მეცნიერების, რეიტინგებისა და სტარტაპების შესახებ: ინტერვიუ NSU-ს რექტორთან. ინტერვიუ რექტორთან ინტერვიუ რექტორთან
მოსკოვის პედაგოგიური სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორი ალექსეი ლუბკოვი ყაზანის უნივერსიტეტში, ის არა მხოლოდ გაეცნო განათლების სისტემის და მასწავლებელთა მომზადების გამოცდილებას KFU-ში და დააფასა ყაზანელი კოლეგების წამოწყება, არამედ იყო რუსეთის აკადემიის შესაბამისი წევრი. განათლებისა, ისაუბრა თანამედროვე განათლების აქტუალურ პრობლემებზე.
ჩვენ დავიწყეთ საუბარი ალექსეი ვლადიმროვიჩთან ახლახან გამართულ მრგვალ მაგიდაზე მოსკოვი-ყაზანის ვიდეო ხიდის ფორმატში მისი მონაწილეობის განხილვით თემაზე: „მასწავლებელთა ზრდის ეროვნული სისტემის მოდელი და პროფესიული სტანდარტის პროექტი. მასწავლებელი: კითხვები დისკუსიისთვის. შემდეგ მისმა მონაწილეებმა ისაუბრეს იმაზე, თუ რას უნდა შეიცავდეს მასწავლებელთა ზრდის ეროვნული სისტემა და როგორი უნდა იყოს მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტის პროექტი.
- რუსეთში დიდი ხანია საჭირო იყო მასწავლებელთა მომზადებისა და გადამზადების უწყვეტი გაუმჯობესება და მასწავლებელთა ზრდის ეროვნული სისტემის ორგანიზება. კვალიფიკაციის ამაღლების რეგიონული სისტემის მთელი რიგი პრობლემები საკმაოდ თვალსაჩინოა, რომელიც მოითხოვს მათ მოგვარებას. მთავარი ის არის, რომ მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების სისტემაზე პასუხისმგებლობა დაიხურა და დახურულია რეგიონულ ხელისუფლებაზე. და ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ ხშირად კურსების შინაარსიც და ორგანიზაციული ასპექტებიც გადაეცემა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს, რომლებიც საკმარისად არ არიან დაინტერესებულნი სისტემის გაუმჯობესებით.
დღეს მთავარი ამოცანაა უზრუნველყოს, რომ ფედერალური უნივერსიტეტები იქცეს უწყვეტი პედაგოგიური განათლების ცენტრებად. სწორედ აქ უნდა მოხდეს რუსეთში ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა უმაღლეს პედაგოგიურ სკოლასა და დამატებით პროფესიულ განათლებას შორის სისტემატურად აგებული ურთიერთობით.
და ჩვენ ვხედავთ ასეთ შესაძლებლობებს უდიდეს ფედერალურ უნივერსიტეტში, რომელიც არის KFU.
ალექსეი ლუბკოვის თქმით, მასწავლებელთა ტრენინგისა და მოწინავე ტრენინგის ურთიერთობა და უწყვეტობა საშუალებას აძლევს KFU-ს შექმნას მასწავლებელთა უწყვეტი განათლების მდგრადი სისტემა მოქმედი უკუკავშირის მექანიზმით.
- სამეცნიერო და საგანმანათლებლო რესურსების მაღალი კონცენტრაციის, პედაგოგიური განათლების პოლიმოდელური ხასიათის, ტრენინგის შინაარსისა და კვალიფიკაციის ამაღლების ახალი მიდგომების გამო, საბაზო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფართო ქსელი, ფსიქოლოგიის და განათლების ინსტიტუტი შეიძლება იყოს წარმოდგენილი როგორც რეგიონისთვის. მასწავლებელთა განათლების რეალური უწყვეტი მოდელის შესაქმნელად და რესპუბლიკისთვის და ქვეყნისთვის.
საგანმანათლებლო გარემო არ შეუძლია კვალიფიციური, მომზადებული მასწავლებლის გარეშე, მიიჩნევს მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის რექტორი. და აქ, პროფესიული და შემოქმედებითი ზრდის პირობების შექმნის, ინოვაციური პედაგოგიური მიდგომებისა და ინიციატივების განხორციელებასთან ერთად, მნიშვნელოვანია მასწავლებლის ცხოვრების არამატერიალური მხარე.
- მასწავლებლის შემოქმედებითი ზრდის, სამუშაოს, დასვენებისა და ჯანმრთელობის სოციალური გარანტიების ძირითადი მაჩვენებელი ხელფასია. დღეს, ქვეყნის უმეტეს რეგიონში, ის ან შეესაბამება ან უახლოვდება ეკონომიკის საშუალო მაჩვენებლებს - რაც ნიშნავს, რომ მასწავლებლებს აქვთ სტიმული იმუშაონ პატიოსნად, სრული თავდადებით და არ გატეხონ, ზოგჯერ დაივიწყონ მოსწავლეები, საკუთარი თავი. -განათლება და თვითგანვითარება.
ალექსეი ლუბკოვმა ასევე აღნიშნა მასწავლებლის პროფესიის პრესტიჟის ზრდა.
- ქვეყნის ხელმძღვანელობის ძალისხმევის წყალობით, გაზარდოს მასწავლებლის პროფესიის მიმზიდველობა ღონისძიებების კომპლექსის სახით, როგორიცაა ყოველთვიური გადასახადები, გრანტები ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის, ახალგაზრდებმა დაიწყეს პედაგოგიკაში დაბრუნება. ქვეყნის ზოგიერთ რეგიონში სკოლებში ახალგაზრდა მასწავლებლების მნიშვნელოვანი შემოდინება შეინიშნებოდა - 5-დან 10%-მდე.
სხვათა შორის, ჩვენს რესპუბლიკაში (დღეს რუსეთის ფედერაციის ერთადერთი რეგიონი) ტარდება პედაგოგიური უნივერსიტეტებისა და ფაკულტეტების კურსდამთავრებულთა ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება. 2016 წელს მასში 140-მა ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა. მონაწილეთა ნახევარზე ოდნავ მეტმა (55%) გაიარა სერთიფიკატი შესაბამისი დოკუმენტის მიღების შემდეგ. დაიხვეწა პროცედურის მეთოდოლოგია და მასალები, წელს მონაწილეთა რაოდენობა 240-მდე გაიზარდა (ეს არის 95% ვინც პირველად მოვა სკოლაში სამუშაოდ), 77%-ს კი უკვე მიღებული აქვს სერთიფიკატი.
- ამ პროექტის წყალობით, სანდო ინფორმაცია იქნა მიღებული პედაგოგიური უნივერსიტეტებისთვის (რას უნდა მიექცეს ყურადღება მომავალი მასწავლებლების გადამზადებისას) და ახალგაზრდა სპეციალისტების მენტორებისთვის. ახლა ჩვენ უნდა გავიგოთ, როგორ უნდა ავაშენოთ სისტემა ზოგადად სასწავლო სამუშაოს ხარისხის ყოვლისმომცველი შეფასებისთვის და როგორ და, რაც მთავარია, ვის შეუძლია შეაფასოს მასწავლებლის პროფესიული კვალიფიკაცია.
დასაქმების კამპანია დასრულდა. მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის რექტორის თქმით, 2017 წელს მთელი რუსეთის მასშტაბით პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში კონკურსი იზრდება.
- აქ არის ფაქტი - წელს გვყავს აპლიკანტები, რომლებსაც პროფესიულ ორიენტაციასთან არანაირი პრობლემა არ აქვთ. განმცხადებელთა თითქმის მესამედმა მაშინვე მოიტანა ორიგინალური სერთიფიკატები, სანამ ეს მაჩვენებელი გაცილებით დაბალი იყო.
ალექსეი ვლადიმროვიჩის თქმით, მასწავლებელი არ არის პროფესია ამ სიტყვის ჩვეულებრივი გაგებით, არამედ მისია.
- ოლგა ვასილიევამ რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრად ყოფნის პირველივე დღეებიდან გამოაცხადა პედაგოგიური განათლებისა და მასწავლებლის პროფესიის პრიორიტეტად. სხვანაირად როგორ შეიძლება? მასწავლებელი ხომ მარადიული პროფესიაა, საზოგადოებაში ყოველთვის მოთხოვნადი. და სახელმწიფომ, ძალაუფლებამ და საზოგადოებამ მასწავლებლისკენ უნდა მიაპყრონ პირი.
სტუმარმა არ გამორიცხა, რომ KFU-ში ნანახი ზოგიერთი „ნოუ-ჰაუ“ მოსკოვის უნივერსიტეტშიც ყოფილიყო მიღებული.
– ჩვენი შეხვედრა ნაყოფიერია არა იმდენად ყაზანის უნივერსიტეტისთვის, არამედ პირველ რიგში ჩვენი მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტისთვის, რომელსაც მე, როგორც რექტორს, მსურს ქვეყანაში პედაგოგიური განათლების ფლაგმანის სტატუსი დავუბრუნო.
ჩვენ ერთად შევძლებთ გადავწყვიტოთ რა არის თანამედროვე რუსული განათლება, როგორი უნდა იყოს მისი პერსპექტიული მოდელები და მოვახერხოთ ზოგადკულტურული, ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სხვა კომპონენტების ერთიანობა მომავალი მასწავლებლის მომზადების პროცესში.
ალექსეი ვლადიმროვიჩ ლუბკოვი - ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, რუსეთის განათლების აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი.
2016 წლის 18 ნოემბერს დაინიშნა მოვალეობის შემსრულებლად მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის რექტორი (2016 წლის 22 ნოემბრიდან). 2017 წლის 23 მაისს მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის თანამშრომლებისა და სტუდენტების კონფერენციაზე აირჩიეს უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების "მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის" რექტორად. რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2017 წლის 08 ივნისის ბრძანების შესაბამისად, №12-07-03 / 79 ლუბკოვი ალექსეი ვლადიმროვიჩი დამტკიცდა უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების რექტორად "მოსკოვის პედაგოგიური სახელმწიფო". უნივერსიტეტი“ 2017 წლის 15 ივნისიდან.
ინტელექტუალურ ცენტრში - მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფუნდამენტურ ბიბლიოთეკაში, მ.ვ. ლომონოსოვის სახელობის, როგორც ღონისძიებათა სერიის ნაწილი, რომელიც მიზნად ისახავს რუსეთისა და ბელორუსის წამყვან საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ცენტრებს შორის საუნივერსიტეტო და აკადემიური ურთიერთქმედების განვითარებასა და გაძლიერებას, გაიმართა პირველი ფორუმი. რუსეთისა და ბელორუსის უნივერსიტეტების ასოციაცია „მეცნიერება და განათლება“ დღეს დაიწყო ჩვენი დროის დიდი გამოწვევების ფონზე.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ძირითადი პერიოდის დასრულებამდე რამდენიმე დღე დარჩა, მალე მისაღები კამპანია დაიწყება. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორი მ.ვ. ლომონოსოვი, აკადემიკოსი ვიქტორ სადოვნიჩი. ინტერვიუ ეკატერინა კალიაპინამ.
ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორმა ვიქტორ სადოვნიჩიმ მოსკოვში სტუდენტებისთვის ლექციის წასაკითხად ყაზახეთის პრეზიდენტი კასიმ-ჟომარტ ტოკაევი მიიწვია. ამის შესახებ უნივერსიტეტის ხელმძღვანელმა Sputnik Kazakhstan მულტიმედია პრესცენტრში მიცემულ ინტერვიუში ისაუბრა.
მათემატიკოსი, პროფესორი, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ სადოვნიჩი 80 წლის იუბილეს აღნიშნავს. მან დიდი გზა გაიარა მაღაროს მუშაკიდან რუსეთის ერთ-ერთ ყველაზე პატივცემულ მეცნიერებამდე და 27 წელია ხელმძღვანელობს ერთ-ერთ ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტს.
ვიქტორ ანტონოვიჩ სადოვნიჩის სახელი სამუდამოდ ოქროს ასოებით იყო ჩაწერილი მოსკოვის უნივერსიტეტის ისტორიაში. ერთ დროს, ხარკოვის მახლობლად მდებარე პატარა სოფლიდან სოფლის სკოლის რიგითმა სტუდენტმა მოახერხა აპლიკანტიდან ქვეყნის წამყვანი უნივერსიტეტის მუდმივ რექტორამდე გზის გადალახვა. წლების განმავლობაში, სტუდენტთა ერთზე მეტმა თაობამ გაიარა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კედლები M.V. ლომონოსოვის სახელობის და თითოეული მათგანისთვის სადოვნიჩის პიროვნება განუყოფლად არის დაკავშირებული მის მშობლიურ ალმა მატერთან.
ქვეყნის მთავარი უნივერსიტეტია მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. მ.ვ. ლომონოსოვი - მალე 265 წლის იუბილეს აღნიშნავს, 3 აპრილს კი მისი რექტორი ვიქტორ სადოვნიჩი, რომელიც თანამდებობას 1992 წლიდან იკავებს, 80 წლის იუბილეს აღნიშნავს. მან TASS-თან ინტერვიუში ისაუბრა უნივერსიტეტის წარსულსა და აწმყოზე, მომავლის სტუდენტებსა და ტრენინგის ახალ სფეროებზე.
უკვე რამდენიმე ათეული წელია, ის ხელმძღვანელობს მოსკოვის ლეგენდარულ ლომონოსოვის სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტს და საოცრად პოპულარულია სტუდენტებში. ნაწილობრივ იმიტომ, რომ მიუხედავად მაღალი თანამდებობისა, თავად აგრძელებს სწავლას და სწავლას. თავის დაბადების დღეს, ქვეყნის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი და პატივსაცემი რექტორი იხსენებს სტუდენტობის წლებს და ყვება, თუ როგორ ეხმარება მას მათემატიკური აზროვნება.
მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორი ლომონოსოვმა, აკადემიკოსმა ვიქტორ სადოვნიჩიმ, რომელსაც ოთხშაბათს 80 წელი შეუსრულდა, თქვა, რომ მისი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ოცნება ახდა - ის გახდა მეცნიერი და ურჩია მათ, ვისაც ასევე სურს მეცნიერებისადმი მიძღვნა, არ დანებდეს და "ფრთები" აუცილებლად გაიზრდება“.
3 აპრილს უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ სადოვნიჩი 80 წლის ხდება. ვიქტორ ანტონოვიჩი არის ერთ-ერთი ყველაზე ბრძენი ადამიანი, ვინც კი ოდესმე შემხვედრია ჩემს ცხოვრებაში. თითქმის 30 წლის განმავლობაში ხელმძღვანელობდა ისეთ გიგანტურ გემს, როგორიც არის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, მან მოახერხა მისი წარმართვა ყველა კრიზისისა და სირთულის დროს. მაგრამ 1990-იან წლებში გაისმა ხმებიც კი, რომ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი უნდა პრივატიზებულიყო. მაგრამ ამ შემთხვევაში, ეს შეიძლება მოხდეს ზოგადად ქვეყნის ყველა უნივერსიტეტთან. სადოვნიჩიმ მოახერხა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დაცვა და გადარჩენა და ფაქტობრივად გადაარჩინა უმაღლესი განათლების სახელმწიფო სისტემა. ეს მისი დიდი დამსახურებაა.
2015 წლიდან ხელმძღვანელობდა რუსეთის ეკონომიკის სკოლას. მისი მიღწევებიდან რომელი მიგაჩნიათ ყველაზე მნიშვნელოვანად?
- პროფესორი შლომო ვებერი ხელმძღვანელობდა სკოლას კრიზისის დროს, როდესაც სკოლას ჰქონდა ძალიან სერიოზული პრობლემები, როგორც ფინანსური, ასევე ორგანიზაციული. მისი მთავარი დამსახურება შეიძლება ეწოდოს იმ ფაქტს, რომ მის პირობებში NES-ში ვითარება დასტაბილურდა და უნივერსიტეტი განვითარების სწორ ტრაექტორიას დაუბრუნდა.
სკოლამ განაახლა ჩვეული აკადემიური საქმიანობა, მათ შორის სამეცნიერო სემინარები და კონფერენციები, ასევე ახალი პროფესორების დაქირავება. საგრძნობლად გაიზარდა მრჩეველთა განახლებული საერთაშორისო კომიტეტის როლი, რომელშიც შედიოდა ჩვენი არაერთი ყველაზე წარმატებული კურსდამთავრებული, რომლებიც მუშაობენ უცხოურ უნივერსიტეტებში. გააქტიურდა თანამშრომლობა სხვა, მათ შორის უცხოურ უნივერსიტეტებთან. და რაც მთავარია, გუნდში ატმოსფერო საგრძნობლად გაუმჯობესდა. დიდი მადლობა მას ამისთვის. ახლა ჩემი ამოცანაა გავაგრძელო ეს განვითარება.
— 1 სექტემბრიდან NES პრეზიდენტი გახდება შლომო ვებერი, ხოლო საპატიო პრეზიდენტი ვალერი მაკაროვი, რომელიც ადრე ამ თანამდებობას იკავებდა. როგორ გადანაწილდება როლები პრეზიდენტსა და რექტორს შორის?
- სკოლის მართვა რექტორისა და დირექტორთა საბჭოს ხელში დარჩება. ახალი პრეზიდენტის მუშაობის მთავარი აქცენტი იქნება პარტნიორობის დამყარება და განვითარება, როგორც ჩვენს კოლეგებთან სკოლკოვოს ჰაბში, ასევე რეგიონულ და უცხოურ უნივერსიტეტებთან.
- გთხოვთ, გვითხრათ თქვენი, როგორც რექტორის, ძირითადი ამოცანების შესახებ. რა არის პირველი სამი ტაქტიკური და სტრატეგიული ნაბიჯი, რომელსაც გეგმავთ?
— რთულია ტაქტიკური ნაბიჯების გამიჯვნა სტრატეგიული ნაბიჯებისგან. ყველაზე მნიშვნელოვანი გლობალური მიზანია შეინარჩუნეთ NES აქცენტი აკადემიურ კომპონენტზე.დარწმუნებული ვარ, ახლა ჩვენ ვართ საუკეთესო ეკონომიკური უნივერსიტეტი რუსეთში, მაგრამ კონკურენცია იზრდება. ეს თავისთავად ძალიან კარგია, რადგან სტიმულს გვაძლევს კიდევ უფრო უკეთ ვიმუშაოთ. უფრო მეტიც, ჩვენ თვითონაც დიდი ძალისხმევა გავწიეთ ჩვენი რუსი კოლეგების დასახმარებლად. ჩვენს ბიზნესში, პირველ ადგილზე დარჩენისთვის, თქვენ უნდა იაროთ წინ ველური სისწრაფით. და თუ გადახედავთ არა მხოლოდ რუსულ, არამედ მსოფლიო ბაზარს, მაშინ ორჯერ უფრო სწრაფად უნდა ირბინოთ.
კიდევ ერთი მთავარი მიზანია უზრუნველყოს სკოლის ფინანსური სტაბილურობა. კონკრეტული ნაბიჯები შემდეგია: ჩვენ უნდა გავაძლიეროთ დაფინანსების მოზიდვის მიმართულება, ასევე უზრუნველვყოთ ყველაფრის გამჭვირვალობა, რასაც ვაკეთებთ, ავაშენოთ უფრო გასაგები ანგარიშგების სისტემა. მათ შორის, საფინანსო ფონდის (ენდოვენტის) მართვასთან დაკავშირებულ საკითხებში, რომელიც შეიქმნა სკოლის ფინანსური სტაბილურობისა და დამოუკიდებლობის უზრუნველსაყოფად.
და მესამე მნიშვნელოვანი მიზანია კურსდამთავრებულთა როლის გაზრდასკოლის მართვასა და ფონდების მოზიდვაში. რა თქმა უნდა, ღმერთმა თავად მიბრძანა ამის გაკეთება, რადგან მე ვარ პირველი რექტორი, რომელმაც NES დაამთავრა. მსურს მაქსიმალურად გამოვიყენო კურსდამთავრებულების ცოდნა, უნარები და გამოცდილება სკოლის მენეჯმენტში და, თუ ეს შესაძლებელია, მოვიზიდო მათი სახსრები. დასავლურ უნივერსიტეტებში კურსდამთავრებულები ხშირად მთავარი დონორები არიან. თუმცა ცხადია, რომ ჩვენს შემთხვევაში მათი მცირე ფინანსური წვლილი დიდწილად სკოლის ახალგაზრდობისა და, შესაბამისად, კურსდამთავრებულების დამსახურებაა. მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ აქ არის გაუმჯობესების ადგილი.
— თუ ყველაფერი დაგეგმილი განხორციელდება, რა სახის NES-ს ხედავთ რამდენიმე წელიწადში?
— ჩემთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ღირებულება NES-ის დამოუკიდებლობაა. ამიტომ, მთავარია, რაც გვინდა, არის ის, რომ რამდენიმე წელიწადში ჩვენი უნივერსიტეტი სტაბილურ მდგომარეობაში აღმოჩნდეს, მისი პროფესორები და პერსონალი მშვიდად მოეკიდონ მომავალს და კონცენტრირება მოახდინონ გრძელვადიანი პრობლემების გადაჭრაზე. ამავე დროს, სკოლა კვლავ რჩებოდა ლიდერად რუსეთის ეკონომიკურ განათლებასა და მეცნიერებაში.
- არ დავმალოთ, რომ არსებული მდგომარეობა არც ეკონომიკაში და არც საერთაშორისო ურთიერთობებში არ არის ყველაზე ხელსაყრელი. ეს რაიმე გავლენას ახდენს NES-ზე?
„დღევანდელი მდგომარეობა მართლაც რთულია. ჩვენ ვარსებობთ რუსეთის იურიდიულ სფეროში, მაგრამ ეს არ არის ძალიან ხელსაყრელი ისეთი პატარა ინოვაციური უნივერსიტეტებისთვის, როგორიც ჩვენ ვართ. რესურსების მნიშვნელოვანი ნაწილი (რომელიც, ჩვენი აზრით, უფრო მნიშვნელოვანზე შეგვეძლო დახარჯულიყო) უნდა მივმართოთ ამ სამართლებრივ სფეროში დარჩენას. ეს სიტუაცია გარკვეულ შეზღუდვებს აწესებს, მაგრამ ჩვენ უნდა ვიცხოვროთ.
საერთაშორისო ვითარებაც ავიწროებს ჩვენს შესაძლებლობებს. და საქმე ის კი არ არის, რომ უცხოეთიდან (მათ შორის, კურსდამთავრებულთა თანხებს) უცხოურ აგენტებს შორის ყოფნის რისკის გარეშე თანხებს ვერ მოვიზიდავთ, არამედ ისიც, რომ სირთულეებია უცხოურ უნივერსიტეტებთან თანამშრომლობის განვითარებაში. ეს სკოლისთვის დიდი წინგადადგმული ნაბიჯი იქნებოდა, მაგრამ, სამწუხაროდ, ამ დროისთვის აღმოსავლეთის მიმართულებითაც (ჩინეთში) არის შეზღუდვები. ეს ყველაფერი არის ტექნიკური რამ, რაც გვიჩვენებს, რომ უფრო მეტი შრომა გვჭირდება.
- 2017 წლის თებერვალში Skolkovo Educational Hub (aka Skolkovo Educational Center). მასში შედიოდა NES, Skoltech და Skolkovo Business School. გეგმავთ თუ არა თანამშრომლობის უფრო აქტიურად განვითარებას?
— ჰაბის ყველა მონაწილე თანამშრომლობას თავისთვის პერსპექტიულად თვლის. მაგალითად, სკოლკოვოს ბიზნეს სკოლას აქვს დაგროვილი კარგი ცოდნა, უნარები და გამოცდილება რბილი უნარებში, ჩვენ კი მძიმე უნარებში. Skoltech-თან თანამშრომლობა შესაძლებელია მონაცემთა - მონაცემთა მეცნიერებაზე მუშაობაზე. ჩვენც და ისინიც სხვადასხვა მხრიდან ვმუშაობთ დიდ მონაცემებთან, უფრო სავარაუდოა ტექნიკური მხრიდან, ჩვენ ვართ ანალიტიკის თვალსაზრისით. აქაც აშკარაა ამ თანამშრომლობის პოტენციალი.
თუმცა, ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია პარტნიორებთან ურთიერთობის დამყარება სრული დამოუკიდებლობის შენარჩუნებით. გარდა ამისა, ვინაიდან ჰაბის სამივე წევრი დიდი და მრავალფეროვანი ორგანიზაციაა, არსებობს მრავალი განსხვავებული სამართლებრივი საკითხი, რომელიც უნდა გადაიჭრას, ამიტომ პროცესი ნელა მიდის. თუმცა შედეგები უკვე არსებობს: მაგალითად, ჩვენ ახლახან მივაღწიეთ შეთანხმებას Skoltech-თან, რომ ჩვენს სტუდენტებს შეეძლებათ ერთმანეთისგან კურსების გავლა უფასოდ.
— როგორ ხედავთ NES კვლევითი ცენტრების მომავალს? აქტიურად გახსნით ახალს?
- ახალი ცენტრების გახსნას ჯერ არ ვგეგმავთ, მაგრამ ახლანდელი უკვე დიდ როლს თამაშობს. ამრიგად, სოციალური ურთიერთობებისა და საზოგადოების მრავალფეროვნების კვლევის ლაბორატორია (LISOMO) არა მხოლოდ აწარმოებს სამეცნიერო კვლევებს, არამედ ავითარებს ჩვენს ურთიერთობას რეგიონების უნივერსიტეტებთან, რაც NES-ის მისიის ნაწილია.
რა თქმა უნდა, გვინდა გავააქტიუროთ გამოყენებითი კვლევების განვითარება. ეს ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანი მიმართულებაა (სხვადასხვა მიზეზის გამო), მაგრამ აქ მხოლოდ ჩვენი პროფესორების ძალისხმევა აშკარად არ არის საკმარისი.
— როგორ ფიქრობთ, რა კვლევითი სფეროა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ახლა NES-ში გასავითარებლად?
- პრინციპში, რექტორმა არ უნდა დაადგინოს სამეცნიერო მიმართულება, ჩვენს პროფესორებს სრული აკადემიური თავისუფლება ენიჭებათ. ჩემი პირადი აზრია, რომ ახლა ყველაფერი, რაც დიდ მონაცემებთან მუშაობას უკავშირდება, ძალიან აქტიურად ვითარდება ეკონომიკაში. თავად კონცეფცია იმდენად პოპულარულია, რომ მას შეიძლება ეწოდოს აჟიოტაჟი - ერთადერთი განსხვავებით, რომ დიდი სიტყვების მიღმა რეალური სამეცნიერო პერსპექტივებია. მიუხედავად იმისა, რომ თეორიული კვლევა ჯერ კიდევ ძალიან მნიშვნელოვანია.
სულ უფრო და უფრო, ეკონომისტები, ისევე როგორც მათი კოლეგები საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში, იწყებენ მუშაობას ლაბორატორიებში. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ძალიან ტექნიკური მოთხოვნები იზრდება და ეკონომისტები ხშირად ვეღარ ამუშავებენ ინფორმაციას მანქანათმცოდნეობის და დიდი მონაცემების სპეციალისტების დახმარების გარეშე. მაგალითად, ჯანდაცვის ეკონომიკის პროექტში შეიძლება ჩაერთონ ეკონომისტები, სამედიცინო პროფესიონალები და IT პროფესიონალები.
NES ასევე იწყებს ამ მიმართულებით მოძრაობას და მაგალითი - პროექტი Interfax-Lab-თან. ჩვენს კოლეგებს აქვთ დიდი რაოდენობით მონაცემები და კვალიფიციური სპეციალისტები, რომლებსაც შეუძლიათ მისი დამუშავება, გვყავს სტუდენტები და პროფესორები, რომლებიც სვამენ მნიშვნელოვან კითხვებს ამ მონაცემებთან დაკავშირებით. შედეგი არის კარგი ინტერდისციპლინარული კვლევა. ეს მხოლოდ პირველი ნაბიჯებია, მაგრამ ეს თანამშრომლობის ძალიან პერსპექტიული მოდელია.
— და კითხვა, რომელიც უკვე დიდი ხანია აწუხებს ყველა სტუდენტს, პროფესორსა და პერსონალს: გეგმავს თუ არა NES ახალ შენობაში გადასვლას?
„ერთადერთი, რისი თქმაც ნამდვილად შეიძლება აქ არის ის, რომ უახლოეს მომავალში არ გადავალთ. ამის გაკეთება თუნდაც ორ წელიწადში, თქვენ უნდა მიიღოთ გადაწყვეტილება და დაიწყოთ მზადება ახლავე.
მაგრამ საკითხი აშკარად დღის წესრიგში დგას. არსებობს სხვადასხვა ვარიანტი, სად შეგვიძლია გადაადგილება და ერთ-ერთი მათგანია Skoltech-ის შენობა. მაგრამ ჯერ კიდევ მიმდინარეობს მშენებლობა, მზადდება სატრანსპორტო ინფრასტრუქტურის ცვლილება და წარმოდგენა არ გვაქვს, საბოლოოდ რა მოხდება იქ. ძნელია გადაწყვეტილების მიღება, როდესაც ალტერნატივა არ არის ნათელი.
გარდა ამისა, საკითხი იმის შესახებ, თუ სად მდებარეობს სკოლა, დიდად არის დამოკიდებული სხვადასხვა ფაქტორებზე: სახსრების მოზიდვის შესაძლებლობებზე, სტუდენტების, პროფესორების, თანამშრომლების აზრზე და, ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ შეზღუდული ვართ შენობის არჩევაში, რადგან მკაცრი მოთხოვნებია დაწესებული. ამისთვის სახელმწიფო აკრედიტაციის გავლისას. ზოგადად, გადასვლის გადაწყვეტილება გავლენას ახდენს სკოლის ცხოვრების ყველა ასპექტზე, ამიტომ ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე რთული და რთული საკითხი, რომელიც გასათვალისწინებელია.
პირადი გეგმების შესახებ
- ბოლო ხუთი წელია ბარსელონაში ცხოვრობთ, სადაც თქვენ და თქვენი მეუღლე მარია პეტროვა პროფესორების თანამდებობებს იკავებთ. თქვენ მუშაობთ პომპეუ ფაბრას უნივერსიტეტში, რომელიც მსოფლიოში მე-11 ადგილზეა მსოფლიოში "ახალგაზრდა" უნივერსიტეტების პრესტიჟულ საერთაშორისო რეიტინგში. . რამ აიძულა მოსკოვში დაბრუნება?
„რაღაცის გაკეთების სურვილი, სამყაროს შეცვლა. ალმა მატერის ხელმძღვანელობა, რა თქმა უნდა, არის შეთავაზება, რომელზეც უარის თქმა არ შეიძლება.
— დაამთავრეთ მოსკოვის 57-ე სკოლა, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიკის ფაკულტეტი და NES-ის ეკონომიკის მაგისტრის ხარისხი. რა მოგცათ თითოეულმა ამ ფორმირებამ?
— სხვათა შორის, ფიზიკის ფაკულტეტზე სწავლის პარალელურად, კიდევ ორი წელი ვასწრებდი მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტის საღამოს კათედრაზე. ასეთი უჩვეულო საგანმანათლებლო კომბინაცია ძალიან დამეხმარა ცხოვრებაში, რადგან, ჩემი აზრით, მეცნიერებაში ყველა ყველაზე საინტერესო რამ განლაგებულია სხვადასხვა სფეროს შეერთებაზე.
57-ე სკოლა მათემატიკურად ძალიან ძლიერია, ნათლად და ფორმალურად აზროვნებას ასწავლის. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიკის ფაკულტეტზე მაჩვენეს, როგორ გამომეყენებინა ეს სიცხადე და ფორმალობა რეალურ სამყაროში. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტზე კარგად მესმოდა, რომ ადამიანები ჩემთვის უფრო საინტერესოა, ვიდრე საგნები - მაგრამ მეცნიერების ამ სფეროში, ცოდნის ფორმალურობით ყველაფერი გაცილებით უარესია.
ეკონომიკა, ჩემი აზრით, შესანიშნავი კომბინაცია აღმოჩნდა: მას აქვს მკაცრი ანალიტიკური მეთოდები, მაგრამ ამავე დროს აანალიზებს ადამიანების ქცევას. ემპირისტი ვარ, მონაცემები მაინტერესებს და ჩემთვის ეს კომბინაცია უკეთესი არ ხდება.
— NES-ის დამთავრების შემდეგ ჯერ მიჩიგანის უნივერსიტეტში ჩააბარე, შემდეგ კი ჰარვარდში სადოქტორო პროგრამაზე გადადიხარ. რთული იყო ამერიკულ უნივერსიტეტებში გადასვლა?
- ეს არ გამიჭირდა, რადგან NES-ში მთელი განათლების სისტემა დასავლური მოდელის მიხედვით არის აგებული. ჩვენ ფაქტიურად ერთი და იგივე სახელმძღვანელოებიდან ვსწავლობდით. სადოქტორო პროგრამაზე რაღაც კურსები ვერ გავიარე, რადგან უკვე ვიცოდი. ამ მხრივ ადვილი იყო... გარდა ამისა, ზოგადი მიდგომა, NES-ის სტუდენტებსა და პროფესორებს შორის ურთიერთობა ბევრად უფრო ახლოსაა იმასთან, რასაც ჰარვარდის მსგავს უნივერსიტეტებში ხედავთ.
შემდგომში, რა თქმა უნდა, მომიწია ძალიან საინტერესო გადასვლა სწავლიდან და კურსების გაუთავებლად გავლის შემდეგ დამოუკიდებელ კვლევით სამუშაოზე. ეს სულ სხვა სახის აქტივობაა და უცებ იმხელა თავისუფლებას იღებ, რომ თავიდან ძნელია მისი მონელება. მაგრამ ეს არის ამ კონკრეტული საგანმანათლებლო საფეხურის სპეციფიკური მახასიათებელი - დოქტორი და არა უნივერსიტეტი.
— ასეთი განათლებითა და სპეციალობით, შეგიძლიათ გააკეთოთ კარიერა ბიზნესში ან საჯარო სამსახურში, როგორც NES-ის კურსდამთავრებულთა უმეტესობა. მაგრამ შენ აირჩიე გზა აკადემიისკენ. რატომ გააკეთე ეს არჩევანი და გინანია ოდესმე?
- თითოეულმა ადამიანმა უნდა გააკეთოს ის, რაც მას აინტერესებს. მიუხედავად იმისა, რომ ვიჩქარე „სწორი“ მეცნიერების ძიებაში, არასდროს შემპარვია ეჭვი, რომ ჩემი მთავარი ინტერესი სამეცნიერო კვლევა იყო.
ჩემი არჩევანის ნაწილი განპირობებულია იმით, რომ მე ნამდვილად ვაფასებ თავისუფლებას და აკადემიურ გარემოში მოვახერხე, რომ არასდროს მყოლოდა უფროსი. ღირდა ფულში სხვაობა ჩემსა და სხვა გზაზე წასული ჩემს თანაკურსელებს შორის. ასე რომ, არა, არასდროს მინანია, მაგრამ ვინ იცის, იქნებ მოვიქცე. (იცინის).
— თქვენი სამეცნიერო ინტერესების სფერო საკმაოდ ფართოა — პოლიტიკური ეკონომიკა, მედიაეკონომიკა და განვითარებადი ქვეყნების ეკონომიკა. რამ განსაზღვრა ეს არჩევანი?
— ინტერესი პოლიტიკური ეკონომიკისა და მედიაეკონომიკის მიმართ, ბუნებრივია, დაკავშირებულია იმასთან, რომ მე ვარ რუსეთიდან. მეცნიერული ინტერესების ჩამოყალიბებაში ნამდვილად მნიშვნელოვანია პირადი გამოცდილება: რა პრობლემებს ხედავ ირგვლივ, ამას აკეთებ. მაგალითად, საკმაოდ ხშირად იტალიელები, რუსები, ბრაზილიელები მუშაობენ პოლიტიკურ ეკონომიკაში, რომლებმაც განიცადეს მნიშვნელოვანი პოლიტიკური ცვლილებები თავიანთ ქვეყნებში და იციან, რამდენად მნიშვნელოვანია ეს. და ამერიკელები, მაგალითად, უფრო მეტად არიან ჩართულნი გადასახადებში. ისე, როცა სხვადასხვა თემებზე იწყებ მუშაობას, ხვდები, რომ ზოგადად, ქვეყნების ეკონომიკური განვითარება, საბოლოო ჯამში, ყველაზე საინტერესოა.
— გეგმავთ თუ არა თქვენი აქტიური სამეცნიერო საქმიანობის გაგრძელებას ადმინისტრაციულ დატვირთვასთან ერთად? ან ცოტა შეისვენე?
- რა თქმა უნდა, მომიწევს სამეცნიერო მუშაობის ტემპის შენელება. გაცილებით ნაკლები დრო მექნება, მაგრამ ვფიქრობ, ძალიან მნიშვნელოვანია გავაგრძელო, რათა გავიგო, რა ხდება ჩემს სფეროში. ნაწილობრივ, ეს, რა თქმა უნდა, ჩემი თანაავტორების პრობლემა იქნება (იცინის). როგორც ჩანს, ღამით მეცნიერებას ვაკეთებ. საბედნიეროდ, NES-ში პრაქტიკაში ვისწავლე იმის გაგება, რომ დროის ლიმიტები მოქნილია და დღეში ბევრი საათია.
- ახალ სასწავლო წელს გააგრძელებთ სწავლებას, ჩაატარებთ თუ არა სტუდენტურ კვლევით სამუშაოებს?
— წელს ვასწავლი პოლიტიკური ეკონომიკის კურსს ეკონომიკის სამაგისტრო პროგრამაზე და ოლგა კუზმინასთან ერთად ვასწავლი გამოყენებითი მიკროეკონომიკას NES და HSE Joint Bachelor პროგრამებზე. მეც მეყოლება ასპირანტები, მაგრამ, რა თქმა უნდა, შეზღუდული რაოდენობის სტუდენტების მიღებას შევძლებ. მიუხედავად ამისა, მეჩვენება, რომ მნიშვნელოვანია, არ მივატოვოთ როგორც საგანმანათლებლო, ისე კვლევითი პროექტები, რადგან რექტორმა უნდა იგრძნოს მთავარი ნერვი, გაიგოს რა ხდება სკოლაში შიგნიდან.
- მრავალშვილიანი ოჯახი გყავთ და ცოტა ხნის წინ მეოთხე შვილი გყავთ. როგორ ფიქრობთ, რომ ყველა თქვენი სამუშაო ამოცანის წარმატებას შეუთავსებთ ოჯახზე ზრუნვას?
- გასაგებია, რომ მომიწევს იმ დროის გაწირვა, რომელსაც ოჯახთან ერთად ვატარებ. ჩემი გადმოსახედიდან, ეს არის მთავარი ფასი, რომელიც უნდა გადაიხადოს რექტორად. მაგრამ არის კარგი გამონათქვამი, რომ დრო ზამბარასავითაა, თუ დააჭერ, იკუმშება. და თქვენ მოგიწევთ დააფასოთ ის მომენტები ოჯახთან ერთად, რომელიც ბევრად უფრო დარჩება.
გარდა ამისა, როგორც შევნიშნე, ჩემთვის (და ბევრი კოლეგისთვის) დროის უმეტეს ნაწილს ატარებს იმაზე ფიქრი, რა უნდა გაკეთდეს, ფიქრი იმაზე, რაც არ გაკეთებულა. რაც უფრო ნაკლები დრო რჩება ამ მოსაზრებებისთვის, მით უფრო მეტს აკეთებთ.
ბიოგრაფია
2001 წელს წარჩინებით დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიკის ფაკულტეტი. ლომონოსოვი, ხოლო 2002 წელს - რუსეთის ეკონომიკის სკოლის მაგისტრის ხარისხი. 2008 წელს ჰარვარდის უნივერსიტეტში მიიღო დოქტორის ხარისხი ეკონომიკაში.
NES-ში 2008 წლიდან მუშაობს, 2013 წლიდან კი პომპეუ ფაბრას უნივერსიტეტის პროფესორი (ესპანეთი). 2012-2013 წლებში ის მუშაობდა პრინსტონის უნივერსიტეტის გაღრმავებული კვლევების ინსტიტუტში.
მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორი აკადემიკოსი ვ.ა.სადოვნიჩი
ინტერვიუ ჟურნალ "იტოგის" კორესპონდენტთან.
ჩვენ უფრო მკაცრი ვართ!
"უცხოელი ექსპერტები მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტს უწოდებენ ლიდერს მსოფლიო უნივერსიტეტებს შორის ფუნდამენტური განათლების დონით. ჩვენი თითქმის ყველა პერსპექტიული სტუდენტი სწავლის დროს იღებს კონკრეტულ სამუშაო შეთავაზებას საზღვარგარეთიდან", - ამბობს MSU-ს რექტორი ვიქტორ სადოვნიჩი.
მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის 250 წლის იუბილეს სამი წელი დარჩა. ამ თარიღისთვის უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ სადოვნიჩი ოცნებობს რვა მილიონი ტომის ბიბლიოთეკის აშენებაზე და სამეცნიერო ექსპერიმენტებისთვის ახალი აღჭურვილობის შეძენაზე.
თქვენ შეიძლება არ იყოთ სტუდენტი, მაგრამ ტატიანას დღე, რომელიც აღინიშნება 25 იანვარს, უნდა იგრძნოთ თქვენს დღესასწაულად. ასე ფიქრობს რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, რუსეთის რექტორთა კავშირის პრეზიდენტი, ლომონოსოვის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ სადოვნიჩი, რომელიც არ ივიწყებს რუსეთში განათლების პრობლემებს დასვენების დღეებშიც.
- ტატიანას დღე გავა, ვიქტორ ანტონოვიჩ, და რა დარჩება ხვალ მისგან, გარდა შენი საფირმო მედლის გემოს ხსოვნისა?
დიახ, ჩვენი მდოგვი განსაკუთრებულია, მას ვხარშავთ ნატურალური თაფლისგან, რომელსაც იური ლუჟკოვი გვაძლევს მისი პირადი საფუტკრედან... და რა დარჩება? დღესასწაული არის შემთხვევა, რომ გადავხედოთ უკან, შეაფასოთ ის, რაც გაკეთდა და შეადგინოთ ახალი გეგმები. დღესასწაულზე ვიწვევთ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში მომუშავე და ასწავლის აკადემიკოსებს. ასეთი 250 ადამიანია, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ხელფასის მეოთხედი. ერთად შეკრებილი ექსპერტები არა მხოლოდ სადღეგრძელოებს უცვლიან, არამედ საუბრობენ მეცნიერებისა და განათლების პრობლემებზე. 25 იანვარს წარმოგიდგენთ ლომონოსოვისა და შუვალოვის ყოველწლიურ პრემიებს, ვასახელებთ ას ახალგაზრდა მეცნიერს, რომლებიც მიიღებენ ყოველთვიურ სტიპენდიას ხუთი ათას რუბლს წლის განმავლობაში, იმ პირობით, რომ ისინი დარჩებიან რუსეთში სამუშაოდ.
- Რჩება?
სტიპენდიები ორი წლის წინ დავაწესეთ და ფორმა ეფექტური აღმოჩნდა. თუმცა, რა თქმა უნდა, ქვეყნიდან ტვინების გადინება გრძელდება. ზუსტი სტატისტიკა არ მაქვს, მაგრამ მიმაჩნია, რომ იმ კურსდამთავრებულთა 15 პროცენტი, ვისი შენარჩუნებაც გვინდა, დასავლეთში მიდის. ზოგი ერთი წლით, ზოგი სამუდამოდ. ყველაზე ნიჭიერები ხშირად მიდიან ემიგრაციაში. სამწუხაროა.
- ანუ ტატიანას დღეს ცრემლიანი თვალებით ხვდებით?
მართალია, აქ სასიხარულო არაფერია, რადგან, 15 პროცენტზე საუბრისას, მე ვასახელებ გარკვეულ საშუალო მაჩვენებელს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტისთვის, წამყვანი ფაკულტეტების კურსდამთავრებულებს შორის - მექანიკა და მათემატიკა, ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია და სხვა მრავალი - წასულთა რიცხვი კიდევ უფრო მეტია. თითქმის ყველა პერსპექტიული ბაკალავრიატი სწავლის პერიოდში იღებს კონკრეტულ შეთავაზებას უცხოეთიდან. დანარჩენები იქ იპოვიან სამუშაოს - უბრალოდ შეხედეთ ინტერნეტს.
- და რა ვქნა? ისევ რკინის ფარდით, რათა შემოიღოს სამყარო?
ეს არ დაეხმარება. და შეგონებებიც არ გიშველის. ბევრჯერ ვცადე ბიჭებისთვის აეხსნა, რომ დასავლეთში ზეციური ცხოვრება ელის, რომ იქ მათი ახალგაზრდა ტვინი, ძალა, იდეებია საჭირო: ლიმონივით გამოწურავდნენ და გადააგდებენ. ისინი მაინც მიდიან! ამერიკამ ახლა გაუღო კარი კიდევ 300 ათას ემიგრანტს, მას სჭირდება მათემატიკოსები, პროგრამისტები, ფიზიკოსები. ამას წინათ გადავაწყდი სპეციალურად შექმნილი კომისიის მიერ პრეზიდენტ ბუშისადმი მომზადებულ მოხსენებას ამერიკის შეერთებულ შტატებში განათლების რეფორმის შესახებ, ძალიან მჭევრმეტყველი სათაურით „სანამ ძალიან გვიან იქნება“. გამოტანილია ერთი დასკვნა: შტატების მომავალი დამოკიდებულია მათემატიკური და საბუნებისმეტყველო განათლების ხარისხზე. და 300 000 „მწვანე ბარათის“ კვოტა მშვენივრად ჯდება შემოთავაზებულ სქემაში: ამბობენ, სანამ ჩვენ ვზრდით საკუთარ პერსონალს, ჩვენ შეგვიძლია ვისესხოთ მზა სპეციალისტები ჩვენი მეზობლებისგან პლანეტაზე. შეერთებულ შტატებში მიხვდნენ, რომ მკვეთრი გარღვევაა საჭირო, თორემ უკან ჩამორჩენის შანსია.
- ამერიკამ გაიგო და ჩვენ?
- ვაგრძელებთ ცარიელ დებატებს, რაც ვამტკიცებთ, რომ უმაღლესი განათლების მიღება შესაძლებელია ოთხ წელიწადში და სამ წელიწადში. რუსეთში დღეს არის 3200 უნივერსიტეტი და მათი ფილიალები, რომელთაგან დაახლოებით სამი ათასი - აბსოლუტური უმრავლესობა! - უბრალოდ მიეცით ეგრეთ წოდებული მარტივი განათლება. ბევრს ჯიუტად არ სურს გაიგოს: თქვენ ვერ უწოდებთ საკუთარ თავს განათლებულ ადამიანს 21-ე საუკუნეში, თუ ვერ გაიგებთ Dow Jones-ის ინდექსს ან ვერ მუშაობთ კომპიუტერზე ...
სხვათა შორის, ამერიკელები განათლების მეორე რეფორმას იწყებენ. პირველი ჩვენმა თანამგზავრმა გამოიწვია, რომელიც დედამიწის მახლობლად ორბიტაზე შესვლის კონკურსში აშშ-ის თანამგზავრს უსწრებდა. შემდეგ ფუნდამენტური მეცნიერებების გაძლიერებაზეც გაამახვილეს ყურადღება. ახლა კი იგეგმება მილიარდობით დოლარის გამოყოფა განათლების სექტორისთვის. მოდის სკოლის მასწავლებლების გადამზადება, ახალი სასწავლო გეგმების დაწერა. კოლოსალური ნამუშევარი!
- და თქვენ ამბობთ თვეში ხუთ ათას რუბლს ...
ჩვენთვის ეს მოვლენაა. არაფერი სჯობს იმ თხუთმეტასს, რომელსაც ახალგაზრდა სპეციალისტი მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ შოულობს. სხვათა შორის, ხუთი ათასი მანეთი მეტია, ვიდრე იღებს რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსს. რექტორის ხელფასი კი ას დოლარზე ნაკლებია. უფრო ზუსტად - 2791 რუბლი 40 კაპიკი. აკადემიური სტიპენდიებისა და სამეცნიერო გრანტების გარეშე, ალბათ, ვერ გავძლებდი.
- უნივერსიტეტებში სწავლის ფასიანი სისტემა არ არის დანერგილი, რომ მასწავლებლებმა მეტი მიიღონ?
ეს შორს არის მთავარი მიზნისგან. უნივერსიტეტი ყველაზე რთული ეკონომიკაა და ჩვენ იძულებულები ვართ, დამოუკიდებლად ვიშოვოთ ფული, რომ გადავიხადოთ კომუნალური გადასახადები და შევინარჩუნოთ მატერიალური ბაზა. წარმოგიდგენიათ რა ღირს ეგრეთ წოდებული მძიმე ტექნიკა მეცნიერების ფუნდამენტურ სფეროებში კვლევისთვის? მილიონი დოლარი ან მეტი. მილიონიდან! არავინ გვაძლევს ასეთ ფულს ლამაზი თვალებისთვის. მაგრამ, სხვათა შორის, ეს არის გავრცელებული მცდარი მოსაზრება, რომ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ბევრი კონტრაქტორია. ჩვენ ვიღებთ 4000 აპლიკანტს პირველ წელს უფასოდ. გარდა ამისა, ჩვენ ვიღებთ დაახლოებით 500-ს კონტრაქტის საფუძველზე - აპლიკანტთა საერთო რაოდენობის დაახლოებით ათი პროცენტი. და ეს პროპორცია შენარჩუნებულია ყველა ფაკულტეტზე, გარდა სამართლისა, სადაც ხელშეკრულების ფორმა გამოიყენება მხოლოდ მეორე განათლების მისაღებად.
- და რამდენი უნდა გადაიხადოთ კონტრაქტორად აყვანისთვის?
წელიწადში ერთნახევრიდან სამნახევარ ათას დოლარამდე. თანხა დამოკიდებულია ფაკულტეტზე. ოღონდ გაითვალისწინეთ: კონტრაქტის ფორმას სთავაზობენ მხოლოდ მათ, ვინც საერთო საფეხურზე ჩააბარა მისაღები გამოცდები და დაკარგა რამდენიმე ქულა. კონტრაქტის სტუდენტებისთვის იგივე მოთხოვნები გვაქვს, რაც სახელმწიფო სტუდენტებისთვის.
- შეგიძლია ამოიღო?
Მარტივი! თუ არ გამოვიდა, უყოყმანოდ ვუშვებთ მას. როგორც ამბობენ, ფული ფულია, მაგრამ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პატივი უფრო ძვირფასია.
- ასეა, მაგრამ, უნდა აღიაროთ, ვიქტორ ანტონოვიჩ, რუსული განათლების პრესტიჟი ბოლო წლებში კატასტროფულად დაეცა.
დიახ, ჩვენ ბევრი დავკარგეთ, მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ ყველაზე უარესი დასრულდა. სიტუაცია იკლებს. თუ საზოგადოებაში სტაბილურობა შენარჩუნდება, ჩვენ დავბრუნდებით დაკარგულ პოზიციებს. ახლა კი ყველაფერი არც ისე ტრაგიკულია. მე ვიმოგზაურე მთელ მსოფლიოში, მოვინახულე წამყვანი უნივერსიტეტების უმეტესობა და შემიძლია მტკიცედ ვთქვა, რომ MSU-ს ჯერ კიდევ არ ჰყავს კონკურენტები ფუნდამენტურ განათლებაში. და ეს არ არის ტრაბახი.
- მათ ყველა ჰარვარდს კემბრიჯებითა და ოქსფორდებით "ვაკეთებთ"?
ჩვენ უფრო მკაცრი ვართ! Აბსოლუტურად სწორი!
- შეგიძლიათ ამის დოკუმენტირება? ვთქვათ, საერთაშორისო რეიტინგებზე მითითება?
ამიტომ მათ მივმართავ! ამერიკული გურმანთა ინსტიტუტის დამოუკიდებელი კვლევის შედეგების მიხედვით, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ფუნდამენტური განათლების დონის მიხედვით მსოფლიოში წამყვანი უნივერსიტეტია. არის სუბიექტური შეფასებებიც. მსოფლიოში ცნობილმა, ჩვენი დროის ერთ-ერთმა უდიდესმა მათემატიკოსმა, რომელიც ოჯახთან ერთად ემიგრაციაში წავიდა სსრკ-დან შეერთებულ შტატებში ოცი წლის წინ და ახლა ამერიკაში მუშაობს საუნივერსიტეტო განათლების ორგანიზებაზე, შარშან მთხოვა, მისი შვილიშვილის საქმეები გამეგრძელებინა. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მექანიკისა და მათემატიკის ფაკულტეტზე მიღება. ვერ გავუძელი და მეკითხა: რატომ აშორებთ ბიჭს ოჯახს, ამერიკიდან მოსკოვში აგზავნით? პასუხი ლაკონური იყო: „სკოლა აქ ჯობია“. ბიჭი უნარიანია, პირველ კურსზე სწავლობს.
- არ მესმის, როგორ ვახერხებთ ბარის შენარჩუნებას? მახსოვს, ბერკლიში ვიყავი, რადგან ნობელის პრემიის ლაურეატი უფრო მეტია, ვიდრე საბჭოთა კავშირში და დამოუკიდებელ რუსეთში ერთად.
მე ვიცი ბერკლი. მართალია, უნივერსიტეტი ძლიერია, მაგრამ ნობელის პრემიის ლაურეატების რაოდენობა ყველაფერი არ არის. არ მინდა ამ თემაში ჩაღრმავება, მხოლოდ იმის თქმა შემიძლია, რომ რკინის ფარდამაც ითამაშა თავისი როლი, როცა ჩვენი მეცნიერები ახლო მანძილზე არ ჩანდნენ და ბევრად მეტი. საბოლოო ჯამში, თქვენ უნდა შეძლოთ ჯილდოს მიღება. ამერიკელებმა ეს ხელოვნება აითვისეს, ჩვენ არა. თუმცა, ვიმეორებ, სხვა რამეზეა საუბარი. და ბერკლისთან ერთად მე მზად ვარ ვისაუბრო ფუნდამენტურ განათლებაზე. დარწმუნებული ვარ არ დავთმობთ. ჩვენ ვკარგავთ სხვა რამეში: საბუნებისმეტყველო განათლების აღჭურვილობაში, აღჭურვილობასა და მოწყობილობებში, ექსპერიმენტების მასალებში, ექსპერიმენტების შედეგებში, საკომუნიკაციო ხაზებში. და რაც მთავარია - ფულში, ინვესტიციებში. ჩვენ ხშირად ვხარშავთ საკუთარ წვენში, ხელახლა ვიგონებთ ბორბალს და მთელი მსოფლიო იდეებით კვებავს ამერიკელებს.
- მაშ, ერთი და იგივე კაპიტულაცია?
არავითარ შემთხვევაში! რუსები არ ნებდებიან. ნება მომეცით მოგცეთ კიდევ ერთი ფიგურა: ასი პრიორიტეტიდან მეცნიერული სამყაროს მიერ გამოვლენილი ფუნდამენტური სფეროებიდან, ჩვიდმეტი რჩება რუსეთს. ჩვენს მხრივ - ტრადიციები, სკოლა. და ნიჭიერი ახალგაზრდების რაოდენობის მხრივ, ჩვენ მაინც შეგვიძლია შანსები მივცეთ. სხვა საქმეა, რომ ნუგეტები უნდა მოიძიონ, გაიზარდონ. ადამიანის ნამდვილი შესაძლებლობები, მისი ნიჭი ცხოვრების გზის დასაწყისში ხშირად იმალება. აპლიკანტების მშობლები, ახალგაზრდები გამუდმებით მომმართავენ რჩევისთვის. ითხოვეთ დახმარება პროფესიის არჩევაში. ვცდილობ თავი ავარიდო მინიშნებებს. როგორ შეიძლება გარედან რჩევის მიცემა, თუ ადამიანს თავად არ აქვს გადაწყვეტილი, რისთვის არის მისი სული?
მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში არის N 18 სკოლა-ინტერნატი, რომელიც შეიქმნა მეოთხედზე მეტი საუკუნის წინ ანდრეი ნიკოლაევიჩ კოლმოგოროვის მიერ. მოსკოვში არარეზიდენტი ბავშვების ტრენინგის, კვების და განსახლების ყველა ხარჯს უნივერსიტეტი ფარავს. ჩვენი პროფესორები კითხულობენ ლექციებს საშუალო სკოლის მოსწავლეებს, მასწავლებლები რეგულარულად მოგზაურობენ ქვეყნის მასშტაბით, ეძებენ ახალგაზრდა ნიჭს. და როგორც ახალგაზრდა ასისტენტ-პროფესორი, ათეულჯერ ვიყავი ასეთ მივლინებაში. მაგრამ ნიჭის პოვნა, ნუგბარი არ არის ყველაფერი. ადამიანთან კომუნიკაციას სამი-ოთხი წელი სჭირდება იმის გასაგებად, თუ რა შეუძლია მას. ხანდახან ირჩევთ ბავშვს პერსპექტიულ მათემატიკოსად და რამდენიმე წლის შემდეგ მას უჩნდება ლტოლვა ქიმიის ან ფიზიკის მიმართ. აქ ვერ გამოიცნობ.
- როგორც ჩანს, ვიქტორ ანტონოვიჩ, დროა ვისაუბროთ ლოგარითმის როლზე ინდივიდის ბედში.
ჩემს საქმეზე მიმანიშნებ? ვაი, რომ ბავშვობაში მე მოკლებული მქონდა მათემატიკურ წრეებში სიარული და მით უმეტეს, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სკოლა-ინტერნატში ჩაბარება. მე გავიზარდე ხარკოვის ოლქის პატარა სოფელში და მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებლები ცდილობდნენ მოგვეწოდებინათ მაქსიმუმი, რაც თავად იცოდნენ, ჩემი მომზადების დონე არ შეედრება დედაქალაქის დონეს. მაგალითად, ქიმიას თითქმის არ ვასწავლიდი - მასწავლებელი არ გვყავდა. და მათემატიკაში, მე უბრალოდ არ ვიცოდი ზოგიერთი განყოფილების შესახებ. ვთქვათ, მხოლოდ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ჩასვლისას ჰოსტელში ბიჭებისგან გავიგე ლოგარითმის არსებობის შესახებ...
- და სწორედ ამ კითხვამ დაგიჭირათ გამოცდაზე, უაზრობის კანონის მიხედვით?
Რა თქმა უნდა. სიმართლე ვუთხარი: „ვერ გიპასუხებ“. გამომცდელმა ხელები გაშალა: რაზე უნდა ელაპარაკო მეხმათის განმცხადებელს, რომელსაც პირველად ესმის ლოგარითმის შესახებ? შემდეგ მასწავლებელმა, როგორც ჩანს, შეიბრალა პროვინციელი და მკითხა, ვიცოდი, რომ ეს იყო ექსპონენციალურის შებრუნებული ფუნქცია. მე კი სკოლაში ექსპონენციალურად ვსწავლობდი, ამიტომ დამოუკიდებლად გამოვიტანე ლოგარითმული ფუნქცია. გამოცდისთვის ფაკულტეტზე მიღებული ხუთეული მომცეს. ასეც მოხდა: მან წარჩინებით დაამთავრა მეხმათი, ჩაირიცხა ასპირანტურაში, ვადაზე ადრე დაიცვა საკანდიდატო დისერტაცია, დაწერა სადოქტორო დისერტაცია, გახდა პროფესორი, მეცნიერებათა დეკანის მოადგილე, პრორექტორი...
- სწორად მესმის, რომ სამუშაო წიგნში მხოლოდ ერთი ჩანაწერი გაქვთ?
დიახ. ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. რადგან ის აქ მოვიდა, როგორც განმცხადებელი 1958 წელს, ის არასოდეს წასულა. ნახევარ განაკვეთზეც კი არსად მიმუშავია.
- გავიგე, რომ ცოლი კლასელებს შორის იპოვე?
მეტიც, ერთ მაგიდასთან ვისხედით! ადა პეტროვნაც მათემატიკოსია და ბავშვებიც გაჰყვნენ ჩვენს კვალს – სამივე. ჩვენი სიძე და რძალიც კი მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროფესიონალი მათემატიკოსები არიან!
- აქ ცხოვრობ, ცათამბჯენში ბეღურა ჰილზზე?
უკვე ოცი წელია.
- ბინა პრესტიჟულია?
დღევანდელი სტანდარტებით, არა. აივნის გარეშე, შვიდმეტრიანი სამზარეულოთი და პატარა სადარბაზოთი... მთელი პრესტიჟი იქაა, ბოლოს და ბოლოს, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ცხოვრობ. სხვათა შორის, ბინების შესახებ. რამდენიმე წლის წინ მათი პრივატიზაციის თემა გაჩნდა. მე მკვეთრად გამოვედი ამის წინააღმდეგ, რამაც ბევრი მტერი გამიჩინა. მობინადრეების მიმართვებიც კი იყო სასამართლოში. მე მოვახერხე იმის დამტკიცება, რომ ამ ბინების პრივატიზება შეუძლებელია, რადგან მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ერთიანი კომპლექსია. აქ არაფერი არ იყიდება და არც იყიდება. თუ გსურთ საცხოვრებელი ფართის გაცვლა - გთხოვთ, მაგრამ ესეც რექტორის თანხმობით. მართალია, ვერ ვიტყვი, რომ ჩემი ოჯახი მადლიერია ჩემი ასეთი გადაწყვეტილებისთვის ...
ყოველდღიურ უხერხულობას არ ვაქცევ ყურადღებას, მიჩვეული ვარ, მომწონს აქაურობა. სახლში ყოველთვის სავსე ვართ ხალხით - სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, მასწავლებლები. მიყვარს სტუმრების მიღება, მკურნალობა, საჩუქრების მიცემა. 25 იანვარი კარგი შემთხვევა იქნება მიღების, მოპყრობისა და მისაცემად...
„ნიჭიერი ახალგაზრდების რაოდენობის მიხედვით, ჩვენ მაინც შეგვიძლია მივცეთ შანსები დასავლეთს“, დარწმუნებულია ვიქტორ სადოვნიჩი. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორის კაბინეტში სტუდენტები საკმაოდ კომფორტულად გრძნობენ თავს
გამოქვეყნებულია ანდრეი ვანდენკოს მიერ
ალექსანდრე ივანიშინის ფოტო
ინტერვიუ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორთან მ.ვ. ლომონოსოვა V.A. სადოვნიჩიმ
საიდუმლო არ არის, რომ ახალი უნივერსიტეტის გაჩენა ყოველთვის მნიშვნელოვანი მოვლენაა ნებისმიერი ქვეყნის სამეცნიერო და საგანმანათლებლო სფეროში. და კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილიალის გამოჩენა. წელს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილიალი მ.ვ. ლომონოსოვმა კარი გააღო ერევნის მსმენელებისთვის. 18 სექტემბერს უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ ანტონოვიჩ სადოვნიჩი პირველკურსელებს შეხვდა. მან სტუდენტებს სიტყვით მიმართა, წარმატებები უსურვა სწავლაში და უპასუხა მათ შეკითხვებს. ჩვენ ასევე მოვახერხეთ ვიქტორ ანტონოვიჩს რამდენიმე კითხვის დასმა.
— ერევანში წუხელ ჩამოხვედი.
რა შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე საღამოს ქალაქმა?
— ერევანში დიდი ხანია არ ვყოფილვარ, მრავალი წელი გავიდა. მაშინ ძალიან რთული პერიოდი იყო: სომხეთი ბლოკადაში იყო, ელექტროენერგიის პრობლემები იყო. და მაინც ერევანი ძალიან ლამაზი ქალაქი ჩანდა. ამჯერად ბევრი არაფერი მინახავს. ცენტრით გავიარეთ, რესპუბლიკის მთავარ მოედანს გავხედეთ, რამდენიმე შენობა ვნახეთ. და აქ არის ფილიალის კამპუსი, ისეთი ლამაზი. მომეჩვენა, რომ ეს სხვა ერევანია. ქალაქის კიდევ ერთი სახე.
მიხარია, რომ ყველაფერი უკეთესობისკენ იცვლება.
— ვიქტორ ანტონოვიჩ, როგორ რეაგირებდით ერევანში ფილიალის გახსნის წინადადებაზე? 
- რა თქმა უნდა, მაშინვე მხარი დავუჭირე. მაგრამ უნდა წარმოვიდგინოთ, რომ სხვა ქვეყანაში ფილიალის შექმნა ხანგრძლივი პროცესია. მთავარია პასუხისმგებლობა. მაგალითად, ყველას გამოვაცხადეთ, რომ ფილიალი ღიაა, სტუდენტები აიყვანეს. Რა არის შემდეგი? ფილიალის დახურვა აღარ შეიძლება, ბიჭები უკვე თავს შეურაცხყოფილად ჩათვლიან. საჭირო იყო ტრაექტორიაზე დაფიქრება, რომ ფილიალი გაეხსნა, ესწავლებინათ, განუსაზღვრელი ცხოვრება შეეძლებათ. ამას გარკვეული სახელმწიფოთაშორისი გადაწყვეტილებები მოითხოვდა, ამას საკმაოდ დიდი ხანია ვაკეთებთ. ყველაფერი ასე მარტივი არ არის, რადგან დიდ ფინანსურ ინვესტიციებთან არის დაკავშირებული. ჩვენთვის მთავარი საკითხი იყო ფილიალის სიცოცხლისთვის ფინანსური შესაძლებლობის პოვნა. ახლა ის იპოვეს. ჩვენ შევთანხმდით კერძო კომპანიებთან, რომ ფილიალი სრულფასოვანი იყოს.
— ჩვენი ფილიალის სტუდენტებმა რა შთაბეჭდილება დაგიტოვეს?
- ესენი ასაკით ალბათ ჩემი შვილიშვილები არიან. აი, ლამაზო, შემომხედე ჭკვიანი პატარა თვალებით. სასიამოვნოა, რომ სომხეთში ახალგაზრდები აზროვნებენ. სტუდენტები ყოველთვის მშვენიერები არიან. მიყვარს სტუდენტები.
მაშ, თქვენ ფიქრობთ, რომ ჩვენ დიდად არ განვსხვავდებით ჩვენი წინამორბედებისგან?
”აბსოლუტურად, ზუსტად იგივე ფოტოები პირველი კურსით, რაც გვქონდა ერთი თვის წინ, სულ ერთი და იგივე ბოროტი, ახალგაზრდა, ამბიციური, ენერგიული.
— რა გეგმები გაქვთ უნივერსიტეტის შემდგომი განვითარებისთვის? მეტი ფილიალები იქნება?
— ექვსი ფილიალი გვაქვს, ხუთი საზღვარგარეთ, ერთი სევასტოპოლში. More MSU არ აპირებს ფილიალების შექმნას უახლოეს მომავალში. კომერციული კომპონენტის ამოცანას ჩვენ არ ვაყენებთ, ჩვენ ვაყენებთ ტრენინგს, ამიტომ ფილიალის შექმნამდე ვიანგარიშებთ როგორ იცხოვრებს ის მომავალში, რადგან ფილიალის შექმნა და ფიქრი, რომ ის იცხოვრებს სწავლის საფასურად არის მხოლოდ კომერციული საფუძველი. MSU ამას არ აკეთებს. ჩვენ ყოველთვის ვიმედოვნებთ, რომ ბიჭებს შეეძლოთ ქვეყნისთვის სწავლა, ქვეყნის ბიუჯეტის ხარჯზე, ან თუნდაც მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტს ამით რაიმე მოგება არ ჰქონდეს. მოგება არც ერთი გროში არ გვაქვს, მხოლოდ ფილიალში ვარიცხავთ ფულს. ეს ძალიან საპასუხისმგებლო გადაწყვეტილებაა. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ჩემი აზრით, ერთადერთი უნივერსიტეტია რუსეთში, რომელიც არ ქმნის ფილიალებს რაღაცის მისაღებად, ფულის შოვნის მიზნით. და ის ქმნის მხოლოდ იმისთვის, რომ მისცეს ცოდნა, უნარები, პროგრამები.
