Eine Geschichte über Brot. Glinskaya m Brot M glinskaya Brot
In ein sauberes Handtuch legen und unter das Symbol legen: Cracker sollten an Kranke verteilt werden, die sich schneller erholen. Brot, für den Feiertag gebacken und in der Kirche geweiht, hat eine besondere magische und heilende Kraft. Brote, die am ... an Elternsamstagen und großen Feiertagen gekocht werden: Die Seelen der Verstorbenen werden Leckereien probieren und sich darüber freuen, dass sie nicht vergessen wurden. Früher in den Dörfern brot Sie legten es in die Wiege eines Neugeborenen und nahmen es mit auf eine lange Reise – damit sie es das Leben lang und unterwegs behüteten. Das Brot wurde herausgenommen, um...
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Bilden Sie ein „Brötchen“. Es ist gut, in einer gewöhnlichen gusseisernen Pfanne zu backen, sie ein wenig einzufetten, das „Brötchen“ flach zu drücken und in die Mitte zu legen – nach 25 Minuten wird ein großes, schönes Brötchen aufgehen brot- Mit Wasser einfetten und im vorgeheizten Backofen eine halbe Stunde (maximal 45 Minuten) backen und brot Fertig, nach dem Erhitzen mit Wasser einfetten und vor dem Schneiden vollständig abkühlen lassen. Aus Mehl höchster Qualität...
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Ich und mein Freund (wir führen eine unverbindliche Beziehung) stehen vor der Theke im Laden. Auf der Theke liegt eine halbe ukrainische (Roggen) Brot. Brot sehr frisch, sauber geschnitten, im Beutel. Meine Frage: Sollen wir nehmen? Ich antworte: Natürlich! Er: Es ist also Ukrainisch. Und ich sage: Na, was bist du! Du weißt, was ich damit mache! ... Montags. Es begannen Ereignisse im Zusammenhang mit diesem Traum und dieser Person aufzutreten, aber ich kann die Ursache der Ereignisse nicht verstehen. Und leider auch die Konsequenzen. Was bedeutet die Hälfte? Brot?
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Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten
Ungefähres allgemeines Grundbildungsprogramm: „Von der Geburt bis zur Schule“
herausgegeben von N.E. Verax
Altersgruppe: älter
Thema:„Seine Majestät Brot“
Leitender Bildungsbereich:„Kognitive Entwicklung“ (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes)
Ziel: das Wissen der Kinder über die Werte des Brotes für einen Menschen zu festigen, einen sorgsamen Umgang mit Brot zu entwickeln
Aufgaben:
Den Begriff der Arbeit als einer dem Menschen auferlegten Pflicht erweitern. Den Kindern ein Gefühl der Dankbarkeit gegenüber den Menschen für ihre Arbeit vermitteln. Kultivieren Sie Respekt für die Arbeit der Menschen. Einen sorgfältigen Umgang mit den Arbeitsprodukten pflegen – vor allem einen sorgfältigen Umgang mit Brot. Erweitern Sie Sprache als Kommunikationsmittel. Ermutigen Sie Kinder, über die problematischen und moralischen Themen von Geschichten nachzudenken und ihre Meinung über den Inhalt von Illustrationen und die Bedeutung poetischer Texte zu äußern. Kultivieren Sie kreative Unabhängigkeit und freundliche Kommunikationsfähigkeiten.
Aktivitäten: Spiel, motorisch, kognitiv – forschend, produktiv.
Organisationsformen: Gruppe, Einzelperson.
Formen der Umsetzung von Kinderaktivitäten: Spiele mit Sprachbegleitung, Bewegungsprotokolle, Rätselraten, Sprichwörter aussprechen, die Kreativität der Kinder zum Leben erwecken (Backwaren modellieren).
Ausrüstung: Präsentation „Wie das Brot auf den Tisch kam“, Salzteig, Modellierbretter, Servietten.
Vorarbeit:
- Auswendiglernen von Sprichwörtern, Sprüchen, Rätseln rund ums Brot;
- Leseliteratur M. M. Prishvin, „Fuchsbrot“, M. Glinskaya, „Brot“, A. Mityaev, „Tüte Haferflocken“;
- Betrachtung einer Reihe von Handlungsgemälden „Ernte“.
Der Verlauf der Bildungsaktivitäten
Betreuer : Weit, nicht das Meer,
Gold, kein Geld
Heute auf der Erde
Und morgen auf dem Tisch.
Leute, was meint ihr, was das ist? (Antworten der Kinder)
Brot symbolisiert seit langem das Wohlbefinden und die Zufriedenheit der Menschen. Es wird von allen Nationen der Welt verwendet. Brot ist ein unverzichtbarer Bestandteil sowohl des täglichen Essens als auch eines festlichen Festes. Brot und leckere weiche Brötchen auf dem Tisch sind aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken. Darüber sprechen Sprichwörter und Sprüche. Denken Sie an die Sprichwörter über Brot.
- „Kein Salz, kein Brot – eine halbe Mahlzeit“,
- „Es wird Brot geben, es wird ein Lied geben“
- „Buchweizenbrei ist unsere Mutter, Roggenbrot ist unser Vater“
- „Wer Brot gebiert, hat immer Spaß“
- „Ein schlechtes Mittagessen, wenn es kein Brot gibt.“
Erzieher: Welche Backwaren kennen Sie?
Wissen Sie, wie Brot auf den Tisch kommt?
Im zeitigen Frühjahr fahren Traktoren auf die Felder. Das Feld muss gepflügt, der Boden gelockert und schnell für die Aussaat vorbereitet werden. Das Sprichwort sagt: „Der Frühlingstag nährt das Jahr.“ Um große Felder schnell zu säen, arbeiten andere Maschinen – Sämaschinen.
In der warmen, weichen Erde keimen winzige Körner, es entstehen Triebe, die in Ähren gegossen werden. Im Sommer steht das ganze Feld in Ähren.
Wenn der Herbst kommt, werden die Ohren golden. Das Brot ist reif. Erntehelfer betreten das Feld, um zu ernten.
Das Getreide wird per LKW zum Elevator transportiert. Dies ist ein spezieller Raum zur Lagerung von Getreide. Hier wird das Getreide gereinigt und gelüftet.
Anschließend wird das Getreide zu Getreidemühlen geschickt und von dort aus wird das Mehl zu Bäckereien und Bäckereien transportiert. Bäcker stellen Brot aus Mehl her.
Das Fitnessstudio macht eine Pause A
Stellen Sie sich vor, Sie wären Körner.
Du liegst im Boden, du bist warm, weich.
Ein warmer Frühlingsregen ist vergangen,
Die Körner schwollen an, platzten und begannen zu wachsen.
Ein Spross durchbrach den Boden
und griff nach der Sonne.
Der Spross wuchs heran, wurde stärker und verwandelte sich in ein Ährchen.
Der Wind wehte und die Ährchen schwankten auf dem Feld.
Setzen Sie sich und fassen Sie Ihre Knie mit den Händen.
Klopfen Sie mit den Fingern auf den Boden
Heben Sie Ihren Kopf und führen Sie Ihre Ellbogen zur Seite.
Richten Sie sich langsam auf.
Winken.
Erzieher: Leute, warum glaubt ihr, dass Brot weiß und schwarz ist und einen anderen Geschmack hat? (Antworten der Kinder)
Es stellt sich heraus, dass es darauf ankommt, aus welchem Getreide das Ährchen gewachsen ist.
Das Spiel „Welches Ährchen“
Ährchen aus Weizenkorn (was?) - Weizen.
Ährchen aus Roggenkorn (was?) - Roggen.
Ährchen aus Haferkorn (was?) - Haferflocken.
Ährchen aus Buchweizenkorn (was?) - Buchweizen.
Ährchen aus Getreidegerste (was?) - Gerste.
Ährchen aus Maiskorn (was?) - Mais.
Spiel "Neue Wörter"
Bilden Sie neue Wörter aus dem Wort „Brot“.
- Semmelbrösel (was?) - brot.
- Geschirr für Brot (was ist das?) - Brot-Box.
- Kwas aus Brot (welche Art) - brot.
- Die Person, die Brot backt Bäcker.
- Brotschneider - ein Brotschneider.
Lehrer: Leute, hört euch S. Mikhalkovs Gedicht „Bulka“ an
Drei Jungs die Gasse runter
Gespielt wie Fußball
Sie fuhren hier und da ein Brötchen,
Und sie haben damit ein Tor geschossen.
Ein unbekannter Onkel ging vorbei
blieb stehen und seufzte.
Und die Jungs überhaupt nicht ansehen,
Er streckte seine Hand nach diesem Brötchen aus.
Dann runzelte er wütend die Stirn,
Er blies den Staub lange von ihr.
Und plötzlich, ruhig und offen
Küsste sie vor allen anderen.
"Wer bist du?" fragten die Kinder
Vergessen Sie den Fußball für eine Weile
„Ich bin Bäcker“, antwortete der Mann
Und mit einem Brötchen ging er langsam.
Und es roch nach Brot
Und diese besondere Wärme
Die unter den Himmel gegossen werden
Felder mit goldenem Weizen.
- Glaubst du, die Jungs haben es gut gemacht? (Antworten der Kinder)
- Warum hob ein unbekannter Passant ein Brötchen auf und küsste es? (Antworten der Kinder)
- Wie sollte man Brot behandeln? (Antworten der Kinder)
Brot zu besorgen ist für viele Menschen eine lange und schwierige Aufgabe. Daher müssen wir alle gut auf Brot achten.
Denken Sie an die Regeln:
v Passen Sie auf Brot auf, es ist teuer.
v Nehmen Sie so viel Brot mit, wie Sie essen können.
v Werfen Sie niemals Brot weg.
v Heben Sie das geworfene Stück auf, geben Sie es den Vögeln, aber lassen Sie es nicht auf dem Boden liegen, auf dem Boden, damit die menschliche Arbeit nicht in den Schlamm getreten wird.
Leute, wollt ihr Bäcker werden? Ich habe den Teig für Sie vorbereitet und schlage vor, daraus verschiedene Backwaren herzustellen.
Bildhauerei „Backwaren“
Kinder formen aus Salzteig verschiedene Backwaren (Bagels, Lebkuchen, Kuchen usw.)
Zusammenfassung der Aktivitäten : Bitte fahren Sie mit dem Satz fort: „Heute habe ich gelernt, dass ...“ (Antworten der Kinder).
Werfen Sie kein Brot weg, respektieren Sie die Arbeit der Menschen!
Eine Geschichte über Brot für Kinder wird Ihnen helfen, einen Miniaufsatz über Brot zu schreiben und mehr über seinen Wert in unserem Leben zu erfahren.
Eine Kurzgeschichte über Brot für Kinder
Seit der Antike ist Brot den Menschen heilig. Bevor es auf den Tisch kommt, arbeiten Tausende von Menschen daran. Zuerst mähen die Erntehelfer am frühen Morgen die noch bewässerten Ährchen, dann formen Bäcker und Arbeiter mit ihren goldenen Händen jeden Laib und schließlich gelangt das Brot über die Läden in jedes Haus.
Brot wird anders genannt: Laib, Kalach, Riegel, Bagel. Aber der Punkt ist derselbe. Legen Sie Brot auf den Tisch für Reichtum und Wohlstand. Kein Wunder, dass die Leute sagen: „Brot ist der Kopf von allem.“ So wird es uns von Kindheit an beigebracht. Tatsächlich ist es unbezahlbar. Denn weder Arbeit noch Urlaub sind ohne sie komplett. Er begleitet uns unser ganzes Leben lang. Deshalb wurde Brot zu allen Zeiten so geschützt. Und auch im Gebet zum Allmächtigen erinnern wir uns mit den Worten: „Gib uns heute unser tägliches Brot ...“. Das bedeutet, dass es nicht nur das Wichtigste im menschlichen Leben ist, sondern das Leben selbst.
In unserem Land gab es alle möglichen Zeiten. Und die Geschichte erinnert sich daran, wie schwierig es ohne Brot war. Wie ganze Gebiete verwüstet wurden, wie sie wegen Ährchen eingesperrt wurden und wie ganze Familien verhungerten. Deshalb wird Kindern heute beigebracht, Brot zu respektieren und gut darauf aufzupassen.
Vergessen wir deshalb nicht die wichtigen Werte unseres Lebens. Lassen Sie das Brot ewig und immer frisch auf dem Tisch jedes Besitzers stehen. Denn wie Sie wissen: Wenn das Brot altbacken wird, werden auch die menschlichen Seelen altbacken.
Eine Geschichte über Brot für einen Erstklässler
Die Ägypter begannen erstmals mit dem Brotbacken. Sie backten es in Form von Kuchen auf sonnenheißen Steinen. In Ägypten aß man ungesäuertes Brot, d.h. nicht salzig. Doch in heißen Klimazonen wurde der Teig schnell sauer und wurde weggeworfen. Wie in jedem Land gab es in Ägypten sowohl arme als auch reiche Menschen. Und so sammelten die armen Leute Sauerteig und backten daraus Brot. So wurde eine neue Brotsorte geboren – saures Brot.
Dann erschien Brot in Europa, wo es Weizen und Gerste gab.
Aus dem 7. Jahrhundert In Europa wurde Roggen zur Herstellung von Brot verwendet.
In Russland wurde seit der Antike Brot aus sauer fermentiertem Teig gebacken. Der Sauerteig bestand aus Hefe, der Mehl, Eier und Salz zugesetzt wurden. Man ließ die resultierende Mischung ziehen. Brot wurde in Russland schon immer Brotvater genannt. Dieser Name ist mit dem wirklichen Leben eines Bauern verbunden, für den Brot das wichtigste Lebensunterhaltsmittel war und ihm Kraft und Energie gab.
Tatiana Kupovtsova
Zusammenfassung von GCD zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe. Nacherzählung der Geschichte von M. Glinskaya „Brot“
Ziel: Ausbildung Nacherzählen.
Aufgaben:
Lehrreich:
1. Kinder unterrichten komplett nacherzählen, konsequent, ausdrucksstark.
2. Tragen Sie bei Entwicklung kohärenter Sprache, Aufmerksamkeit, Erinnerung.
Lehrreich:
1. Entwickeln Sie die Ausdruckskraft der Sprache.
2. Entwicklung die Fähigkeit der Kinder, die Fragen des Lehrers in einem ganzen Satz zu beantworten.
3. Aktivierung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema « Brot» .
Lehrreich:
1. Bei Kindern den Respekt für die Arbeit der Menschen wecken.
2. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung mit brot.
Wortschatzarbeit: Aktivierung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema « Brot» - Bäckereiprodukte, Roggen, Weizen, Ähre, Getreide.
Wörter: voll; Wagen, Heldenstern
Ausrüstung: Bilder von Bäckereiprodukte, Roggen- und Weizenstücke Brot, Ährchen, Salzteig, Stapel, Modellierbretter.
Vorarbeit: Gespräch "Wo Brot kam?» ; Betrachtung von Ährchen; Formen von Salzteig „Bablis, Kuchen, Brötchen“; Lesung mit anschließender Diskussion von Y. Vanag « Brot, mit eigenen Händen verdient“, M. Prishvin „Lischkin brot» ; Sprichwörter lernen über brot; Rätsel erraten.
Material und Ausrüstung: Bilder von Bäckereiprodukte, Salzteig, Papierbögen, Stapel, Modellierbretter.
Kursfortschritt.
Einführender Teil.
Einen emotionalen Hintergrund schaffen für Nacherzählung der Geschichte M. Glinskaja« Brot» .
Rätsel um brot
War ein Goldkorn
Wurde zu einem grünen Pfeil.
Die Sommersonne schien
Und der Pfeil war vergoldet.
Was ist ein Pfeil?
(Ohr)
Welches Meer jenseits des Dorfes erregt die Brise?
Darin können die Wellen gesammelt und in eine Tüte gesteckt werden.
(Feld)
Einhundert Brüder versammelten sich in einer Hütte, um die Nacht zu verbringen.
(Körner in einer Ähre)
Fragen:
Was ist ein Ohr?
Woher kommt Getreide?
Woraus besteht Mehl?
Woraus wird gebacken? Bäckereiprodukte?.
Schauen Sie sich die Bilder an Backwaren, die Sie sehen? Benenne sie.
Genau, Bagels, Trocknen, Lebkuchen, Kekse, Kuchen, Brot - alle Backwaren.
Artikulationsgymnastik
Jetzt backen wir mit unserer Zunge "Pfannkuchen". (Der Mund ist geöffnet, die breite Zunge liegt ruhig auf der Unterlippe, der Lehrer zählt bis fünf, „verschluckt“ Pfannkuchen - Zunge herausnehmen, Mund schließen).
2. Ausdrucksstarkes Lesen Geschichte
Bitten Sie die Kinder, zuzuhören Ms Geschichte. Glinskaja« Brot» .
Mama gab Grischa ein großes Stück Brot und schickte ihn hinaus.
Grischa aß brot. Brot war köstlich und duftend, mit einer glänzenden Kruste. Bald war der Junge satt und Brot es war noch viel übrig. Dann riefen die Jungs Grischa zum Ballspielen. Was zu tun ist mit brot? dachte Grischa und gab auf Brot auf dem Boden.
Onkel Matvey kam vorbei, blieb stehen und fragte: "WHO warf Brot?»
Er, er! schrien die Jungs und zeigten auf Grischa. Grischa sagte: „Ich bin schon satt, und Brot blieb übrig. Wir haben viel Brot, kein Mitleid".
Onkel Matvey nahm den goldenen Stern von seiner Brust und sagte:
„Ich bin ein Hero-Star, weil ich so bin Brot angebaut, erhalten. Und du Brot im Schlamm zertrampeln».
Grischa weinte: „Ich wusste nicht was Brot machen. Er hat sich satt gefressen, und er ist geblieben ...“
Okay, - Onkel Matthew stimmte zu. - Wenn Sie es nicht wussten, ist das eine andere Geschichte. - Erzogen brot, auf die Handfläche legen. - In diesem Stück steckt meine Arbeit, die Arbeit deiner Mutter, die Arbeit des ganzen Dorfes. Brot muss geliebt und beschützt werden. - Ich habe es Grischa gegeben und bin gegangen.
Grischa wischte sich die Tränen weg und sagte Jungs: „Ich bin dieser Iss jetzt Brot» .
Es ist unmöglich, - protestierte Sanya, - Brot ist fleckig, du kannst krank werden.
Wohin jetzt das Brot machen?
Zu diesem Zeitpunkt fuhr ein Karren die Straße entlang und das Fohlen Lyska lief hinter dem Karren her.
Geben wir Brot Lyske Nura schlug vor. Grischa hielt ihm das Fohlen hin brot. Lyska schnappte sich ein Stück, aß es im Handumdrehen und ging nicht. Streckt seine Schnauze nach vorne Jungs: Noch mal! Axl Ah, wie lecker.“
3. Gespräch über das Gelesene.
Um was geht es hierbei Geschichte?
Was hat Mutter Grischa auf die Straße gegeben?
Welche Worte beschreiben Brot in einer Geschichte?
Was hat Grischa mit dem Rest gemacht? brot?
Was hat Onkel Matvey die Jungs gefragt?
Was hat Grischa gesagt?
Warum weinte Grischa?
Warum hat Onkel Grischa das gesagt? brot lieben und beschützen?
Was hat Nyura Grischa vorgeschlagen?
Was würden Sie tun, wenn Sie es getan hätten brot?
Fingerspiel „Maus hat ein Korn gefunden“
Die Maus hat das Korn „Maus“ gefunden. Die rechte Hand „läuft“ an der linken Hand entlang,
Fingersatz.
Und brachte es zur Mühle. Rechtsdrehung vor der Brust
Ich habe dort Mehl gemahlen, „t-t-t“ Mit den Fäusten aufeinander einschlagen
„d-d-d“ Mit der Faust auf die Knie schlagen
„p-p-p“ Die Finger sind geballt – geöffnet.
Ich habe für alle Kuchen gebacken: "Backen" Kuchen
Maus - mit Kartoffeln, Finger zur Faust geballt. Öffnen Sie jeweils einen Finger an beiden Händen.
Maus mit Kohl
Maus - mit Karotten,
Maus mit Moltebeeren
Für den großen dicken Mann -
Schon vier Kuchen.
Gut gemacht, setz dich auf die Stühle.
4. Nochmals lesen Geschichte mit Speichereinstellung.
Jetzt werde ich Ihnen vorlesen Geschichte noch einmal. Hören Sie aufmerksam zu, dann werden Sie es tun nacherzählen.
5. Halten Sie ein paar Minuten inne, um die Kinder darauf vorzubereiten Nacherzählen.
6. Nacherzählen mehrere Kinder in Teilen oder Rollenspiel.
Jetzt wirst du das sein Erzählen Sie die Geschichte in einer Kette Deshalb müssen Sie Ihren Kameraden aufmerksam zuhören.
7. Analyse Paraphrase.
Nach der Analyse werden den Kindern künstlerische Angebote gemacht Schaffung: Bildhauerei Bäckerei Salzteigprodukte.
Verwandte Veröffentlichungen:
Zusammenfassung von GCD zur Sprachentwicklung. Nacherzählung der Geschichte von N. Kalinina „Über das Schneebrötchen“ Programminhalt: Verbundene Rede. Kindern beibringen, den Inhalt eines literarischen Textes kohärent, konsistent, ausdrucksstark und ohne zu vermitteln.
Zusammenfassung von GCD zur Sprachentwicklung. Nacherzählen der Geschichte „Muttertag“ in der Seniorengruppe für Kinder mit ONR Aufgaben: Bildungsbereich „Sprachentwicklung“ Kindern beibringen, ein Werk mit geringem Umfang nachzuerzählen. Lernen Sie konsequent logisch.
Aufgaben: Kinder weiterhin mit den Werken russischer Schriftsteller bekannt machen. Lernen Sie, Kurzgeschichten anhand eines Diagramms nachzuerzählen. Entwickeln.
Auszug aus der Lektion zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe „Nacherzählen der Geschichte „Pinguinstrand““ Ivanova Yulia Sergeevna Zusammenfassung direkt pädagogischer Aktivitäten zur Sprachentwicklung für Kinder der Seniorengruppe Thema: „Nacherzählen.
Die Erde ernährt den Menschen, aber nicht umsonst. Die Menschen müssen hart arbeiten, damit das Feld statt Gras, das nur für Vieh geeignet ist, Roggen für Schwarzbrot, Weizen für Brötchen, Buchweizen und Hirse für Brei liefert.
Zuerst pflügt der Bauer das Feld mit einem Pflug, wenn es nicht notwendig ist, tief zu pflügen, oder mit einem Pflug, wenn er ein neues pflügt oder ein Feld, das tiefer gepflügt werden muss. Der Pflug ist leichter als ein Pflug und ein Pferd ist daran angespannt. Der Pflug ist viel schwerer als der Pflug, er geht tiefer und mehrere Pferde- oder Ochsenpaare sind daran vorgespannt.
Gepflügtes Feld; alles war mit großen Erdklumpen bedeckt. Aber das reicht nicht aus. Wenn das Feld neu ist oder der Boden selbst sehr fett ist, ist kein Mist erforderlich; Wenn jedoch bereits etwas auf dem Feld gesät wurde und es erschöpft ist, muss es mit Mist gedüngt werden.
Bauern bringen im Herbst oder Frühjahr Mist auf die Felder und streuen ihn in Haufen aus. Aber in Haufen bringt Mist wenig Nutzen: Sie müssen ihn mit Sojabohnen in den Boden pflügen. 
Hier ist der Mist verfault; aber es ist immer noch nicht möglich zu säen. Die Erde liegt in Klumpen, und für ein Getreide braucht man ein weiches Bett. Die Bauern ziehen mit Zahneggen aufs Feld: Sie eggen, bis alle Erdklumpen zerbrochen sind, und beginnen dann erst mit der Aussaat.
Aussaat entweder im Frühjahr oder Herbst. Im Herbst wird Winterbrot gesät: Roggen und Winterweizen. Im Frühjahr wird Frühlingsbrot gesät: Gerste, Hafer, Hirse, Buchweizen und Sommerweizen.
Der Winter sprießt seit dem Herbst, und wenn das Gras auf den Wiesen längst gelb geworden ist, dann sind die Winterfelder mit Setzlingen bedeckt, wie grüner Samt. Es ist schade, den Schnee auf einem so samtenen Feld fallen zu sehen. 
Junge Winterblätter verdorren bald unter dem Schnee; aber desto besser wachsen die Wurzeln, verbuschen und dringen tiefer in den Boden ein. Den ganzen Winter über wird es unter dem Schnee liegen, und im Frühling, wenn der Schnee schmilzt und die Sonne wärmer wird, wird es neue Stängel und neue Blätter hervorbringen, die stärker und gesünder sind als die vorherigen. Schlimm ist es nur, wenn der Frost einsetzt, bevor der Schnee fällt; dann kann der Winter vielleicht gefrieren. Deshalb haben die Bauern Angst vor Frösten ohne Schnee und bereuen es nicht, sondern freuen sich, wenn der Winter für den Winter mit einer dicken Schneedecke bedeckt ist.
Geschichte Ushinsky K. Illustrationen
