cluster,
Die Sternbilder sind da.
4. Und Galaxien fliegen
Locker, wie sie wollen.
Sehr kräftig
Das ist das ganze Universum.
Licht fliegt am schnellsten
Kilometer werden nicht gezählt.
Die Sonne gibt den Planeten Leben
Wir sind warm, Schwänze - (Kometen)
Der Komet kreiste umher
Ich habe mir alles am Himmel angeschaut.
Sieht hinein Weltraumloch -
Es ist schwarz (Loch)
Dunkelheit in schwarzen Löchern
Etwas Schwarzes ist beschäftigt.
Dort schloss er sein Studium ab Flug
Interplanetarisch (Sternenfall)
Astronom - er ist Astrologe,
Weiß alles!
Nur besser als die Sterne sichtbar sind
Voll im Himmel (Mond)
Ein Vogel kann den Mond nicht erreichen
Fliegen und landen Sie auf dem Mond
Aber er kann es schaffen
Mach schnell (Rakete)
Die Rakete hat einen Fahrer
Liebhaber der Schwerelosigkeit.
Auf Englisch: „Astronaut“,
Und auf Russisch (Astronaut)
Astronaut sitzt in einer Rakete,
Alles auf der Welt verfluchen -
Im Orbit, wie es der Zufall wollte,
Erschien (UFO)
UFO fliegt zu einem Nachbarn
Aus dem Sternbild Andromeda
Es heult wie ein Wolf vor Langeweile
Alles grün (Humanoid)
Der Humanoide ist vom Kurs abgekommen
Verloren auf drei Planeten
Wenn es keine Sternenkarte gibt,
Geschwindigkeit wird nicht helfen. (Sveta)
Helfen wir dem Humanoiden, eine Karte des Sternenhimmels zu erstellen, damit er nach Hause zurückkehren kann.
produktive Tätigkeit.
Der Lehrer zeigt Raum Weltraum ohne Sterne, Planeten….
Sehen Sie, was in unserem fehlt Weltraum?
(Planeten, Sterne, Schwarze Löcher, Raketen, UFOs usw.)
Kinder wählen Planeten, Sterne, Schwarze Löcher, Raketen, UFOs ... und "ziehen" Plastilin.
Am Ende kommen die Kinder zur Tafel Raum und erstellen Sie gemeinsam eine Karte des Sternenhimmels und ergänzen Sie die Karte mit kleinen Sternen. Die Karte wurde erstellt.
Der Lehrer dankt den Kindern für die geleistete Arbeit.
Ist unser Raum Die Reise geht zu Ende, wir kehren zur Erde zurück.
Fizminutka « Flug nach Hause»
Und jetzt sind wir Kinder (klatscht)
Wir kehren zurück. (Hände hoch)
Lass uns mit einer Rakete fliegen(Arme über dem Kopf verschränken)
Wir sind wieder im Kindergarten. (Kreis an Ort und Stelle)
Führend. Also kehrten wir zu unserer geliebten Erde zurück.
Kinder steigen aus der Rakete.
Betreuer: Nun, Leute, heute haben wir viel Interessantes und Neues darüber gelernt Weltraum und Astronauten Sie versuchten sich in der Rolle ihrer selbst Astronauten. Hat Ihnen unser gefallen? Flug?
Antworten der Kinder.
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Synopse des GCD zum Kennenlernen der Außenwelt „Weltraumflug“ Zusammenfassung direkt pädagogischer Aktivitäten mit Präsentation in der Vorbereitungsgruppe „Flucht ins All“. Vorbereitet von: Pädagoge.
Zusammenfassung organisierter Bildungsaktivitäten mit Kindern der Seniorengruppe zur kognitiven Entwicklung „Flug ins All“ Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 6“, Michailowsk Zusammenfassung der organisierten Bildung.
